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借鉴PDCA质量管理循环构建高校教学质量管理体系 总被引:9,自引:0,他引:9
PDCA循环理论由美国著名的质量管理专家戴明提出,又称"戴明环",包含P(Plan)—计划,D(Do)—执行,C(Check)—检查,A(Action)—行动(或处置)四个阶段。本文将PDCA循环引进高校教学管理,结合教学管理的特点构建高校教学质量管理体系,同时探索了高校教学质量管理体系的运行机制。 相似文献
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教学质量是高职院校的生命线,提高教学质量是高职院校永恒的主题。教学主要是围绕课程内容展开的教与学的共同活动,教学质量是对课程教学内容的掌握程度及顾客(学生、家长、政府和社会等)对课程服务的满意程度。教学质量的监控主要是对课程及教学内容的监控,教学质量管理的核心对象也应是课程服务。 相似文献
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敬慧颖 《天津成人高等学校联合学报》2014,(11):11-13
高职院校引入ISO9000标准,目的在于利用该标准先进的质量管理理念,建立健全高职院校的质量管理体系,实现教学质量的持续改进。同时,要将ISO9000标准与学校实际相结合,体现出适时性和有效性。 相似文献
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工科院校本科教学质量保障长效机制的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
工科院校要想培养出高质量的满足现代企业需求的工程技术人员,必须确保本科教学质量,构建高校内部教学质量保障长效机制。应该从创新教学管理体制、建立灵活多元的人才培养机制、加强师资队伍建设和教学基础建设这四个方面来构建教学质量保障长效机制。 相似文献
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PDCA全称PDCA循环,是一种科学的工作程序和管理模式。本文以长江职业学院为例,通过运用管理学中的PDCA循环原理,分析在高职教学质量管理中应用PDCA循环理论的必要性和可行性。 相似文献
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随着我国经济改革的不断加快,国家产业结构调整的深入及新兴产业的不断兴起,高等职业教育的规模正在迅猛地发展起来。为满足社会越来越多样化的要求,高等职、业教育必须提高教学质量以满足全社会的普遍要求,同时这也是高职院校本身适应教育市场竞争的需要。 相似文献
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构建与现代职业教育发展相适应的教学质量管理体系是高职院校应对内外环境变化的迫切要求.大连职业技术学院在新形势新要求下,依托现代质量管理理论,以服务发展为导向,以制度建设为基础,以信息收集与反馈为关键,从目标、文件和平台三个层面构建起覆盖高职院校教学全过程的教学质量管理体系,形成了“开展以顾客为关注点的科学策划、实施动态资源管理、完善院系二级监控机制、建立与改进对接的评价机制”的系统化的运行机制,取得了较好的效果. 相似文献
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在我国高等教育从精英化到大众化转变的过程中,教学质量提高成为亟待解决的问题。相关高校汲取了高等教育成熟经验、积极引进先进教育管理模式与方法,但仍未能对教学质量提升做深入剖析,也没有提出提升普通高等院校教学 相似文献
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祁克顺 《甘肃广播电视大学学报》2010,20(3):69-71
教学质量监控保障体系是评价和提高教学质量的重要手段,本文介绍了基于PDCA质量管理原理的教学质量监控保障体系结构组成和运行机制,指出了教学质量监控保障体系构建重点环节和实践效果。 相似文献
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黄家庆 《钦州师范高等专科学校学报》2012,(8):46-49,54
全国高校教学基本状态数据库系统的建立,为加强教学质量管理提供了条件。该系统适合教学质量实施全面监控的需要,符合多样化教学质量监控的模块构成。应通过教学基本状态数据的采集,推进相关制度的建立,实施质量监控;通过教学基本状态数据库查找问题,分析原因,有效完善质量监控体系;通过教学基本状态数据反馈的信息,有效促进教学质量监控水平提高;通过对教学基本状态数据库的规范化管理,扩大质量监控效果。应利用该系统向公众开放的功能,更好地实施教学质量民主监督与社会监督。 相似文献
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PDCA循环由计划、执行、检查、处理四个阶段组成,它通过周而复始、不断上升的循环系统对运用对象加以质量管控。基于PDCA循环的原理和方法,从PDCA循环的四个阶段对期刊生成全过程的质量管理和控制进行分析,借以通过四阶段的不断循环形成一个有效运转、螺旋式上升的管控体系,从而保证和提升办刊质量,增强期刊的市场竞争力。 相似文献
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张玉华 《大学.研究与评价》2007,(10)
普通本科教学质量的控制应充分考虑教学质量控制中的不确定性。为此将模糊信息熵引入普通本科教学质量过程,构建一种普通本科教学质量闭环过程控制系统模型,从而可以形成比较准确的普通本科教学质量度量方法和支持系统。 相似文献
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刘敬严 《潍坊教育学院学报》2014,(5):102-105
项目驱动教学是创新型人才培养的一种重要教学模式。通过对项目驱动教学的各个阶段进行理论及应用分析,探索项目驱动教学中的PDCA循环管理模式应用方式与组织举略。研究发现此管理模式是有助于项目驱动教学有效进行的管理手段。 相似文献