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龚节芳 《中国科教创新导刊》2009,(24):115-115
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”,学习兴趣是推动学生学习的最有效的内部动力,也是学生自主学习,发挥主动性和积极性的源泉。激发学生学习物理的兴趣,对调动对其学习物理的积极性,对科学的兴趣,为今后的深造打下良好基础有着重要的作用。因此,教师在物理教学过程的各个环节当中,有计划、有目的地采用各种方法激发和培养学生的学习兴趣,就能激起学生强烈的求知欲。这对提高教学质量、减负及调动学生的非智力因素无疑是十分有效的。本文结合自己多年工作经验,对激发初中生对物理学习的兴趣的方法作初步的探讨。 相似文献
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一、创设生活情景,激发学习兴趣。物理课与我们的日常生活紧密相关,只要教师能利用真实的生活情景激发学生的兴趣,就能引起学生自主参与、积极探究的欲望。譬如在上引言课时,通过演示“把鸡蛋放在硬纸片上,把硬纸片突然弹出去”和“让冷水使烧瓶中的热水沸腾”及“用放大镜看指纹”等操作简单、现象明显的实验,引起学生的疑问,激起他们求知的欲望。 相似文献
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爱因斯坦说:“兴趣和热爱是最好的老师。”可见,学生如果对某一种科学有了浓厚的学习兴趣,可以激发强大的学习动力和求知欲望。那么我们在初中物理教学中通过什么途径、方式不断地激发和稳定学习的兴趣,充分调动其学习积极性呢?下面我从多个方面来探讨这个问题。 相似文献
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一、采用多种手段激发学生学习兴趣1.引用生活实例激发学习兴趣。这种方法将抽象的理论与学生感性的具体经验结合起来激发学生的认知兴趣和求知欲。如学生刚接触一门课时,必然有这样的疑问:学了有什么用?这恰恰是引导学生产生兴趣的最佳机会。而要解决疑问,就要让学生明了该课程的研究对象、学习任务、目标及其重要性。笔者首堂课就先引入一个生活实例,提出支撑空调室外机的三角架用什么材料,是什么形状,有多大尺寸,工作必须满足什么要求等问题。学生很感兴趣,纷纷用自己观察得来的经验回答。在肯定学生积极发言的同时,笔者适时… 相似文献
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吴晓昕 《中国教育研究与创新》2006,3(8):80-81
教育心理学指出,兴趣是产生注意的基础,求知的动力,培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的兴趣,首先要设计好每堂课的“开场白”,要讲出新意,讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”。因学生对知识兴趣的第一个源泉就是教师对每个学科、每个单元、每个课题的“开场白”。实践证明“开场白”常常关系整个教学的成败优劣。 相似文献
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在初中物理课堂教学中,充分发挥内因的作用,激发学习动机,培养学习兴趣,引导学生主动自觉地去学习、思考和实践,是打破“教材为中心,教师为中心”传统教学模式,提高教学质量的关键。那如何激发和培养学生的物理学习兴趣呢? 相似文献
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兴趣是学好一门课程的重要因素,在物理课堂教学中,当然也应该尽量激发学生的兴趣,使学生在充满新奇的感觉中学习物理知识。在物理课堂教学中提高学生兴趣的方式很多,下面几种方法是本人在物理教学中常常使用的方法。 相似文献
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本文根据目前部分学生对学习物理缺乏热情的实际情况。提出了在教学过称中。穿插一些物理史知识.能起到开阔眼界、活跃思想、激发学生的学习兴趣目地。也有助于培养学生的创造力和综合思维能力,从而达到提高物理教学水平的作用。 相似文献
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吕源芬 《中国教育科研与探索》2007,(3):125-126
物理学既是一门科学,又是一门艺术。怎样才能在课堂上吸引学生,激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性呢?这就要注意课堂教学艺术,本文就物理课堂教学的语言艺术作一些初步探讨。 相似文献
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<正>因为高中物理课程较难学、教师教学方法不当等诸多原因,所以造成了很多学生对物理学科心存畏难情绪,兴趣不高,因此课堂教学效率自然不高。对此,教师应该及时转变教学观念,尝试新的教学方法和教学手段,有效激发学生的学习兴趣,凸显学生的主体地位,发挥学生学习的积极性和主动性,进而提升课堂教学的有效性。在具体教学中,我认为应注意以下几点。一、激发学生学习兴趣,引导学生乐学高中阶段的任何学科的学习都是为了更好地应用 相似文献
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林艳军 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):54
初中物理的学习兴趣很重要,我们要培养出学生浓厚的学习兴趣以促进学生学习物理的效率.教育心理学指出,兴趣是产生注意的基础,求知的动力,培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式.讲课时要设法激发学生的兴趣,首先要设计好每堂课的,要讲出新意,讲出字里行间学生看不出来的"奇珍异宝".对初学生来说,物理是一门新学科,为此,我们必须对学生进行激发学习兴趣的教育. 相似文献
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在物理课堂教学中,学生的主体作用的发挥,可通过激发学生的活动兴趣、欲望及主动精神,培养学生勤奋好学的态度,运用积极、主动的教学方法及开展鼓励为主的学习评价来实现。 相似文献
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所谓中学物理课堂教学的“题外话”是指一些与中学物理课堂教学内容看似无关,却能渲染课堂气氛、帮助学生思考、激发学生学习物理兴趣的话题。下面就此问题谈一下体会。 相似文献
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夏月森 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果.学生对所学学科兴趣浓厚,其学业成绩一般都比较理想.中学物理教学中,激发、调动学生学习兴趣的形式与手段很多,如演示实验、小制作小实验、兴趣小组、课外活动等等.笔者就物理课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会. 相似文献
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黎君俊 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则。兴趣的激发不仅可以提高物理课堂教学的效果,而且可以使抽象的物理概念和规律变得生动活泼,使学生易于理解和掌握。 相似文献
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学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展,是课堂教学的延伸。要提高课堂教学的有效性,我们应不断探索与创新,通过对物理课堂教学的改革,对教学策略和方法的优化,采用先进的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高学生学习主动性,充分发挥学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人。 相似文献