加强实践教学 为学生就业创造条件

实训基地建设是强化实践教学的基础。实践教学课程实训应以专项能力为重点，以“零距离”为目标，使毕业实训与就业相结合，提高学生的就业率。     

理论与实践的统一

有一类"理论与实践不相吻合"的问题,所谓"不相吻合",是指理论与实践之间存在一定的差异.产生这种差异的原因是什么?下面举例说明.例1如图所示,小明同学往量杯里倒入80℃的热水,读得热水的体积为80mL.然后将一只煮熟的冷鸡蛋放入热水中,一段时间后,测得     

高校体育专业实行术科会考制的理论与实践研究

体育专业的术科考试,是体育专业课考核的重要组成部分.术科会考制度尚属新鲜事物.通过对教育学、心理学、行为学基本理论的阐释,得出该考核制度符合教育发展基本规律,并以湖州师范学院体育学院的教学改革为例证进行实证研究.     

实行教学工作目标考核的实践与思考

实行系级教学工作目标考核是新形势下高校教学管理改革的尝试.本文介绍了常州技术师范学院系级教学工作目标管理的做法及其效果.     

实行教学工作目标考核的实践与思考

实行系级教学工作目标考核是新形势下高校教学管理改革的尝试。本文介绍了常州技术师范学院系级教学工作目标管理的做法及其效果。     

教学仪器设备企业标准化工作的实践与思考

《中华人民共和国标准化法》规定,标准化工作的任务是制定标准,组织实施标准和对标准的实施进行监督。企业是国民经济结构中的基本单位,企业标准化工作是国家标准化工作的组成部分和基础,它是企业组织现代化生产、实现企业科学管理、保证产品质量的有效手段,对加快技术进步、合理配置资源、提高生产     

论理论与实践在教学领域中的统一

理论和实践的关系是哲学的基本问题,对于这个基本问题的思考与讨论,几乎与哲学史一样古老。教育学在其从哲学羁绊解放出来,走向行动导引之职业科学,仍不能不对这个基本问题作深入的探讨,而对这个基本问题的研究也常因哲学思考方式的不同,而有不同的论见。本文作者对理论与实践在教学领域中的统一问题进行了探讨。     

认真做好信访工作为学校改革发展与稳定创造条件

信访工作是高等学校各级党政部门一项经常性的重要工作,是学校党政部门密切联系人民群众的重要渠道。通过信访工作能及时了解师生员工的意见与要求,     

开放式导修制教学模式的探索与实践

本文结合《经济应用文写作》教学试点实践,对采用开放式导修制教学模式的具体做法和收效进行了分析,指出采用该模式对改革现有教学模式,使电大教学更加适应开放教育的发展需要,所具有的现实意义。     

做好教学仪器设备购置工作的几个要素

教学仪器设备购置是高校教学工作的重要组成部分,对各项教学工作的顺利进行、保证教学质量、提高教学水平具有十分重要的保障作用。本文从教学仪器设备购置工作的基本原则、项目论证、软环境建设、如何体现教学单位主体性等四个方面论述了如何做好教学仪器设备购置工作。     

实行等级教师制的探讨与实践

为了加强师资队伍的考核工作,近年来,我校进行了教学质量和等级教师评定工作。     

适应发展需要 做好人才培养方案修(制)订工作

高校本科人才培养方案是实现人才培养目标的一个重要且根本性的指导文件,它反映了一所学校的教育理念,是学校开展各种教学活动的主要依据。在我国高等教育发展历程中,制订或修订本科人才培养方案是高校的一项重要工作。随着科学技术的进步和经济社会的发展,高等教育面临着愈加激烈的竞争和挑战,主动适应经济、科技、文化和社会发展对各类高素质专业化创新人才的需要,     

统一理论与物理教学

摘要：回顾科学发展的历史,追求统一性一直是自然科学的基本目标,在物理学上表现尤为突出。文章通过回看统一理论的历史,结合物理教学实际,对统一理论在物理教学中的应用作了一些探讨。     

坚持理论与实践的统一——《科学社会主义理论与实践》课教学体会

《科学社会主义理论与实践》课是硕士生阶段新开设的思想理论教育课程。基于这门课的时代性、探索性、现实性强,理论难度大.而硕士生在大学,甚至在中学、小学就已学过“科学社会主义”的基本原理,到了硕士研究生阶段,有的研究生就说,“难道还有必要听老师重念此经吗?”“理论与现实完全相悖,过时了的     

做好教学实验室投资工作的实践与体会

结合实验室建设“九五”投资天津的工作实践，就如何做好教学实验室投资工作，充分发挥投资效益，谈几点体会和具体做法。     

以社会为课堂,实现理论与实践的统一

今年五月,我们系到兴安界首公社大洞大队开门办学。在教学中,我们以批修整风为纲,把教学同革命大批判、社会调查和生产劳动紧密结合起来,同参观文物古迹结合起来,丰富了中国古代史的教学内容,加强了教学的思想性和实践性,提高了学生分析问题和解决问题的能力,同学们一致反映说:农村是一个大课堂,贫下中农是我们的好老师。 在中国古代史的教学中,我们曾力图把历史教学同现实斗争结合起来,同革命大批判结合起来,并且做了一些尝试,摸到一些路子,但是总觉得理论与实践     

教育理论与实践的本然统一

解释学是哲学,而且是实践哲学。在实践哲学视野下,理论不再被概念所固化为抽象的认识,理论总是在实践中不断生成和实现自身。在此意义上,理论可以生动、鲜活,与丰富的实践具有本然统一的联系。从教育之作为实践的本性出发,在一个相当根本的层面上,教育理论可以有这样一种探索和建构:它属于实践哲学的范畴,作为实践的理论形态,完成并实现于教育实践活动之中,它并不与教育实践相对立、相分离,而是具有不可分割的本然联系。     

电工电子课程实践与理论教学协调统一的探究

"电工与电子技术"是高校面向工科非电类本科生开设的一门必修公共基础课,本课程实践性强,对于非电专业学生拓宽知识面、培养工程实践能力和创新能力具有非常重要的意义。针对高等院校工科类课程强化培养学生能力与素质的目标,提出了以实践与理论教学协调统一为核心的课程调整与改革思路,在师资队伍建设、教学管理改革、教学结构与内容调整、实践教学与教学观念、方式改革等方面进行了深入探讨,以促进学生知识、能力、素质协调发展,培养学生的实践能力和创新精神,提高教学质量。     

促进教学理论与实践自然统一的妙方——互动

从广义上讲，互动教学理论与教学实验是指学校教学中一切相关事物的相互作用与影响，如备课活动互动，讲、评课互动，学生作业互动，测验互动，教学理论与教学实验等互动。从狭义上讲，互动教学理论与教学实验是一种特殊的课内人际互动，是指在师生之间在学习过程中发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用与影响。也就是教师和学生这两类角色相互作用和影响的过程。因此真正意义上的“互动”是指学生与老师、学生与学生之间的相互联系、相互了解、相互比较、相互促进、相互学习、相互提高的过程，     

促进教学理论与实践自然统一的妙方——互动

从广义上讲,互动教学理论与教学实验是指学校教学中一切相关事物的相互作用与影响,如备课活动互动,讲、评课互动,学生作业互动,测验互动,教学理论与教学实验等互动。从狭义上讲,互动教学理论与教学实验是一种特殊的课内人际互动,是指在师生之间在学习过程中发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用与影响。也就是教师和学生这两类角色相互作用和影响的过程。因此真正意义上的“互动”是指学生与老师、学生与学生之间的相互联系、相互了解、相互比较、相互促进、相互学习、相互提高的过程,老师要结合每个学生的实际情况和学习风格,因人…