让公平在校园中闪光——上海农民工子女学校转制后的现状、问题与对策

截至2011年,上海共有50多万名农民工子女在义务教育阶段学校就读.尽管公办学校接纳了近74％(约37万)的学生,但仍然有超过26％(约13多万)的学生就读于农民工子女学校.为了规范办学,提升教育质量,保证农民工子女享受公平免费的义务教育,上海市早在2008年就启动了"进城务工人员随迁子女义务教育三年行动计划",对不达标的100多所学校予以关闭,对达标的160多所学校纳入民办教育管理:通过政府购买服务等形式,加大扶持力度,增加财政投入;加强财务管理与年检制度,增加图书室和体育运动设备;加强教师培训,逐步引导这些学校实现三大转变,即由生存型向发展型转变,由规模扩张型向内涵型转变,由粗放型向特色型转变.     

任重道远 毋忘奋斗——哈尔滨市宏伟小学简介

哈尔滨市宏伟小学始建于1958年，学校占地面积7912平万米，教学楼总面积4443平方米，学校有阅览室、图书室、语音室、保健室、档案室、劳技室、音乐室、舞蹈室，自然实验室、体育馆和电教馆等．器材配备均达到一级标准。     

黄冈市中小学教育技术装备蓬勃发展

截止1998年止,黄冈市已有4376所中小学按教育部颁发的标准分别建起了中学物理、化学、生物和小学自然实验室,占学校总数的98%,其中有35所中小学为黄冈市"实验教学合格学校",共配备教学仪器设备金额为5191.18万元;有4217所中小学建起了图书室,占学校总数的94.4%,配备图书1207.63万册,总金额为5067.24万元;有28所中小学配备了语言设备,227所中小学配备了计算机,共配计算机4315名,两项合计金额为1728万元;建起教育电视台7座,闭路电视校园系统23套,配备体育、音乐、美术、电教、卫生、劳技等学科的器材设备金额为5601.55万元.     

民办农民工子女学校设置标准的政策困境及解决措施

随着大量的农民从农村进入城市务工,与他们一起随迁的子女教育问题逐渐凸显。虽然大多数农民工子女进入了公办学校学习,但是,仍有一定数量的农民工子女是在各类民办的以招收农民工子女为主的简易学校就读。这类学校由于办学条件达不到地方教育部门规定的学校设置标准,大多数处于未经批准的办学状态。对于这类民办农民工子女学校的设立,国家政策走过了从模糊到明晰的道路,但问题的焦点仍在于没有一个关于此类学校的设置标准。而且,民办农民工子女学校设置标准需要放宽的要求,与民办教育法律法规形成了抵触。正视现实,酌情放宽设立条件,加强政府监管和扶持,适时修订法律法规,是解决问题的有效办法。     

2009年上海市农民工同住子女免费义务教育比例提高至92.7％

为贯彻落实市委、市政府领导相关批示精神,上海市教委积极推进农民工同住子女义务教育工作,依法保障农民工同住子女免费接受义务教育的权益。一方面,加大公办学校建设的力度,降低农民工同住子女进入公办学校的条件,鼓励公办学校增加招收农民工同住子女;另一方面,鼓励社会力量按照基本办学条件举办以招收农民工同住子女为主的民办小学,逐步将符合基本办学条件的农民工子女小学纳入民办教育管理,并委托这些民办小学招收农民工同住子女。在前几年工作的基础上,2009年秋季开学,共有394280名非上海户籍人口子女在公办学校或政府委托的民办小学免费就读,     

上海市教委提出加强农民工同住子女义务教育工作计划

近日,上海市教委颁布《关于进一步做好本市农民工同住子女义务教育工作的若干意见》,提出上海市加强农民工同住子女义务教育工作“一揽子”计划：提高农民工同住子女进公办学校的比例;委托民办学校接收农民工同住子女;将农民工子女学校纳入民办教育管理体系等,确保在沪工作和居住的农民工同住子女接受义务教育的权利。     

让每一个学生成人成才——静海县中旺镇中学

静海县中旺镇中学始建于1995年,建筑面积4500平方米。现有15个教学班,教职工48人。学历达标率96％,在校生660人。 学校配备有国家一类标准的理、化、生实验室、图书室、阅览室、语音室、电教室、微机室、卫生室,并逐年充实音、体、美教学器材。已达到了国家规定标准,2006年,成为静海县第一批“红旗单位”,2010年。学校现代化建设工程通过了市专家组的验收。     

农民工随迁子女初中后教育政策支持研究

农民工随迁子女初中后教育问题日益凸显,但是针对农民工随迁子女初中后教育出台的支持政策却比较少,并且各地政策的差异相当大。加强农民工随迁子女初中后教育的政策支持具有重大的现实意义与前瞻价值。通过建立全面开放的中等职业学校招生制度,并给予农民工随迁子女同等资助,适度开放普通高中并将入学标准规范化、制度化,建立流出地与流入地政府间的教育经费转移机制,建立农民工随迁子女的初中后教育补偿制度,可以在一定程度上满足农民工随迁子女的初中后教育需求。     

让农民工子女也享受到优质教育——山东省威海市西苑学校的探索

农民工子女在有学上的同时,还需要上好学,享受优质教育。而优质教育没有绝对的标准,适合的就是优质的。山东威海市西苑学校作为一所以农民工子女为主体的学校,根据农民工子女的实际需要,开展了融合教育、生存技能教育、心理教育、知识教育和关心教育,到得了良好的效果。西苑学校的办学经验具有多方面的启发意义。     

实施素质教育 打造书香校园——记河南省鲁山县鲁阳第一小学

鲁山县鲁阳第一小学（原城厢小学）始建于1912年，历史悠久。现有28个教学班，2500余名学生，107名教职工。特级教师1人，国家、省、市级骨干教师9人，省、市、县优质课教师39人，拥有一支思想觉悟高、业务能力强的高素质教师队伍。学校有藏书丰富的图书室、阅览室，有管理规范的音乐室、美术室、电子备课室、体音美器材室等。科学数学仪器、电教器材、体音美器材均达一类标准。近年来，学校先后投入50多万元配备电脑30台，安装了光纤，远程教育系统、智能广播系统和安全监控系统齐全，18个教学班新配备了网络班班通教学设备，整个校园实现了网络化管理，实现了优质资源共享。     

“我爱新学校”

上海农民工子女数量已经达到了42万人,这个数字还在不断增加。 从2005年起,上海市财政每年拨出专项经费3000万元,来改善农民工子女学校的办学条件。2006年,上海农民工子女总量最多的浦东新区率先在全市开始了将农民工子女学校纳入民办管理的探索。2008年,上海农民工子女教育全面纳入了上海教育事业发展的整体规划中,浦东经验在全市推广,60所农民工子女学校办学设施改造并纳入民办教育管理,被列为了上海市政府的实事项目。     

农民工随迁子女学校适应性的比较及相关因素分析

学校适应是农民工随迁子女教育问题研究的重要议题,学校适应程度的高低直接影响到随迁子女的教育结果和身心发展,进而影响他们今后的职业选择和整体发展。利用2007年世界银行—教育部＂农民工随迁子女义务教育促进项目＂数据,以就读学校的类型为变量进行比较分析,从学习适应、人际适应、心理适应三个方面进行研究,考察在两类学校就读的农民工随迁子女在学校适应性方面的异同及影响因素,并在此基础上为农民工随迁子女在城市获得良好的学校适应提出建议。     

广东省农民工子女义务教育存在的问题及时策

当前广东省农民工子女义务教育存在种种问题,突出表现为流入地政府教育经费负担难以承受,“两个为主”政策不完善难以落实,农民工子女学校办学水平偏低等。要促进广东省农民工子女义务教育工作,必须完善“两个为主”的政策,把农民工子女义务教育纳入教育总体发展规划之中,采取措施促进农民工子女学校的健康发展。     

公共图书馆服务农民工群体探析——以重庆市公共图书馆农民工服务联盟为例

本文以重庆市公共图书馆农民工服务联盟为例,探讨为农民工开设农民工图书馆、农民工网上夜、农民工子女学校、农民工网上购票等实践及社会效益。     

合肥“就近划片”动真格

为了方便农民工子女就近入学,今秋开学,合肥市共有115所学校作为接收农民工子女入学的定点学校,所有农民工子女和城里孩子一样,按“就近划片”的招生政策入学,享受同等待遇。图为大杨中心小学新入学的农民工子女朱梦雨在课堂上和同学们一起学习。     

农民工随迁子女教育的五大趋势及对策

农民工随迁子女教育呈现五大趋势,主要表现在向经济较发达的中小城市集中：在城市出生的农民工随迁子女新生代入学规模日趋庞大;农民工随迁子女主体开始进入高中阶段：规范民办农民工子女学校将成为一段时期内城市学校发展的突出任务;农民工随迁子女流出地农村、乡镇校舍闲置大幅增加。各级政府要从国家战略高度认识解决农民工随迁子女教育问题的重要意义。建议提前规划中小城市教育布局,引导农民工随迁子女流入中小城市。缓减大城市人口压力;条件成熟的地区在城市管理中实施学籍管理代替户籍管理试点,也可探索实施异地中考和高考：因地制宜规范民办农民工子女学校。同时,强调流出地政府要科学预测适龄人口、合理调整学校布局。最大限度发挥学校规模效益,利用闲置校舍发展学前教育,避免教育浪费。     

大连农民工子女英语学习情况调查及开设英语第二课堂的可行性研究

英语第二课堂是第一课堂的延伸,强调以学生为主体,为有效学习英语提供了保障。通过对大连市农民工子女的中小学英语学习情况初步调查,我们发现农民工子女的英语远远落后于大连市民的子女,开设英语第二课堂具有必要性。本论文结合对本地区相关政策及英语专业大学生的数量及素质等条件的分析,探讨了为大连地区农民工子女开设英语第二课堂的可行性,旨在为促使农民工子女尽快适应城市学校英语学习环境提供对策理据。     

红色教育在农民工子女教育中的功能及路径分析——以重庆市农民工子女定点学校A校为例

随着城市化和工业化进程的推进,进城务工农民数量剧增,农民工子女受教育问题日益突出.本研究选取重庆市农民工子女定点学校A校为例,通过分析该校农民工子女在学校教育中存在的问题,总结该校实施红色教育的成效,探索红色教育在农民工子女教育中的实践路径,以期为其他学校解决农民工子女教育问题提供一些借鉴.     

城市公办学校中农民工子女教育平等问题研究

目前,城市公办学校成为农民工子女就学的主要途径。但是,农民工子女在入学、受教育过程中、取得学业成就等方面均存在机会不平等问题。其根源在于落后的户籍制度和教育制度,农民工子女就学政策的欠缺,以城市为中心的学校教育价值取向以及农民工子女家庭资本的弱势状况。要解决教育平等问题,必须对现行制度进行改革和创新,为农民工子女教育平等提供制度保障;构建平等、多元、无歧的学校教育;改善和提升农民工子女的家庭资本。使农民工子女与城市学生平等地共享教育资源,实现教育公平。     

略论民办农民工子女学校存在的问题及对策

民办农民工子女学校这一新生事物,所承担的是带有公益性质的义务教育。目前农民工子女学校遇到诸多困难,存在诸多问题。政府、社会、学校、家长应有所作为,共同努力把农民工子女学校办好。