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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
Hello!我叫诺诺,“承诺”的“诺”。这个很有意思的名字是爸爸取的。他说,我是爸爸妈妈爱情的承诺。爱情?爱情的承诺?听上去很美,很浪漫哦!我一直偷偷地想,爸爸是怎样爱上妈妈的?妈妈又是怎样爱上爸爸的?反正,这是我最感兴趣的话题。爸爸是个从骨子里浪漫的人。他会弹钢琴,可以把莫扎特的曲子弹得让我听了想要飞起来;他可以陪我在电影院里看三遍的《泰坦尼克号》,然后跟我一样哭得像个孩子似的。我喜欢看爸爸耸耸肩,扬扬头发的样子,喜欢听他认真地说道:“我什么也不在乎,只在乎我在乎的!”听起来像绕口令,不过爸爸是个…  相似文献   

2.
张文娟 《班主任》2013,(6):39-40
那天的“口语交际”课主题是“该怎么做”。书上有两幅插图,大意是小松不小心把家里的花瓶打碎了,如实告诉了爸爸,却被爸爸打了一顿。书中的问题是:“如果我遇到这种事情,该怎么做呢?”为了解真实情况,我鼓励孩子们实话实说。  相似文献   

3.
丁丁是家里的“小皇帝”,爸爸和妈妈总是娇惯他,以致于到了中班还要老师帮他穿衣服、叠被子。为了增强丁丁的自理能力,老师不知建议过多少次,希望父母不要溺爱孩子,他自己的事情让他自己做,可是家长却不愿孩子吃苦受累。经过观察,我发现丁丁很热衷玩“娃娃家”,而且经常当“爸爸”。我灵机一动,想出了一个好办法。一次“娃娃家”的游戏中,我问孩子们:“今天老师要做一次娃娃家里的孩子,谁愿意当爸爸?”“我”。丁丁立刻跳了起来。“丁丁,你为什么要当爸爸呢?”“因为当爸爸很舒服,什么都不用干,孩子还要听我的。”听了他的…  相似文献   

4.
无痛药水     
时间:新世纪某年某月某日。地点:小明家的客厅内。人物:爸爸、小明、小狗。(星期日,小明正在客厅里看家里仅存的一本化学书,突然,爸爸回来了。)爸爸:喂,小明你在家干啥呢?小明:(放下书)爸爸,我准备发明一样东西,这个东西叫无痛药水。爸爸:无痛药水?什么是无痛药水?小明:就是只要把它涂在患者身上,病人在打针时就不会感到疼痛的一种药水。爸爸您别忘了,上回我拉肚子护士给我打针时,疼得我眼泪都快流出来了。后来我想,如果我能发明一种无痛药水多好啊!爸爸:小明,你这个想法很……很有创意,也很适用,要是发明成功…  相似文献   

5.
妈妈的爱情     
爱情,这个神秘的字眼对年幼的我来说还太陌生,或许我根本不明白那是怎样的感情。但是一直以来,我都持有一个似乎很成熟的观点:爸爸妈妈之间是没有爱情的,他们之间的婚姻只是为了给生活寻找一个依靠。  相似文献   

6.
我就是太阳     
教师——面对这个神圣的称号,我作为教师队伍中的普通一员,想到了什么呢? 当我站在讲台上,近距离地感受着孩子们渴望、专注的目光时,常常觉得我的心情正随着四周的空气向孩子们身上漫去:孩子们会因为我的灿烂笑容而快乐地徜徉于知识的海洋;也会因为我忧郁的眼光而惊恐地睁大他们无措的眼睛;  相似文献   

7.
郑金美 《小读者》2013,(3):77-77
“作业做完了吗?”几乎是每个家长下班回到家里的第一句话。家长们严厉的督促和指责反而会让孩子们更加厌烦做作业,他们嘴上不说,但行动上磨磨蹭蹭,那么家长怎样从根本上解决这个问题呢?了解孩子做作业磨蹭的原因是解决问题的第一关键。然后要做到以下几点——  相似文献   

8.
看到这个题目,你一定会觉得很奇怪吧?一个小学生怎么会有收入呢?别急,听我慢慢道来。 我的第一笔收入是“干”出来的。我在家里每天都会做家务,因此爸爸给我制定了一个详细的奖励兑现计划:洗一个碗一毛钱,扫一次地一毛五分钱,拖地一毛钱,去楼下买早点五分钱……  相似文献   

9.
礼物     
我的学生是48个天真活泼的孩子,每当他们取得优异的成绩时,总喜欢问我:“李老师,你奖励我们什么呀?”按照惯例当然是给孩子奖励红花了。一天,小调皮陈希瑞提出希望老师奖励棒棒糖,孩子们纷纷响应。孩子们家里并不缺糖,看着他们充满稚气的笑脸.我知道他们希望得到老师的礼物。于是,我决定在元旦节前给孩子们一个惊喜。  相似文献   

10.
我有一个在别人看来很好的家庭。我的家庭很富裕。我爸爸在一个公司里做老总,老总就是什么都管,挺神气的。他们公司里的人都很怕我爸爸,还经常给我爸爸送礼物呢。我妈妈在一个广告公司里工作,工资也很高。按说在这样的家庭里生活我应该很高兴了吧?可我怎么一点也不高兴啊,我的心里很烦,因为我爸爸妈妈老是吵架。我真希望自己能够早一点考上中学,离开这个家,过住宿的生活。 我再也不想做父母之间的夹板了。他们一吵架就叫我评理,这真的使我很为难。如果我说我爸爸不对,我爸爸就说一些不堪入耳的话,还说他再也不给我零花钱了,将…  相似文献   

11.
每天清晨,漫步在校园里,孩子们一个一个绽开花朵般的笑脸向我问好。我常想:我该给他们的心田播下怎样的种子,让他们的生命变得更善良、更丰富、更高贵呢?傍晚,目送孩子们像小鸟一样依依不舍地飞出校园,想象有一天,他们会展翅飞向更广阔的天空,我又会想:我该给孩子们储备怎样的能量,让他们未来可以飞得更快、更高、更远呢?  相似文献   

12.
快乐日记     
作为一名语文老师,我多么希望自己的学生能写出朴素但又不失华丽的文章啊。为了实现这个目标,我刻意让孩子们加强训练,每天让他们记日记,通过不停地写、不停地练达到提高写作水平的目的。然而,效果并不好,孩子们似乎很反感。问题究竟出在哪儿了呢?经过反复地思考、观察和了解,我觉得关键还在于培养孩子们的兴趣,让他们愉快地完成学习任务。于是我决定让孩子们写“快乐日记”,即要求同学们以组为单位,每天一人,记下自己生活中、学习中最快乐的事,把他们“玩”、“乐”的内容写下来。这一想法受到孩子们的普遍欢迎,他们热情高涨,把自己组的日…  相似文献   

13.
在家里,我和妈妈都管爸爸叫“教育家”。为什么呢?因为他总能想出巧妙的方法,让我受到刻骨铭心的教育。不信,你瞧!一天早晨,爸爸做了两碗面条,一碗上面有一个荷包蛋,一碗上面没有蛋。爸爸问我:“吃哪一碗?”“有蛋的那一碗!”不知底细的我指着有蛋的那碗面条说。“让我吃有蛋的吧!孔融四岁就能让梨,你已经十二岁了,该让蛋了吧?”爸爸一副深沉的样子。“孔融是孔融,我是我,不让!”我态度很坚决。“真不让?”“不让!”我一口把荷包蛋咬了一大块。“不后悔?”“不后悔!”我又一口,把整个荷包蛋都吃了。等我把蛋吃完了,…  相似文献   

14.
放学回家,我一进家门就听见一阵吵架声——"不是你的错,那是谁的错?"房间传来妈妈的咆哮声。"我又不是故意的,你吼什么吼?"那是爸爸低沉的辩解。我一听便知大事不妙,箭一般冲进去,他俩依然唇枪舌剑,争吵不停,妈妈不依不饶,指着爸爸的鼻子,而爸爸见我来了,则在一旁沉默不语。“爸爸妈妈!”我大声喊道。’他们同时望了我一眼,妈妈瞪了爸爸一眼,甩袖而去。“亲爱的老爸,你又犯啥错了?”我开起玩笑来,希望能冲淡这剑拔弩张的气氛。“你妈简直无理取闹,我不就是把东西弄丢了吗?何必发这么大的火?”爸爸似乎很委屈。其实我知道,妈妈一贯都是得理不饶人的,可俗话说,清官难断家务事,我能帮谁呢?每一次,我只能做个和事佬,尽量鼓动爸爸做个绅士,向妈妈赔个不是。时间长了,我还真有些心得呢!  相似文献   

15.
在家里,爸爸妈妈总是吵架,甚至大打出手。一次爸爸抓起一把剪刀向妈妈扔去,剪刀扎在妈妈的身上,鲜血流了出来。我心里很害怕,又很心疼妈妈,眼泪止不住地流了出来。别人议论我爸爸妈妈打架的事情,我也只有躲在一旁偷偷流泪。我常常在想,为什么人要活着?活着到底有什么意义?我累,真的好累。初三了。希望考上重点高中,  相似文献   

16.
新疆的阿琪打来电话说:我的爸爸和妈妈都是在公安局工作,爸爸是侦察员,工作特别繁忙,经常早出晚归。可能是工作太累了,爸爸平时喜欢喝酒解乏,因此常常是醉醺醺地回到家里,因为这个原因,妈妈总是和他吵架。妈妈还常常跟我说:我和你爸爸离婚吧。每到这时,我的心里都非常难过。我哭着跟妈妈说:你们要是离婚了,我就没有一个幸福的家了。妈妈并不再解释什么,我的心里却要难过好几天,担心他们会真的离婚。老编,你说,我该怎么办?老编:我很同情阿琪的遭遇。爸爸妈妈吵架确实会给孩子们的心理造成了很大的压力。我们的爸爸妈妈往往…  相似文献   

17.
周红 《家庭教育》2006,(11S):24-24
主持人:“超女”是一种展现形式。但决不是唯一的一种。毫样看待这样的展现形式呢?“超女”在我们同学们的心中有多大“魅力”呢?我期待着孩子们能敞开心扉.各抒己见。让我欣喜的是。同学们好有主见.再也不是人云亦云韵“小绵羊”啦!在这里,我要把杭州市天长小学五(2)班部分同学的发言展示给大家.看看他们对这个话题都发表了怎样的意见。  相似文献   

18.
15岁的烦恼     
<正>明天是星期天,我和几个同学约好去溜冰。我想明天一定是个快乐的星期天,所以今天回到家里就兴致勃勃地把这个约定告诉爸爸妈妈,没想到他们对此事十分冷淡。爸爸问我:"有男生吗?""当然有。"我回答。妈妈突然用诧异的眼光看着  相似文献   

19.
大好春光,有什么理由不带着孩子们去放风筝呢?当我把这个决定宣布给孩子们的时候,大家顿时乐开了花。我明知故问:“听到这个消息,你们很高兴,是吗?”“很高兴!”几乎是异口同声的。“怎样高兴呢?”我继续问。孩子们你一言,我一语,争着说。我说:“你们愿意让我享受你们的高兴吗?”大家说:“愿意。”  相似文献   

20.
韩颖 《湖北教育》2003,(1):21-21
又到了学期末,按照惯例我拿出孩子们的学生手册,给他们写一学期末的评语,回想起孩子们平时的学习和班级生活的点点滴滴,我认真地把他们的优点、不足、希望写在“班主任评语”一栏内,写着,写着,突然之间,萌发了一个念头,作为老师,我在孩子们的心目中到底是个什么样子呢?如果让他们给我写个评语会怎样呢?平时,孩子们好像挺喜欢我这位老师,可是我从老远看见我的躲躲闪闪中感到了他们的一些惧怕,从挤出的“老师好”三个字里感到了一些距离,我真的应该让他们给我写个评语,了解他们眼中的我是个什么样子,真正成为他们的朋友。  相似文献   

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