课前“忽悠”的艺术

课前谈话是课堂教学的有机组成部分,它可以营造和谐愉快的学习气氛、活跃学生的思维并为学习新知作铺垫.课前谈话不应该成为教师才艺表演的舞台,不应该成为哗众取宠的噱头,良好有效的课前谈话应该由学生的实际学习水平而定,由课文的基本特点而定.课前谈话应是一门艺术.     

数学教学中“课前谈话”的策略

课前谈话作为数学课堂教学的起始环节,直接影响到一堂课的教学质量。课前谈话必须讲究艺术。虽然课前谈话没有固定的模式.但无论采用何种谈话方式,设计哪些谈话内容,均应视教学对象、教学内容、教学环境的变化而确定不同的谈话策略。 1.适度铺垫 所谓“铺垫”,就是有意识地为学生的后续学习做好准备。优秀青年教     

小议公开课前的谈话技巧

课前谈话,并不是一节课的重要组成部分,但课前是否谈话、谈话水平的高低却很大程度上影响着课堂的成败。君不见,很多专家的公开课上,都非常注重课前谈话,一是为了消除学生的胆怯心理、活跃课堂气氛;二是为了拉近与学生之间的距离;三是为了对上课内容做适当的铺垫。无论如何,课前谈话就像开路先锋,为一节课的顺利完成打下基础,实在功不可没。那么,要怎样进行谈话,才能达到上述目的呢?现从谈话的趣味性、挑逗性和铺垫性三方面对谈话技巧做简单的阐述。     

精心设计课前谈话打造高效课堂教学

所谓课前谈话，是指教师利用课前几分钟时间为沟通师生情感、活跃课堂气氛而设计的即兴式谈话。课前谈话这短短的几分钟，不仅让上课教师很好地了解了班级的学生情况，而且还是教师教学机智的体现，也是教师知识储备和人格魅力的体现。课前谈话的策略有很多，有的用丰富的情感消除学生的害怕心理，有的用幽默的语言融洽师生的情感，     

巧用课前谈话

所谓课前谈话,就是指教师利用课前几分钟时间为沟通师生情感、了解学生基础、活跃课堂气氛等而设计的即兴式谈话.课前谈话这短短的几分钟,不仅是教师机智的体现,还是教师知识储备和人格魅力的体现.以下是笔者在听课及自己上课时得到的启示.     

巧导妙引,润物无声——摭谈小学数学课前谈话的“魅力”

良好的开端是成功的一半,良好的课前谈话、导入是一课堂成功的一半。课前谈话在现在的教学活动中,成为促进教学目标实现的至关重要的环节和必不可少的手段。可以说,课前谈话是稳定学生情绪的"镇静剂",是融洽师生关系的"润滑剂",是活跃课堂气氛的"兴奋剂",也是顺利完成教学任务的"催化剂"。     

数学教学中的“课前谈话”策略浅谈

谈话是一种技巧,也是一门艺术,课前导入时教师的讲话也是如此,由于课前导入谈话没有固定的语言方式,没有固定的谈话内容,所以就需要教师根据不同的教学内容、不同的教学场景确定不同的、灵活多变的谈话内容与讲话技巧。好的课堂导入是激发学生学习兴趣的关键。本文就结合实际体验,笔者浅谈一下＂课前谈话＂策略方面的相关做法。     

数学教学中的“课前谈话”策略浅谈

谈话是一种技巧,也是一门艺术,课前导入时教师的讲话也是如此,由于课前导入谈话没有固定的语言方式,没有固定的谈话内容,所以就需要教师根据不同的教学内容、不同的教学场景确定不同的、灵活多变的谈话内容与讲话技巧。好的课堂导入是激发学生学习兴趣的关键。本文就结合实际体验,笔者浅谈一下"课前谈话"策略方面的相关做法。一、沟通情感借班上课,师生的陌生感决定教者需利用课前时间,与学生互动,活跃气氛,拉近彼此距离。在一次听课中我曾看     

课前谈话为哪般

不知从何时起，教师们在上公开课之前，增加了一个环节：课前谈话。这个小小的环节如春风化雨，沟通起师生间的情感，使学生得以更快更好地融入课堂教学中。课前谈话这短短的几分钟，不仅是教师机智的体现，还是教师知识储备和人格魅力的体现。我以为良好而有效的课前谈话应该具有三个特点：一要巧，二要诚，三要尽可能为本节课的教学服务。     

从“语用”的视角进行课前谈话

【现状点击】 现在,教学观摩课、公开课、赛课等课堂教学方面的交流日益增多,借班上课成了教学交流活动的重要方式。面对陌生的教学环境和学生,几乎所有的上课教师都会进行课前谈话。因为不是正式上课,很多教师的谈话都相当随意。据笔者观察,教师的课前谈话常有如下几种问题。     

让课前谈话也充满"语文味"

总结成功的课前谈话,笔者发现,只要语文课的课前谈话也像语文课一样,理直气壮地姓"语",与语文课的内容紧密相联,往往能为语文课的精彩奏响前奏,从而提高语文课堂教学的有效性.     

让课前谈话也充满“语文味”

总结成功的课前谈话,笔者发现,只要语文课的课前谈话也像语文课一样,理直气壮地姓“语”,与语文课的内容紧密相联。往往能为语文深的精彩奏响前奏,从而提高语文课堂教学的有效性。     

导无痕 润有意——对三则“课前猜一猜”活动的分析与思考

课前谈话是外出借班上课教师经常采用的方式,利用课前几分钟进行即兴谈话,用来沟通师生情感、活跃课堂气氛,缩短师生的心理距离,激发学生探求知识的欲望,达到“未成曲调先有情”的境界。同时,也可以充分展现执教者的知识储备、语言特色和教育理念。近日,笔者有幸参加了市小学语文青年教师优质课比赛活动,听到了许多精彩、风趣、有效的课前谈话。其中有三位执教教师都采用了“猜一猜”的方式进行课前谈话,笔者对他们的这一教学环节进行了归类与比较,从中获得了一些启示。     

课堂教学导课艺术--课前谈话

所谓课前谈话,是指教师利用讲课前的几分钟时间为沟通师生情感、活跃课堂气氛而设计的即兴式谈话。它有三大特点:一是形式多样,可采用聊天、讲故事、谈家常、猜谜语等多种方式;二是内容广泛,可涉及天文地理、家庭琐事、生活趣闻诸方面;三是指向明确,所有谈话均着眼于提高当堂课的教学效率,为新课教学作准备。在课前谈话中,由于师生双方处于平等交流的地位,谈话的方式又不拘一格,所以教师的一问一答、一言一行,往往能最大程度地吸引学生的注意力,由此激发学生学习的热情。因此,课前谈话作为课堂教学的起始环节,直接影响到一堂课教学的质量。…     

让课前谈话也姓“语”

在许多语文公开课上课之前。一般都有几分钟的课前谈话。很多老师都会抓住这几分钟的时间,或向孩子自我介绍,互相熟悉,既可以消除陌生感,又可以增进感情,拉近师生之间的距离：或选择一个话题和孩子一起聊聊．既活跃了课堂气氛,又能使孩子的注意力快速地集中到课堂上来;或创设一个情境,在潜移默化中渗透上课的主题,为正式上课徐徐拉开序幕．起到“四两拨千斤”之效。可有些老师却觉得上好一堂课更重要。因此不够重视课前谈话,在课前几分钟只是和学生随意地、没有目的性地闲聊,就等上课铃声的响起。这样的谈话浪费了课前大好的“时光”,不足取：另外,在一些公开课上．偶尔能看到上课的老师照搬某位名师的课前谈话,而其谈话的内容却与自己将要上的课毫无关联,听后让人觉得匪夷所思,很不舒服。     

课前谈话——通向课堂成功的桥梁——特级教师教学片段赏析

这里的课前谈话,是指教师借班上课时利用课前几分钟熟悉班级时的谈话.相对于整堂课而言,它只是一个小小的序曲.如何在几分钟内迅速拉近师生间的距离,营造宽松、和谐的课堂气氛,为新课的教学铺垫良好的基础,对教师来说是一个不小的挑战.细品特级教师的课前谈话,名师们以充满魅力的语言引入新课,达到了雪落无声、大道无痕的境界,奏响了课堂教学优美的序曲.     

数学教学中的“课前谈话”策略

课堂教学是一个师生互动的过程。课堂教学的成功与否,从根本上取决于教师能否在最短时间里充分调动学生学习的积极性和主动性。而课前谈话正是促进最优化教学目标实现的至关重要的环节和必不可少的手段。所谓课前谈话,是指教师利用课前几分钟时间为沟通师生情感、活跃课堂气氛而设计的即兴式谈话。它有三大特点:一是形式多样,可采用聊天、讲故事、谈家常、猜谜语等多种方式;二是内容广泛,可涉及天文地理、家庭琐事、生活趣闻诸方面;三是指向明确,所有谈话均着眼于提高当堂课的教学效率,为新课教学作准备。在课堂谈话中,由于师生双方均处于一…     

以促进学生发展为本 以提升语文素养为魂——《匆匆》教学实录及点评

一、课前谈话,营造无拘无束的课堂气氛,同时渗透语言学习师:孩子们,课前十分钟,咱们要互相认识一下,要谈话。说到谈话,我们来玩一个小小的对话游戏,请大家造句,用"不一样"三个字造句。生:这里的学习环境和平时的不一样。生:现在的环境跟以前不一样。     

对比异同，将古诗研究到底——《古诗两首》教学实录与评析

【课前谈话】 师：知道我来自哪里吗？     

课前谈话——有效课堂教学的序幕

课前谈话是指教师上课前通过与学生随意的交谈、游戏、猜谜等活动,与学生达到心灵上的沟通,它被教师广泛地运用于异地公开课教学之中。那么如何有效利用这课前五分钟,第一时间里走近学生,为有效课堂教学拉开序幕呢?下面,让我们一同回顾并感悟几位特级教师精彩的课前谈话。【片断一】特级教师徐长青《三角形的分类》课前精彩对话师:昨天我们都见过面了,你们知道我的名字吗?生:(异口同声地)徐长青。