温州麦饼

我的家乡在温州,这儿最有名的特产要数麦饼了。麦饼圆圆的,金黄金黄的,掰开之后,里面是粉红粉红的馅儿。这种馅儿是由上等的猪肉和特制霉干菜糅合而成。仔细观察,你会发现里面还有一些小枣粒儿。麦饼可香了,就算你站在很远的地方,也能被麦饼的香味馋得垂涎欲滴。咬上一口,     

“储米”与“为炊”--教学生学会观察与取材

语文教学是以提高学生的听、说、读、写能力为最终目的的。而写作是这四种能力的最高层次。目前,许多中学生写作能力较差,常常面对作文题总觉得无话可说。俗语说：“巧妇难为无米之炊。”那么,如何解决学生写作文时“无米”与“为炊”的问题呢？教师可从以下几方面着手,     

让学生自己破“茧”为“蝶”

这学期我新接了四年级的一个班,班中有一个学生A,长得眉清目秀,非常漂亮,可是一周下来她就让我失望了：作业天天不写不说,上课时还从不举手发言,偶尔把她叫起来,无论你怎么问,她也总是低着头一言不发。     

让学生自己破“茧”为“蝶”

这学期我新接了四年级的一个班,班中有一个学生A,长得眉清目秀,非常漂亮,可是一周下来她就让我失望了:作业天天不写不说,上课时还从不举手发言,偶尔把她叫起来,无论你怎么问,她也总是低着头一言不发。这可如何是好呢?这才刚开学,不能让A这样下去,我决定让她养成     

在等待中破“茧”为“蝶”

这学期我新接了四年级的一个班,班中有一个叫小辰的学生,长得眉清目秀,非常漂亮。可是一周下来她就让我大失所望了。作业天天不写,上课时从不举手发言,偶尔把她叫起来,无论你怎么问,也总是低着头一言不发。这可如何是好呢?这才刚开学,不能让小辰这样下去,我得让她养成良好的学习习惯,培养她吃苦耐劳的精神。我先给她的家长联系,要求其家长天天检查她的作业,再把小辰找来,要求她每天都把作业记下来,以便家长检查,并且还给她强调:"作业必须认真完成,少一个字都不行,否则利用课间休息时间把欠的作业加倍补上。"     

水中的“小可爱”

一天下午,王老师笑呵呵地带着两条可爱的小金鱼走进教室,我们感到非常奇怪,一问才知道老师要让我们写观察习作。     

吃“元宝”好运来

吃饺子了!吃到里面放硬币的饺子,这一年就会发财!这一年,我肯定发财!因为我在包饺子时,给饺子做了记号。第一锅饺子闪亮登场了!它们的大小、形状都一样,肯定是妈妈包的。我决定随便吃吃,说不定会有好运。不吃不知道,一吃就刹不住车。吃了一会,我猛然意识到后面还有好戏,自己却吃撑了,我决定把碗里最后一个饺子给爸爸吃。爸爸神秘地提醒道:目前,就奶奶吃到了‘元宝’,其他人都没吃到,     

作文教学中观察意识的“破”与“立”

在作文教学中,指导学生观察生活是一个很重要的环节。观察是指学生有意识地直接感知周围事物及自然界的各种现象的认识。在这项活动中,意识是最活跃的因素,积极、正确的意识活动有助于学生把握观察对象特征、获取知识、增强观察能力。因此,在作文教学中应该培养学生树立正确的观察意识。     

会“放屁”的泥鳅

一天,爸爸从市场上买回来几条可爱的泥鳅。我用小网兜小心翼翼地把泥鳅舀入玻璃缸内。这些小泥鳅一看见水,就欢快地扭着身子争先恐后地滑入水中,自由自在地相互嬉戏,还不时地吐出一个个水泡。我好奇地蹲下身子,仔细观察起可爱的小泥鳅来。过了几天,在写观察日记时,我边写边说:"成群结队的泥鳅像赶     

让学生在智慧批评中破“茧”成“蝶”

班主任每天遇到的事情纷繁复杂、平凡细微,其中很重要的一部分是学生问题,处理方法的好坏直接关系到管理的效果,关系到一个人一生的成长。特别是当学生犯错误时,班主任更应该把工作做得精细,把关爱渗透到每个孩子的心灵,使学生讨厌的批评教育彰显出教育的智慧光辉,实现教师与学生心灵的对悟,含蓄地唤醒     

察“颜”观“色”

"赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫"各种颜色词汇,同学们都耳熟能详了,但是它们合在一起表达的时候,意思就会有差别,同学们可要仔细观察了。例如a yellow and green coat表示一件黄绿相间的上衣",衣服是由黄绿两种颜色构成的;而a yellow green coat表示     

“马童面之”解

《史记·项羽本纪》中的“马童面之”传统的解释是“马童背对着项羽”。此种解释不甚妥当。根据字义、文义和语言规律,应解为“马童仔细观看项羽”才算合情合理。     

有趣的图形组合

请你仔细观察下面方格里的图形,看看它们能组成几个圆形,几个正方形,几个长方形,几个椭圆形,然后把数字填在对应的"□"里。     

小狗“锅巴”

(一)今天,我回家后正准备往房间里走。妈妈一把拉住了我:"给你一个惊喜!"什么惊喜?我正奇怪着,妈妈突然变戏法似的从身后拿出了一个纸箱子。"你把箱子打开就知道了。"妈妈说。我打开箱子一看,只见里面有一只狗!一只可爱的狗!准确地说,是一只长得和玩具狗一模一样的真正的活生生的狗!"这是什么狗啊?""贵宾犬,样子不错吧?""不错,不错。""你给它取个名字吧!""好的,就叫它‘锅巴’。"我仔细观察了这只狗,发现它全身上下的毛都是棕红色的,     

我爱“葱花”

清早,我背着书包,迎着朝阳,坐在爸爸的自行车上去上学。路上经过一块草坪,我看见草丛里有许多白色的小花朵,在阳光的照耀下闪着银亮的光芒。爸爸告诉我那是"葱花"。     

破“茧”成“蝶”成就精彩——浅谈九年级英语复习

初三英语教学已进入全面的备战阶段。英语作为中考的重要学科之一,英语教师应如何引导复习才能达到最佳效果呢?这是九年级英语教师面临的主要问题。笔者尝试了激发学生兴趣、培养小组合作的复习方式,希望能帮助初三的教师、学生取得更好的成绩。     

破“茧”成“蝶” 成就精彩——浅谈九年级英语复习

初三英语教学已进入全面的备战阶段。英语作为中考的重要学科之一．英语教师应如何引导复习才能达到最佳效果呢？这是九年级英语教师面临的主要问题．笔者尝试了激发学生兴趣、培养小组合作的复习方式．希望能帮助初三的教师、学生取得更好的成绩。     

趣味“字母脸”

新鲜,真新鲜!瓜子脸、鹅蛋脸、国字脸、鞋拔子脸,甚至是赵本山的"猪腰子脸"我们都听说过,可就是没有听说过"字母脸"。什么是字母脸呢?搭乘我们的游戏作文碰碰车,一切你就明白啦!     

第一次生黄豆

正今天我要做一个实验——生黄豆。(起笔抓住要写的事。)首先我观察了黄豆。它黄黄的,摸起来非常硬,无论怎么使劲捏,都把手指捏出了坑,它都不会碎。黄豆的表面很光滑,而且非常饱满。摸起来干干的,没有湿度。黄豆是椭圆形的。豆子上有一块凹进去的地方,可能是生豆芽的地方吧。豆子表面还有一层薄膜,像     

写作时如何体现记叙的要素之“要”

一篇记叙文通常包括时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过、事情的结果,在写作时往往要将这六个要素交代清楚,其中人物又是叙事性记叙文六要素中最重要的一个要素,是全文要表达的核心。记叙文人物的身份多种多样,要将符合人物不同身份的性格特征鲜明的表现出来并不是一件易事,这需要对各种人物身份加以仔细观察和区分。下面就介绍几种表现不同人物身份的记叙文的区别写法.