加强技术创新实现先进方法向本科生开放

为了将美国HACH公司开发的COD Cr微回流仪器测试法应用于本科实验教学,开发了COD Cr测试预制试剂,并建立了基于预制试剂的化学耗氧量测定新方法,降低了分析成本,使先进的COD Cr测试技术能在本科生实验中推广和应用,为本科生实验教学内容的革新创造了条件,为本科生实验教学与先进技术的接轨提供了保障。     

测试技术层次化实验教学改革与实践

针对传统的测试技术课程实验存在的不足,进行了测试技术实验教学改革,提出了测试技术层次化实验教学思路,确定了测试技术层次化实验教学目标,构建了测试技术层次化实验教学内容体系,建立了测试技术层次化实验教学模式;通过测试技术层次化实验教学实践的探索,并且以测试技术层次化实验教学例证的方式,证明了测试技术层次化实验教学对培养学生的创新意识、探索精神和实践能力大有裨益,因此构筑本科生测试技术课程的实验教学内容体系和模式是可行的。     

HACH替代试剂与国标方法测定CODcr对比试验

针对HACH COD测定仪配制的替代试剂的适用性和测试准确度进行了讨论,得到了替代试剂可以替代原配试剂的结论。     

在动力实验中开展燃烧特性测试的实验教学

结合动力工程专业本科生实验教学中现有的台架实验只能进行产品发动机的动力性、经济性、常规排放物的测试实验教学,缺少对燃料及代用燃料在发动机中燃用时的基本燃烧特性参数测试的实验装置与设备,开发了高速纹影法记录定容燃烧弹内球形膨胀火焰的测试系统,研究其层流火焰燃烧速度等特性参数。用乙醇开展了实验教学,获得其基本层流火焰特性参数,极大地激发了学生对燃烧研究的兴趣。     

纳米力学实验教学方案设计与探究

为了将先进的科研方法与手段——纳米力学测试引入到相关专业本科生和研究生的实验教学内容当中,有针对性地为不同阶段、不同专业的学生设计了分层次、模块化实验教学方案,并根据在方案教学实施过程中的反馈,编写并完善了实验课程讲义。该教学实验收到了良好的课堂反馈,拓展了学生的视野与知识面,有效地锻炼了学生主动探索和积极创新与应用的能力。     

原油渣油焦化过程起泡性能测试实验装置研制与应用

根据学科发展和创新人才培养的需要,研制了一套原油渣油在焦化过程中起泡性能测试实验装置。该装置功能先进,具有较强的综合性和开放性,既可满足本科生实验教学的要求,还可为大学生创新训练计划和研究生培养等提供研究平台,应用效果良好。     

用虚拟仪器提升测试技术的实验水平

虚拟仪器技术改变了传统测试系统的组成方式,正推动着测试技术的变革。为了提升测试技术实验水平,该文为本科生设计了“输送带振动测试虚拟仪器设计”实验,完成了输送带系统动态特性分析,设计了数据采集系统,在DRVI虚拟仪器开发平台上设计了虚拟仪器程序,构建了测试虚拟仪器,并对输送带的振动进行了在线测量和数据分析。这一实验已经应用于本科生的教学实验,取得了较好的教学效果。     

基于OBE理念的机械工程测试技术综合实验改革探索

"机械工程测试技术"是一门对实践性要求非常高的专业基础课程,而当前测试技术实验教学中存在诸多问题。该文针对该课程,基于OBE教学模式的理念,在基础实验训练的基础上,增设综合性自主设计实验,从仪器设备、实验过程、结果评价等方面进行系统的教学模式改革。改革结果表明,基于OBE教育理念的教学改革,不仅弥补了传统测试技术实验教学的弊端,而且满足了我院机械工程和相关专业本科生的教学需要。     

基于基金课题的制药工程专业创新实验教学模式探索

针对制药工程专业创新性实验教学资源不足提出新思路,即以基金项目为基础,提出适合本科生的实验项目,开展探索性实验教学。以广州市科技计划项目的部分研究内容转化为探索性实验为例,阐述了实验方案和教学方法,提出了探索性实验教学模式,取得了良好的教学效果。基金项目的不断更新,保证了探索性实验课程的连续性和创新性。基金项目的开发为本科生创新实验教学提供了新资源和新方法。     

网络化综合测试系统的研制

为突出专业特色,提高学生的工程素质,将测试技术与计算机网络技术相结合,研制了用于实验教学的基于网络的发动机脉动压力、转速摆动和燃油流量多参数、多通道综合测试系统,该文描述了该系统的硬件电路设计和软件设计.实验测试表明该系统能实现远程数据采集,在本科生实验教学中取得了较好的效果.     

虚拟仪器通用测试平台的研制及应用

把测试技术和计算机技术有机地结合起来，研制了用于实验教学的虚拟仪器通用综合测试平台。该平台包括有激励和测量的综合仪器功能，能在计算机的控制下完成自动测试实验，在此平台的基础上，建设了实验教学系统和实验教学环境，进行实验教学内容和方法的改革，开设出综合性、设计性实验，在本科生实验教学和实践能力的培养中取得了较好的效果。     

科研成果向创新实验教学的转换探索 ——以XPNAV技术为例

针对空间科学与技术领域的快速发展,该文探索了将最新的空间自主导航信号处理相关科研成果转换为本科生实验教学的一部分,将科研新进展、新内容引入实验教学,使学生紧跟科技前沿,较好地激发了学生的学习兴趣和科研热情.实践证明,这种科研成果向实验教学转换的新模式可培养本科生的科研能力及创新能力,促进本科生分析问题、解决问题能力的提...     

现代分析仪器与创新实验

电感耦合等离子体发射光谱仪为生产、科研提供测试服务,同时可开展实验教学。不但可以充分利用现代分析仪器使学生得到最基本的训练,培养其独立的操作能力;而且为培养创新人才提供更高、更广的教学平台,有利于开发新的实验项目,提高教学水平,加强本科生的培养。     

基于Matlab语言的测试技术仿真实验教学系统开发

针对普通高校研究生教学尤其是实验教学中存在的问题,提出了开发以自主学习为主的仿真实验教学系统的思路,并以机械类课程测试技术为例,对仿真系统进行了详细的介绍。     

三种色谱前处理方法的比较

从本科生实验教学角度出发,针对目前仪器分析教学中的色谱分析实验未涉及前处理技术的问题,以水为基质,七种邻苯二甲酸酯(PAES)为研究对象,结合气相色谱质谱联用仪,考察并优化了影响样品前处理效果的主要因素和条件,对液液萃取、液相微萃取和固相萃取三种常用的色谱前处理技术的萃取效率以及特点进行了比较研究。开发出了一种适合于本科生色谱分析实验教学方法,弥补了当前色谱分析实验教学中的不足。结果表明:此方法还可以用于公共仪器平台中科研用户的仪器操作培训,使学生深入掌握色谱前处理技术和仪器操作水平,培养了学生理论联系实际和主动创新的能力。     

科教融合创新指导下的本科生实验项目开发

科研融入教学是高校教学改革的发展方向,以科教融合创新为指导思想,尝试利用科研设备及成果开发本科生实验项目,构建基于工业机器人科研成果开发本科生的高水平系列实验项目体系,列举了对科研设备改造、实验项目内容设计等,提出将科研成果带入本科生实验教学课堂的新思路,经实践取得了较好的效果。     

分子生物学综合性设计实验的设计与实践

为使农学专业本科生掌握分子生物学的基本技术,全面提高本科生的综合素质,根据实际情况和学生培养目标,结合科研培养学生的创新意识及实践能力,在分子生物学实验教学内容、实验教学方法和实验成绩评价方面精心设计并具体实践,取得了良好的效果。     

“翻转课堂”在植物纤维化学综合性实验教学中的实践

综合性实验教学以培养创新性人才为目的,采用"翻转课堂"教学理念,通过本科生应用国家标准分析稻杆的化学成分及浆料的物理化学性质,应用现代测试手段考察了浆料的化学结构以及手抄纸的使用性能,对哈尼稻杆和广东稻杆造纸的可行性进行了研究。本实验教学尝试从传统的单纯的操作培训教学模式向设计型、探索型实验教学模式转变,并鼓励和支持学生的个性化发展,开发他们的自身好奇和兴趣,在继承性、求异性、实践性和风险性等方面培养学生的创新能力。     

本科生分子生物学实验教学改革的探讨

随着分子生物学的快速发展,其理论和技术被广泛应用于实践。采用合理的教学方法是分子生物学实验教学的目标和重点。针对近年来本科生分子生物学实验教学出现的三种主要问题,根据实验教学经验和学生反馈,从分子实验教学内容、实验操作和教学方法三方面提出改革意见,为其它院校的本科生生物类实验教学改革提供参考。     

本科生差异性发展的实验实践项目探索与研究

破除陈旧的传统教育思想,运用建构主义教学理论,树立以学生为中心教育理念,以人才培养为核心,以满足本科生差异性发展需求为出发点和落脚点,通过优化专业核心实验系列课程设置,理清实验实践项目设计、开发方向,采用建构主义理论中的不同方法设计实验实践项目的教学内容,根据本院实验教学实际,有机结合影响实验教学的各要素,阐明了实验实践项目的合理运行方式,开发一批基于建构主义理论的,适应本科生差异性发展需求的实验教学项目案例,引领实验实践项目的建设方向。