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作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。小学阶段作文是一种习作,它有别于创作、著作对作品思想性、艺术性的要求,是一种最基本的书面表达训练。尽管如此,但由于小学生接触社会少,感性知识欠缺,所以写作文时往往感到脑子里空空的,不是言之无物,就是胡编乱造,难免有假话、空话、词不达意的现象出现。那么作为小学语文教师如何引导学生写出好文章,有效提高他们的作文水平呢?现笔者结合多年的小学作文教学实践谈几点看法。 相似文献
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目前.中学作文教学的现状令人担忧。由于种种原因.作文教学一方面是老师付出了大量的艰辛劳动。先命题,再指导,最后批改、讲评;另一方面是学生的作文能力提高缓慢.甚至出现滑坡的现象。针对这种情况,经过认真探讨,努力钻研.我总结出一套提高学生作文水平的好做法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
作文教学是语文教学的重要组成部分,也是教学的难点所在。要想提高小学生的作文水平和能力,就必须解决学生无材料又不会写的问题。首先,加强双向积累,丰富学生的作文素材。然后,明确目标,建立系统化训练。 相似文献
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姚占海 《中国基础教育研究》2007,3(10):85-85
作文教学是语文课教学中的主要内容之一,它往往是让老师感到难教,学生感到头疼的一门课程。而一个人的语文水平,最终要看他的文章写得如何。那么,怎样才能更好地提高学生的写作能力呢?小学语文教学大纲中提出:“作文教学要从内容入手”。要想有效地提高学生的作文水平,就必须给学生充分观察周围的人、事、物和景的机会,培养他们的能力,使学生对作文产生兴趣。下面就此问题谈谈个人看法: 相似文献
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正作文在高考试卷分值中占40%,其重要性毋庸置疑。对于高中基础年级的学生来说,他们如何才能提高作文水平呢?以下谈谈我的实践经验。首先,有的放矢,了解优秀考场作文的标准。现在,高考作文主要考查学生的思辨能力,抒情性议论文就是其中比较受欢迎的 相似文献
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语文教学中,有关写作水平的提高一直是教师和学生都感到比较头疼的问题。他们花费了大量的时间去准备和训练,往往取得的效果都不是非常明显,很多学生因此产生挫败感,对自己作文水平的提高失去了信心。其实,作文水平的提高不是短时间内就能取得成效的,需要持久的努力,还要掌握一定的技巧。在本文中,笔者结合自己的教学实际和经验,谈谈如何稳步提高作文水平。 相似文献
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李学文 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
要提高学生的作文水平,作为语文教师,必须转变作文的教学观念,采用切实可行的教学方式,才能真正提高作文教学的质量。从观察能力、材料积累、仿写、指导、勤写、修改等方面下功夫,就能不断提高小学生的作文水平。 相似文献
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作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。小学阶段作文是一种习作,它有别于创作、著作对作品思想性、艺术性的要求,是一种最基本的书面表达训练。尽管如此,但由于小学生接触社会少,感性知识欠缺,所以写作文时往往感到脑子里空空的,不是言之无物,就是胡编乱造,难免有假话、空话、词不达意的现象出现。那么作为小学语文教师如何引导学生写出好文章,有效提高他们的作文水平呢?现笔者结合多年的小学作文教学实践谈几点看法。 相似文献
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2008年绍兴市初一语文期末质量抽测的作文是半命题作文,以“一件_____事”为题,横线上限填“憾、傻、趣、乐”四字,写一篇不少于600字的文章。从这个题目看,虽是半命题作文,但是因为所包含的内容比较宽泛丰富,与学生的生活非常接近, 相似文献
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作文是小学语文教学的重头戏,很多语文教师都认为作文教学是本难念的经。那么作文教学究竟难在哪里?如何才能提高小学生的作文水平?本人结合近年来在小学高年级作文教学中总结的方法谈谈。一、写作文,自主意识是关键好的文章通常都不是在被动状态下写成的,培养学生自主写作的意识应该是教师需要首先解决的问题。 相似文献
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赵贤成 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
写作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"。作文指导如何落实这一课标精神,使作文指导实现以"习作"为目的呢? 相似文献
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刘伟然 《新课程改革与实践》2010,(13):36-36
常言道:“兴趣是最好的老师,是入门的向导。”著名教育家夸美纽斯也曾经说过:“如果人们吃饭时没有食欲,勉强把食物吞到胃里去,其结果,只能引起恶心和呕吐,最少也是消化不良,健康不佳。反之,如果在饥饿的驱使下,把食物吞到胃里,那它就会乐于接受,并很好的消化它……”可见,作文教学应着力于使学生“想吃”乐于表达。那么要如何改变学生苦不堪言的作文状况呢?如何提高小学生的作文水平呢?最关键的一点就是激发学生的写作兴趣。 相似文献
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姚占海 《呼伦贝尔学院学报》2000,(2)
作文教学是语文课教学中的主要内容,它往往让老师感到难教,学生感到头疼。而语文课教学成绩的考核,都要看学生的作文写的如何。那么,怎样才能更好地提高学生的写作能力呢?小学语文教学大纲中提出:“作文教学要从内容入手。”要想有效地提高学生的作文水平,就必须给学生充分观察周围的人、事、物、景的机会,培养他们的能力,使学生对作文产生兴趣。下面就此问题谈谈个人想法:首先要多读。所谓多读就是指导学生多看一些有关的课外读物,这样可以扩大学生的视野,增长学生的知识。阅读内容可根据课堂内容来选择,比如学习《燕子》那篇… 相似文献