培养孩子情感能力的方法及技巧

“情商”包括自我意识、对冲动的控制、毅力、热情、自我鼓励、同情和社会技巧,—个人要成功,—个社会要繁荣都需要这些基本能力。如果孩子们在成长初期获得了情感技能,他们更有可能实现自己的人生梦想,成为家庭和社会的优秀一员。一个情商指数较高的百姓群体对于社会非常重要,因此,在学校开设一门教授情商的课——自我科学课程,以培养孩子们的情感技能很有必要。     

如何做好职业高中信息技术学科的教学

随着社会的飞速发展,科学技术日新月异的更新,在职业高中里,学生们也就对信息技术这门学科的内容要求越来越普遍。众所周知,在职业高中的所有学科中,只有信息技术这门学科是与众不同的,这门学科旨在培养孩子们更能适应社会发展的需要的能力。在这样一门独特的学科面前,     

谈计算机教学中学生能力的培养

当今的时代是信息时代,而计算机技术又是信息时代的先导,计算机已经成为当今社会各行各业基本的必备工具。在这种形势下,技工学校如何搞好《计算机基础应用》这门课程的教学,使学生们既能顺利通过省、市级的计算机初级能力考试,又能够学以致用,适应社会的需要,这是值得人们深思的问题。笔者认为在教学中注重学生学习能力的培养是搞好计算机教学的关键。 注重教学环节,激发学生的学习兴趣 　　如果通过《计算机基础应用》课程的教学,激发学生对计算机的兴趣,他们就会自觉地去钻研、去学习,努力使自己成为一名既有专业知识又有较高…     

画图策略在小学数学教学中的运用

小学是孩子们学习知识的初始阶段,在这一阶段,孩子们的思维是很活跃的,所以需要我们老师去好好指引他们,去告诉他们如何学习。数学科学复杂抽象,但是我们不能畏惧数学,我们需要想办法去解决困难,我们需要迎难而上。所以老师要想办法帮助学生们提升对数学这一门学科的热爱和喜爱。因此我们想到了一个好办法—— "画图策略",学生们可以通过画图的方式解决那些抽象、复杂的问题,使它们简便化,这样就方便理解和做题了。     

心中无口袋

刚刚抢劫了银行的车在大街上狂奔,警车呼啸着在后面紧追不舍。歹徒眼看难以脱身,施出最后一计,将钞票纷纷扬扬散落满街,指望见钱眼红的人群能阻住警车……然而歹徒失算了,他们仍然束手就擒,而且,那些撒落满地都是的钱,被许多双手捡回来之后,居然一张都没有少。钱是被一队刚刚开完运动会排队走回学校的小学生捡着的。男孩女孩们穿着鲜艳的红白相间的运动服。他们将个人捡到的钱交给老师,老师又交给校长,校长与警方一同清点毕,告诉孩子们,国家的钱完整无缺。孩子们都高兴得鼓起掌来。记者闻讯赶来采访。他在按常规赞扬了孩子们几句之后,居然很…     

小学低年级写话能力的培养

目前,我国的小学生低年级的写话启蒙教学已经成为老师最头疼的问题,这一状况在不知不觉中逐渐浮现出来。如果对这一问题低年级老师们要求太松,显得孩子们太过自由,这样只能使孩子们的写作能力越来越差,不利于他们写作能力的提高;但是如果要求过高,给学生们的压力太大的话,就会使学生们产生逆反心理,会使孩子们逐渐反感写作,最终失去兴趣。因此小学低年级学生的写话能力培养显得尤为重要。     

小学低年级写话能力的培养

目前,我国的小学生低年级的写话启蒙教学已经成为老师最头疼的问题,这一状况在不知不觉中逐渐浮现出来。如果对这一问题低年级老师们要求太松,显得孩子们太过自由,这样只能使孩子们的写作能力越来越差,不利于他们写作能力的提高;但是如果要求过高,给学生们的压力太大的话,就会使学生们产生逆反心理,会使孩子们逐渐反感写作,最终失去兴趣。因此小学低年级学生的写话能力培养显得尤为重要。     

加里宁谈重视体力劳动

我觉得,在我们学校里,人们过于把学生们——如果可以这样形容的话,——知识份子化了。他们并不是在智力方面把学生知识份子化,而是说他们把孩子们养弱了,没有教会他们重视体力劳动。我不能确定地说,这是谁的过错,但事实终归是事实,看来,这里在某种程度上,还受到旧时代轻视体力劳动的残余思想的影响。但也许在这方面,家庭的过失最大,可是学校没给这种影响以应有的回击,学校间没有充分教育学生们对体力劳动采取共产主义态度。所以很多学生都不大愿意去作体力劳动,他们把这劳动看成是一种下贱可耻的事情。我认为这是一个莫大的错误。在我国,一切劳动都是很光荣的。在我国,没有什么劣等劳动和高等劳动。在我国,无论是泥瓦匠的劳     

教育实践,以人为本

前几天,看过一个对以前现在学校课程的评价,是这样说的:当孩子们需要学习道德判断的时候,他们却在原始社会里爬行;当孩子们需要认识社会关系的时候,他们却在资本论里跋涉——这深刻地反映出原来课程教材的抽象性和非现实性。这些年的课程改革,我觉得最大的特点在于它的开放性,更加以人为本,更具有现实性,更贴近生活实际,更符合学生的身心发展规律和认知特点。     

《极限配合与技术测量基础》教法探讨

《极限配合与技术测量基础》这门课程是技工学校机械、机电类专业所设置的一门基础课程,而这门基础课程对于学生来说是比较头痛的一门课,每学期的考试成绩都不尽如人意,学生反映课程内容难掌握,不容易理解。那么在这样的一种状况下,任课老师如何提高这门课的教学质量、如何提高学生的学习兴趣就成为了一个值得思考的问题了。本文针对《极限配合与技术测量基础》这门课程,探讨一下教学方法和教学思想。     

大学语文的进退之窘

大学生把大学语文称为"高四语文",这个评价精妙绝伦,把学生们对语文教育的厌倦和无奈说透了。学生们天性聪睿质朴,他们厌倦一门课程肯定是有道理的。我们都是这样受教育过来的,从小学、初中到高中,每一名学生都曾为语文这门课程而头大,学习毫无乐趣,基本毫无所得。我们带着     

美国主题单元外语教学改革管窥

这是一门学生们喜爱的课程。在该门课程的课堂上 ,学生们时而吟诗 ,时而唱歌 ,时而表演短剧 ;有热烈的同伴交流 ,也有融洽的师生互动 ;更让学生们欣喜不已的是 ,在课上他们还有机会插花种菜 ,或制作画册 ,或亲手烤制一张酥香的面饼。在这里 ,学生不需要诵记枯燥乏味的教科书内容 ,不需要完成单调繁重的课堂及家庭作业 ,他们甚至可能不必记笔记 !你能猜出这是一门什么课程 ?是艺术课吗？是家政课吗 ?是公民教育课吗 ?都不是。是外语课。如此轻松地学外语会取得好成绩吗 ?答案是肯定的。美国许多州十余年的实践证实 ,学生在这种愉快、宽松的学…     

请当好不上讲台的老师

初次接触到综合实践活动这门课程，学生们都兴致勃勃。当了解到还可以在教室外、学校外就他们感兴趣的话题进行访谈、调查时，他们就更加兴奋了。     

感动是一门重要的课程

知识性的课程一般都有“刚性”的测验在催逼,而体验性的课程则完全生长于自然的环境。但是体验是孩童成长必需的“营养”,特别是那一次次被真实触动、感动的经历,将是孩子们逐渐懂事,走向成熟的不可替代的过程。今年夏天,杭州的多家媒体争相报道学校的毕业典礼。许多感人的画面以及画面背后的更感人的点滴,让孩子们、家长们、教育工作者们和社会人士心潮涌动。这本是一个普通的教育环节,却因为教师的精心策划和学生的真诚投入而产生巨大的“正能量”,因为感动是一门重要的课程。在孩子们以往的学校生活中,知识性的课程往往会被重视,体验性的课程却常常被忽略。     

浅论英语教学中和谐的师生关系

<正>良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,如果一个教师不热爱他的学生,那他也就不可能关心他们,并且帮助他们更好地学习;相反,如果学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位教师所教的这门课程,直接影响这门学科的学习成绩,故教学必须以学生为中心,教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上,这样才能保证教学任务的完成。和谐的师生关系需要教师积极的人生准则维系,随着社会的迅猛发展,传统的道德标准也发生一些变化。但是,人与     

如何提高小学音乐课堂教学效果

随着社会的不断发展和课程改革的不断深入,现阶段在对学生们进行教学的过程当中越来越重视对学生们的素质教育。为了能够让学生们的素质教育提高一个档次,那么音乐这门课程的教学对学生们来说是一门必不可少的课程。在对学生们教学音乐这门课程的过程当中能够让学生们的德、智、体、美的全方面发展,从而为我国的素质教育打下良好的基础。但是从目前的教学现状来看我国在对学生们进行教学的过程当中仍然存在着各种各样的问题,这就需要老师不断的加强这方面的研究创新出新的教学方式让学生们获得更好的学习效果。     

体验,震撼学生的心灵

“老师,老师,原来生活中到处都是快乐呀!”这是在我的课堂上学生发自肺腑的感慨。看着孩子们幸福的笑脸,我也感动了。虽然学生认为《品德与社会》是一门副课,但我发现孩子们渐渐喜欢上这门课程了,他们说：“老师上你的课,就像是我们在和知心大姐姐交流,好多心里的烦恼都跑了。”我知道,这是体验教学的功劳,是学生用身心感受产生的心灵震撼。     

关于吻猪de诺言

在英国南部的一所学校里,发生过这样一件令学生们兴奋不已的事。有一位老师调任一个差班的班主任,这些孩子们都很调皮,爱捣蛋。老师第一堂课,就跟他们玩,玩得天昏地暗。下课了,老师对他们说:“孩子们,你们要把学习成绩搞上去,我去吻校外牧场里的一头猪。”这些调皮的孩子问:“老师,这是真的吗。”     

英国的儿童工艺学校

英国有一所革命性的新学校,它仅有二十三个学生。该校由斯图尔特·塞克斯顿创办,旨在开拓新型的科学技术教学工作。 塞克斯顿坚信,通过向幼年的学生讲授科学技术,能激发他们的兴趣,鼓励他们更有效地学习。这所学校的女校长说:“如果对学生进行早期技术教育,他们都会在以后的一生中保持这种技能。” 该校教师埃里克·休斯说:“我们设法让教师们看到,孩子们所学的每一个方面都是有技术     

关于小学品德与社会课程教学中学生道德情感的培养研究

一直以来,我国都是一个很注重礼仪的国家,作为世界著名的礼仪之邦,道德情感这方面的教育是必不可少的。现在我国很多学校对这方面的教育并不理想,教学关注点主要在学生的成绩上,而忽视了道德情感方面的教育。这样的结果就可能导致学生最终成长为分数高但是道德素质低的人。这样不管是对学生还是对学校、社会都产生了极大的危害。小学品德与社会课程的加入在一定程度上解决了这种情况。本文主要对这一课程教学中学生的道德情感培养进行深入研究,希望能够帮助促进学生对这门课程的学习和理解。