对简约课堂下的小学科学情境导入的思考

简约的情境导入能激发学生的学习兴趣,启发学生思维,迅速聚焦探究主题而进入最佳的学习状态。然而,目前部分老师在理解上还存在误区．有的认识简单化,有的追求形式的新颖多样,有的漫无边际地发散问题而耗费较多的时间,实际收效甚微,甚至导致后续教学任务完不成而出现拖堂现象。对此,我们提倡向简约的课堂推进,简约情境导入,做到精简高效...     

对小学数学课堂情境创设的思考

<正>数学情境作为一种新型教学手段,能够帮助学生有效理解和掌握数学知识。创设数学情境能够将教学内容化抽象为形象,促进学生各种感官的协同作用,激发学生学习的主动性和积极性。但有些教师在情境创设上花了很多精力和时间,却因针对性不强而事倍功半。笔者认为,要提高情境创设的有效性,必须注意以下几个方面。一、注重情境创设的现实性数学绝不仅仅是枯燥的数字与符号,它寓于鲜活的生活中,生活中也到处都有数学的影子。在数学教学中,教师要有发现的慧眼,巧妙结合教学内容,为学生创设贴近生活实际的情境,从而让学生在深刻的体验中学习数学,感受数学,体会数学学习的价值,从而不断感受数学与实际生活的联系,加深     

精简导入 简约课堂——对《溶解的快与慢》一课导入的对比思考

简约课堂下的导人应该在激发学生学习兴趣的前提下,创设情境,聚焦问题,引导学生集中精力对本节课的主要问题进行思考,为下一个教学环节做好准备。     

小学数学课堂导入有效情境的创设路径分析

新时期,随着数学教学改革深入开展,教师通过创设教学情境,利于培养学生学习能力。文章以数学课堂导入为研究,总结了情境创设方法在导入过程的应用策略,在实践分析过程,要明确课堂导入过程应用情境方法的要点,要科学的结合数学教学内容,有针对性的设计情境导入教学方案,从而才能提高教学效率。     

也谈小学数学课堂的情境导入

在当前小学数学教学活动中．情境导入已成了一种好的趋势,它使数学知识更贴近社会生活与儿童的实际．可以改变枯燥、抽象的数学教学现状．也是现今课程改革的要求。本文作者结合实践,阐述了关于情境导入的几点认识与思考：情境导入要具有煽动性、鼓舞性：情境导入的素材要丰富多样,涉及面广;情境导入要善于捕捉生活动态;情境导入要充满童趣．     

对数学简约课堂的思考

随着课程改革的深入推进,数学课堂践行着一些前沿的教学理念、全新的教学模式,彰显出勃勃生机,令我们欣喜不已。但欣喜之余,也不难发现其中的一些问题:情境花俏,课件过于华丽,学生小组合作流于形式……一些课堂看上去理念先进,精美华丽,实质上却流于形式,高耗低效。现象一、情境创设:牵强附会     

浅议初中数学课堂问题情境导入的设计

针对初中数学课堂问题情境导入做了一些实践的探讨,内容主要包括初中数学课堂问题情境导入的实施策略。     

简约情境与高效课堂——谈初中数学课堂情境的设计

简约高效的数学课堂,是每位教育者的追求与期望。实践证明,课堂情境的巧妙设计是实现简约高效课堂的一条捷径。本文结合初中数学课堂教学实践,对如何通过设计简约情境打造高效课堂进行了全面探析。     

创设数学课堂导入情境 打造高效课堂教学

良好的开端是成功的一半。因此成功地创设数学课堂导入情境,是激发学生学习动机的一个重要的诱因,是引起学生学习兴趣的一个重要前提,对整堂课的教学成功与否起着决定性的作用。     

高中语文课堂导入初探

课堂导入是语文课堂教学的一个重要环节,如何开展导入是二个值得深入研究探讨的课题。新课标课程标准要求我们充分启发学生的思维、激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,本文以此为依据,结合自己的教学实践,从创设情境、引用故事、探寻背景、巧设疑问等方面提出关于语文课堂导入的观点和看法,提高课堂教学的质量和效果。     

去伪存真——探索小学美术课堂的简约之路

随着惜时增效、轻负高效课堂教学理念的展开,直面40分钟的现实,探讨并寻求高效课堂之路,意义非凡。因此,要在实践中思考,在思考后探求。     

小学数学课堂情境教学的途径

新课改实施以来,许多教师一直很自觉地创设情境来教学。如创设问题情境导入新课,创设操作情境探究新知,创设游戏情境强化练习,创设别样情境形成高潮等等。教师的职责不仅是让学生学会现成的知识,更重要的是让学生参与发现新知识的过程,获得发现真理的能力,让．学生充分享受发现的乐趣。在教学过程中引导学生观察、分析、发现规律。我从以下几方面谈谈小学数学课堂情境教学的途径,与同行们商榷。     

好的开始是成功的一半——小学数学课堂情境导入的探究

本文从小学数学课堂情境导入的必要性和重要性、情境导入的现状分析、情境导入的原则、情境导入的方法四个方面进行阐述,优化课堂情境导入,使情境导入更好的服务我们的教学。     

小学数学课堂简约化的思考与探索

小学数学课堂的教学过程直接决定了教学的结果,也决定了教学工作开展的现实意义与价值,因此不断挖掘小学数学课堂的真正目的和重要性才是推动小学数学教学工作有效改革和完善的正确途径。在此过程中最重要的原则和思想就是坚持小学数学课堂的简约化调整,尤其是对于苏教版数学课程内容繁多的现状来说,及时简化具有重要的作用。本文就将基于苏教版小学数学课堂展开简约化整改的探讨。     

创设情境 易于导入

一、创设问题情境,结合生活实际创设问题情境是发现问题,提出问题,研究问题和解决问题的过程。问题情境对学生来说是有一定难度的学习情境,包含的学习内容在学生水平理解来看,能部分了解又不完全了解却又渴望了解。创设问题情境要从现实的、有趣的活动出发或从学生已有的知识相联系出发,创设能引导学生主动参与的教学环境,激     

小学科学课堂导入的策略

一堂科学课的开头开得好，就能先声夺人，使学生形成渴望、追求的心理状态，把学生的注意力吸引到特定的教学氛围之中。成功的导入除了能引起注意、激发动机，还具有启迪思维、承上启下的作用。怎样做到成功导入呢?下面介绍小学科学课堂导入的“六五三”策略。其中。“六”代表小学科学课堂导入的“六字要诀”，“五”代表小学科学课堂导入的“五字忌讳”，“三”代表小学科学课堂导入的“三大类型”。     

对高中数学课堂导入方法与技巧的思考

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,它是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维。唤起求知欲,为良好的教学效果的取得奠定基础。     

从简约出发——谈构建小学数学高效课堂

每位教师都希望自己的每节课充满精彩,取得实效。同样,每位教师也都希望自己的课堂易于操作,便于引导学生参与。教师以简约为指导且长期坚持,必将会构建起简约风格的小学数学高效课堂。     

从简约出发——谈构建小学数学高效课堂

每位教师都希望自己的每节课充满精彩,取得实效.同样,每位教师也都希望自己的课堂易于操作,便于引导学生参与.教师以简约为指导且长期坚持,必将会构建起简约风格的小学数学高效课堂.     

从课堂导入谈小学音乐高效课堂的构建

随着新课改的不断深入,素质教育的呼声越来越高。音乐作为一种艺术形式,不仅可以促进学生思维的进步和发展,而且可以有效提升学生的艺术鉴赏水平。在小学音乐教学过程中,如何创新课堂导入形式,从而提升课堂教学效率,是亟待解决的问题。