对多媒体网络教学的辨证思考

多媒体网络教学，它突破了计算机与多种电教设备的界限，融电脑、电视、录像、录音、动画等功能于一体，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受。多媒体课件的启用，改变了传统的“口语十粉笔十黑板”的传道授业模式，使教学情境发生改观。多媒体网络教学的运作，使教育资源重新配置，学校、教室和书本不再是学生获取知识的唯一渠道。从师求知的传统教育时空观开始变革，电脑和网络的存在使人们能随心所欲地获取知识和信息，从而将课堂教学引入全新的境界，但是，由于种种原因，多媒体网络教学还不尽如人意，有许多需要改进和完善的地方。     

电大网络教学模式的设计思考

网络教学过程强调学生之间、学生与教师之间的互动与交流。它突出了学生的主体性,把媒体从原来作为教师的演示工具,转变为学生的认知工具。教学模式是教学内容、教师、学生和教学媒体的有机结合。在网络学习环境中,它是指导者、学习者、学习内容以及信息资源等构成的支撑环境的综合,并体现为稳定的教与学活动的程序。     

平面媒体广告产业的发展思考

平面媒体广告产业的发展要紧紧依托自身的优势,提高媒体的自身品质,增强平面媒体广告产业的竞争力。平面媒体在发展广告产业的同时,要重视版面的编排,注重协调好营利性广告内容与非营利性媒体专业内容的关系。平面媒体要跳出媒体管理经营的思维模式,充分发挥市场的杠杆作用,引进先进的企业管理理念和管理模式,并根据广告产业的特点,进行有效的广告营销。     

论语文网络教学课程的设计

语网络教学课程的开发，要以现代教育理论为指导，遵循学科、教学、网络的特点，突出系统的开放性、形式的网络化，形成以科学的分割重组、内置作业和交流模块、采用多样化的教学模式、电子化、多媒体等为主要特征的语网络课程体系，使课程设计更贴近教学流程和学习过程。     

网络教学设计与教学模式研究

文章对网教学的模式进行了分类,提出了基于局域网的教学模式,并分别讨论了各种网上教学模式的信息流程,教与学的关系,以及网上教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点。网上教学模式下学生在教师的主导下,充分发挥主体作用。     

网络远程教育教学设计探讨

教育领域新兴的教育模式网络远程教学的几个优点：资源共享、时空不限、多向互动；网络远程教育对教学设计的影响,即教学内容、教学过程、学生学习方式、教师角色、教学媒体作用、教学模式发生了变化；网络远程教育有个别化教学和课堂教学两种教学模式；以及目前网络远程教育的存在的问题．     

对网络教学中教学互动的探讨

在新形势下,网络教学以其远程性、高效性成为教学发展的新形式。在网络教学环境下,以“教”为主导、以“学”为主体的新型互动教学模式的逐步建立,改变了传统的学习方式以及课程评价方法,为提高教学有效性提供了新的思路。文章简要介绍了网络教学的基本概念,分析了网络教学对教学互动的影响,并提出了提高网络教学中教学互动的对策,以期提高课堂教学的有效性。     

网络与网络教学

现代教育技术的高速发展特别是互连网的迅速普及，给教育模式的改革提供了良好的契机。正如一位西方教育技术专家所说的那样：“未来的教育应是在线式的，是以网络为载体的”。现代计算机网络技术的迅猛发展，给传统教育的观念、方式、手段带来前所未有的冲击和影响。当然也为教育教学改革提供了广阔而精彩的大舞台，为学生自学能力、研究能力、思维能力等培养创造理想条件。一、在线教学（网上教学）的特点一是建立崭新的教学模式，全面实现开放式的教学内容、教学环境、教学主体和教学方式。由于网络具有多媒休的集成功能，教学信息的扩充…     

关于网络教学的几点思考

分析了网络教学的现状、前景和特点,对网络教学进行分类,提出了基于局域网的教学模式和基于Internet的教学模式,最后对解决网络教学存在的问题提出了具体建议.     

网络环境下开展政治课教学的思考

基于网络环境下的教学是一种新型的教学模式,其积极作用越来越得到广大教师的赞同.网络教学的积极作用给传统的政治教学带来了新的活力.但是,一种教学模式不可能是尽善尽美的,网络教学也有其弊端,如何扬长避短,是本文要探讨的问题.     

基于校园网环境的网络教学平台设计

校园网的建成和使用,使越来越多的教学活动采用网络形式。网络教学平台是开展网络化教学和学习的基础环境,它为教师、学生的学习和工作提供了便利的条件。本文探讨了网络教学平台的意义,以实际应用为出发点,设计并实现了一个实用的网络教学平台。     

网络环境下开展德育课教学的理性思考

随着网络技术的飞速发展，新兴的网络教学成为21世纪教育教学改革的一个重要突破口。这种基于网络环境下的教与学，学生的主体性得到充分的发展。作为一名职业中专德育课教师，如何有效地利用网络技术和网络资源，优化德育课堂教学，是我们当今德育课教学面临的又一新的问题。     

开放性数学网络教学交互系统设计

提出一种开放性数学网络教学交互系统的设计方案.网络数学教学平台集成了数学知识库,数学工具库,网络数学实验和交流平台,讨论了各部分的功能及设计思路.结合大学数学建模课程的教学讨论平台的设计和应用,提升使用者的学习和实践技能,进一步提高大学生综合研究的能力.     

体育理论课网络教学的实践与思考

体育理论课是高校体育专业学生获取体育理论知识的主渠道。目前网络环境下高校体育理论课教学存在一些问题,为提高教学效果,必须构建新型体育理论课教学模式。本文对如何将网络教学模式应用于高校体育理论课的教学实践进行了研究,并提出了几点需要注意的问题。     

网络教学对传统教学影响因素的分析

网络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化.积极改革课堂教学,促进课堂与网络的有机融合,是教育工作者面临的新任务.本文就网络教学对传统教学中的主要影响方面:学生,老师,教学模式,办学方式四个方面及两者之间的区别作了一些探讨和分析.     

网络教学对教师的新挑战

网络教学实施在给学生带来学习方便的同时,对教师的面授教学也带来了新的挑战。它要求教师在教学方式上有新的调整,理论联系社会生活实际的能力要更高,并更具教师职业自觉。这个过程也提高了教师的专业素养。     

网络教学特怀与网络学科教学模式的探讨

本文针对网络教学过程的交互性、教学资源的共享性、教学信息的综合性、教学方式的先进性、教学目标的多样性等特性,提出了网络教学可以促进教学方法的改革,促进教学模式的转变,提高教育质量;如果交传统教学模式生搬硬套在网络教学中,不仅起不到应有的作用,相反会造成学习资源的浪费这一观点,列举了两种网络教学模式并对不同模式下的教学目标、教学结构序列、教学中的师生地位进行了比较。     

网络教学与传统教学特征的比较研究

本从理论基础、教学模式、优势特点等方面较具体地阐述了网络教学与传统教学各自的特征，指出网络教学必须与传统教学有机结合，才能实现优秀人才的培养目标。     

网络教学设计理论及模式

以行为理论为基础的网络教学设计，区别于以知识为中心的教学和以学生为中心的教学设计，利用多媒体和网络技术所提供图声像并茂的多种感官综合刺激，界面友好，形象直观的交互式学习环境，按超本，超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，将教学传递（即媒体）的设计，学习环境的设计与学习的设计整合在一起，为教学设计提供了一个完整的全新的理论框架及实践模式。