谈“文献检索与利用”课

“文献检索与利用”课顾名思义应包括“检索”与“利用”两部分。从目前文献课开课情况看,大部分较注重检索,而对利用不够重视。这对达到本课的教学目的,提高教学质量,会产生很大的影响。     

“文献检索与利用”课教学方法谈

国家教委于1984年——1985年,接连下达两个文件,要求高校图书馆开设“文献检索与利用”课。为此,我院图书馆也积极创造条件,于1987年在全院开了文检课(以下简称文检课)选修课,1993年起又在中文本科,政治本科开设文检必修课。由于这门课程的开设使图书馆工作跃上了一个新台阶,不只是向读者提供书刊资料,传递文献情报信息,而且和校内其他教研室一样直接承担教书育人任务。这将会更好地发挥图书馆的教育职能和情报职能,也更有利于提高图书馆社会地位。     

文献检索课教学实践与体会

本文就文检课的授课时机和课时安排提出自己的看法 ,并指出现阶段文检课的教学重点和教学关键 ,以及完善课程建设的一些措施     

文献检索课教学实践与体会

本文就文检课的授课时机和课时安排提出自已的看法,并指出现阶段文检课的教重点和教学关键,以及完善课程建设的一些措施。     

对师专“文献检索与利用”课教学的浅见

根据原教育部和国家教委关于高等学校开设“文献检索与利用”课(以下简称“文检课”)的文件精神,配合学校“主辅修制”教育,为了培养学生自学能力、科研能力和指导初中学生利用工具书能力,从86年春季起,先后对我校中文、政史等八个系选修“文检课”学生开设了此课程,累计听课人数869人,教学总学时为690课时,开课面达80%。经过几年实践,“文检课”从无到有,从选修课发展到必修课,取得了良好效     

文献检索课教学的改革与实践

经历纸质文献检索课、信息检索课、信息素质教育课这三个阶段后,文献检索课已成为学校对学生素质教育的重要阵地,成为学生最喜爱的课程之一。建设好实训平台是确保文献检索课教学质量逐步提高的重要举措,始终为学校的发展出力是文献检索课教学改革顺利推进的关键点之一。     

《文献检索与利用》课的改革与实践

本结合教学实践,对《献检索与利用》课的理论教学、实践和考试方法作了改革的探索,并对任课教师的知识和技能结构提出建议。     

机械工程“文献检索课”教学创新探索

机械专业文献检索课是为培养和提高学生信息素养而开设的,其教学面对的对象更具体,更强调专业课知识和检索课学习之间的紧密融合.本文在机械专业文献检索课的教学模式和教学方法方面进行了探讨,教学中更注重培养学生的自学能力和创新能力,使其具备一定的信息素养,成为适应信息化社会需要的机械学科高素质、创新型人才.     

机械工程“文献检索课”教学创新探索

机械专业文献检索课是为培养和提高学生信息素养而开设的,其教学面对的对象更具体,更强调专业课知识和检索课学习之间的紧密融合。本文在机械专业文献检索课的教学模式和教学方法方面进行了探讨,教学中更注重培养学生的自学能力和创新能力,使其具备一定的信息素养,成为适应信息化社会需要的机械学科高素质、创新型人才。     

高师文献检索与利用课初探

<正> 在高校开设文献检索与利用课(以下简称文献课)以来,取得了可喜的成绩,受到了广大本科生、研究生、科研人员及教师们的普遍欢迎。文献课作为培养学生能力的课程,它的开设,如同开设英语、计算机课程一样,将不断显示出它的重要性。     

三位一体模式在“医学文献检索与利用”课程中的教学实践

目的:基于OBE教学理念,结合我校医学文献检索教育教学实际,探索建立“理论教学+实验实操+项目检索”的“医学文献检索与利用”三位一体教学模式,并以我校医学院本科生为例,进行应用实践。方法:通过整合优化与模块化教学内容,引入案例教学法进行理论教学;设计专业性强、综合性高的实验操作项目,进行系统检索训练;以能力培养为核心,结合大学生创新创业项目及所学检索技能,开展专业课题检索;注重过程性考核,优化课程学习效果评价等综合措施进行课程教学改革。结果:与传统教学模式比较,学生对该门课程认知与学习兴趣获得较大提高,文献检索能力、学生满意度与获得感得到显著增强。结论:对探索改革医学文献检索课程教学模式进行了有益尝试,有助于激发学生自主学习潜力,提高学习效果,对其它高校及相关课程的教学改革有一定借鉴价值。     

对高校文献检索课教学的实践与认识

高校献检索课教学是学校实施素质教育的重要内客。高校图书馆应当针对目前献检索课教学中存在的诸多问题，进一步明确目的，健全制度，规范环节，培养师资，以保证教学的质量和效果。     

“文献检索与利用课”的一种有效的教学方法

1985年以来,我在湖南中医学院完成“文献检索与利用”课的教学任务时,将三周的课并做两周上,将两节连堂课改为三节连堂课,采用“讲、读、查、议一条龙”的教学方法,取得了较好的教学效果。现介绍如下:     

民族院校应重视“文献检索与利用课”的开设

文检课自１９８４年教育部颁文开设以来,笔者在中央民族大学教授此课１０年有余,针对民族院校在生源、专业设置等方面的特殊性,笔者认为要从６方面入手,为开设文检课营造一个可持续发展的空间,以适应知识经济时代的到来,培养２１世纪的人才     

民族院校应重视“文献检索与利用课”的开设

文检课自１９８４年教育部颁文开设以来,笔者在中央民族大学教授此课１０年有余,针对民族院校在生源、专业设置等方面的特殊性,笔者认为要从６方面入手,为开设文检课营造一个可持续发展的空间,以适应知识经济时代的到来,培养２１世纪的人才。     

浅议高校“文献检索课”的搜索引擎教学

高校的"文献检索课"是一种快速变化的课程,从印刷型检索到利用计算机联机以及对互联网资源的检索,应与变化了的大环境保持一致。网络信息资源日臻丰富,给高校的"文献检索课"带来了新的内涵,掌握一种新的实用高效的搜索引擎应是文献检索课必须解决的课题。     

遵义师范学院“文献检索与利用”课的调查分析与思考

为了提高"文献检索与利用"课的教学质量,根据时学生的调查,针对调查中的问题,从教学内容、课时安排、实习条件、教师素质等方面提出改革的思考和建议.     

民办高校应当开设文献检索与利用课

民办高等院校应当开设文献检索与利用课．开设这门课程的目的是时代发展的需要，培养人才的需要，也是国家教育部的要求。开设这门课的任务，就是使大学生了解各自专业和相关专业文献的基本知识，学会常用检索工具书、参考工具书和计算机检索的使用方法，掌握文献检索的基本要求、基本理论、基本知识和基本技能，增加自学能力和研究能力。     

深化改革文献检索与利用课的思考

自从国家教委规定在我国高校开设文献检索与利用课九年来,全国大部分高校都不同形式、不同层次地开设了这门课,积累了不少经验和方法,出版了一些好书和教材,一支年轻的教师队伍也正在形成和壮大。至今,文检课在高校的课程设置上已占据了一席之地,它逐渐成为衡量一所高校教学质量高低的重要内容。下面结合化学化工情报教育,谈谈这门课的改革问题。     

案例教学应用于文献检索课的实践探索

文章介绍了案例教学,分析了现阶段在文检课中改革教学方法,引入案例教学的必要性和条件,并以实例说明案例教学在文检课的应用.