关于应用心理学专业学生实践能力薄弱的反思

实践能力是应用心理学专业学生的重要素质。课程设置不合理、实验设施不足、师资队伍实践能力欠缺、教学方法陈旧落后决定了应用心理学专业学生实践能力薄弱,不能适应社会需求和专业发展。只有树立专业实践能力本位的教学新思维,积极推进专业教育教学改革,才能培养能主动适应社会发展和市场经济所需要的应用型心理学人才。     

探索新型实践教学

为适应新的不断变化的社会发展形势,适应高等教育改革发展的需要,针对学生工程实践能力普遍偏弱这个瓶颈进行人才培养模式的系统性研究具有积极的意义.实践是工程的本质之一,但实践能力和创新能力的培养是一个复杂的系统工程,我们不能孤立地谈实践能力和创新能力的培养,而应建立新型的实践教学体系,将综合设计能力、创新设计能力和工程实践能力的培养贯穿于整个教学过程.     

如何在教学中加强学生的艺术修养

现代教学强调以学生发展为本,注重培养学生主动参与的积极的学习态度、必备的素养,以及学生的创新精神和实践能力。为了使学生能尽快适应新课程的要求,取得应有的成效,这就需     

校企合作提高服装设计教学效果

服装教育主要培养适应市场竞争的实用型人才。为此,服装设计院校更应该积极寻找企业合作与企业紧密联系,培养学生的实践知识与应用能力,加强实践教学,应走教学、生产、研究一体化之路,从而适应新世纪服装发展需要,提高我国服装企业在国际市场的竞争力。     

关于高职院校实践教学管理工作的发展

高职院校是高级技术技能人才培养的基地,实践教学对培养学生的职业能力、帮助学生适应岗位要求具有重要意义。针对当前实践教学管理工作存在的问题,高职院校应当积极促进实践教学管理模式、实践教学环境、实践教学师资的发展,从而全面提升实践教学管理工作的质量。     

主体教育视域中的高校思想政治理论课实践教学

主体教育是以促进学生的主体性发展为目的的教育。培养和发展学生的主体性是当代教育的主旋律,是高校思想政治教育工作的主旋律。社会实践是学生的主体性存在和发展的基础。实施高校思想政治理论课社会实践教学是思想政治教育主动适应当代社会和教育改革发展的积极举措。     

牛津初中英语化难为易的教学

近几年,适应时代发展潮流,着眼于交际能力培养的牛津英语新教材闪亮登场.<牛津初中英语>课程标准强调从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径,发展学生的综合语言运用能力.所以,教师要善于运用教学策略,积极培育学生思维,促进学生智力全面发展,培养学生的创新能力.     

初中化学实验教学中学生情感态度和价值观的培养策略

新课程目标不仅要求学生在知识与技能、过程与方法方面得到发展,同时在情感态度与价值观方面也提出了明确的要求：要激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学探究能力,培养学生善于合作、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神,感受并赞赏化学对社会的积极作用,培养社会责任感,提高适应社会生活的能力。     

地理课堂如何培养学生的自主思维能力

自主思维能力的培养能让学生积极发展各种思考策略和学习策略,能让学生在学习过程中有内在的动力支持,能从学习中获得积极情感体验,真正做到以参与求体验,以创新求发展。为适应当前新课改教育理念的需要,结合实践谈几点做法。     

试论“以学生为本”教学模式的应用

＂以学生为本＂教育理念的提出,就是教育主动适应人及社会发展的实际需要,积极进行自我发展改革的实践成果之一。以学生为本位作为教育培养的宗旨,有利于解放学生的头脑,把学生培养成自主能动、富有创造性的一代新人。     

电子信息创新型工程应用技术人才培养模式实践

为适应地方电子信息产业、汽车产业、软件及信息服务外包等产业高速发展的需要,面对21世纪高等教育大众化发展的挑战与机遇,以电子信息类本科专业为主要研究、教改与实践的对象,对电子信息类应用型人才培养体系进行探索、改革和实践。以电子信息大专业平台建设为基础,构建面向行业经济和区域经济需求、适应电子技术应用能力和创新能力培养的人才知识、能力和素质结构体系及应用能力培养体系。充分利用社会资源,校、企、政共建实习实训平台和实习基地,通过实施以工程能力训练为特色的实践教学和积极组织学科竞赛及学生课外科创活动全面提高学生工程实践能力,培养面向生产一线的高素质应用型工程技术人才。     

构建全新实验教学体系 培养创新型体育人才

实验教学是培养体育学科学生实践能力和创新能力的重要环节。为了适应新时期体育事业发展对创新型人才的需要,我校依托体育重点学科优势和科研优势,构建和实施了全新实验教学体系。通过搭建多专业实验教学平台,加强师资队伍建设,拓宽学生实践创新途径,优化实验教学内容,改革考评制度等措施,着重培养学生的创新意识和创新能力,获得了教学效果的全面反馈,促进了实验教学的发展,为培养创新型体育人才发挥了积极的作用。     

基于核心素养下小学语文作文教学策略探究

在社会不断发展的带动下,对人才的需求标准也随之发生了巨大的变化,单单具备良好的知识能力已很难适应社会的发展,其需要的是具有实践能力与创新能力的综合性人才。对此,作为一名小学语文教师,必须积极顺应时代发展,除了帮助学生打好知识基础,更要注重培养其核心素养,使学生能够更好地面临将来的生存与发展。作文作为语文学科中的难点和重点内容,教师必须在开展作文教学的过程中积极渗透核心素养,有效带领学生进行写作训练,从而增强学生的联想能力和写作能力。基于核心素养的视角下,教师必须与时俱进,积极转变教学理念和教学方式,为培养适应社会发展的综合性人才做出积极贡献。     

通过信息技术实践课培养学生自主能力之我见

2001年教育部颁布了新课改,新课改要求培养学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。积极自主能力的培养恰恰是对新课改的践行,如何在信息技术课堂中培养学生的积极自主学习能力,促使学生终身学习技能的掌握,是我们每一位信息技术教师孜孜探寻的问题。本文通过自身实践,阐述培养学生积极自主能力方法,以求抛砖引玉,共同探讨之效。     

学生读者深度参与图书馆管理和服务创新的实践与思考

让学生读者深度参与到图书馆管理和图书馆服务创新当中去,能够有效培养学生的管理经验和服务精神,对于学校培养适应时代发展的人才具有积极的促进作用,同时,图书馆也成为了学生学习成长和成为人才的一个重要的地点。本文对学生读者深度参与图书馆管理和服务创新进行实践,并作出研究思考,期望为社会发展添砖加瓦。     

地方本科院校创新实践基地的建设与探索

为适应时代发展要求,更好地培养具有创新意识和创新能力的学生,地方本科院校更重视实践教学在人才培养中的作用,积极建设和探索创新实践基地。文章从国内实践教学现状进行了分析,并从建设理念、基地建设改革方案等方面进行探索,实践基地建设大大提高学生的创新能力和综合素质,为学校转型为应用技术型高校提供更为有力的支撑。     

基于强化实践训练的“双螺旋”式本科课程结构体系初探

高等院校提出培养应用型本科人才是其积极适应社会发展趋势的一个反映,但培养的本科人才“理论强、实践弱”仍是其面临的一个问题。我们认为应该通过构筑学生自我实践训练体系、课程理论实践训练体系、专业综合实践训练体系,形成实践与理论紧密结合的“双螺旋”式本科课程体系,以此强化培养和提升本科学生解决实际问题的能力。     

培养学生的自主能力浅议

教学中发挥学生主体作用，提高学生自主能力应是培养学生全面发展自身素质的核心和关键。学生的主体性最突出地表现在具有主体选择、能动适应以及积极创新等方面。然而由于教育理论和实践的长期偏差，学生的主体地位一直得不到正视。学生的被动地位一直得不     

政治课教学评价之我见

《基础教育课程改革纲要(试行)》强调指出，应加强新时期学生思想道德教育的针对性和完善性；应以创新精神和实践能力的培养为重点建立新的教学方式，促进学习方式的变革，建立促进学生发展、教师提高的评价体系。为积极适应这一要求，笔者不断学习，参加培训，查阅资料，积极请教，大胆实践，进行了探索和实验。     

职校学生创新能力的培养

创新作为人类社会发展与进步的永恒话题,是教育面临的主要任务,要以培养学生的创新能力为前提去实施教学。职校教师在教学中要适应时代的发展及学生的实际需要,抓住时机培养学生的创新能力,创造良好的学习环境,积极引导学生质疑、解疑,鼓励学生大胆想象,敢于实践,在学习中创新,在创新中进取。