高考古诗鉴赏题的命题思路

古代诗词鉴赏是高考必考内容，且赋分比例呈增长之势。在2005年高考中，全国卷该题由原6分增至8分，上海卷近两年都是8分。这都说明古诗鉴赏在高考中的重要地位，复习备考当加倍关注。     

高考诗歌鉴赏题的命题特点及应试技巧

诗歌鉴赏题进入高考始于1994年，至今已有八个年头。现在，这种试题的比重日渐增大（2001年已占了9分），形式日趋稳定，命题技巧也日臻成熟。怎么做这类试题？一些同学常常感到无从下手。本想从以下三个方面来谈。     

2011年高考古诗鉴赏题命题预测

如果有人问语文卷哪道题难，相信有不少同学会选古诗鉴赏题。中国的古诗实在是太辉煌灿烂了。唐诗、宋词自不必说，就是乐府诗、清诗、清词的佳作也是层出不穷。高考可以考查的内容浩如烟海。     

高考现代文阅读题指津

综观近几年的现代阅读题，绝大多数题目只是就其中的某一点置题设问，即只是就阅读材料中的一个片断、一个句子甚至一个词语提出问题，要求考生准确理解其深层含义，或按既定要求搜寻、捕捉、取直至融会、变通、概括、转化信息，我们姑且称之为截取式命题，根据截取内容的性质、答案组成的特点等，截取式命题可分为如下几种类型。     

高考现代文学作品阅读题的命题思路

现代文学作品阅读是高考语文学科必考的重要内容，从全国卷看，现代文学作品阅读题占一个大题，四个小题，赋分达到22分，约占全卷150分的14．7％。因此，对现代文学阅读的复习备考历来受高三师生的重视。根据考纲要求，现代文学作品阅读题的主要考点是：对文章中重要词语、重要句子的理解，对文章结构的分析，对文章思路的把握，对文章思想内容的分析，筛选和整合文中的信息，鉴赏评价文学作品的形象、语言和表达技巧。从近年来全国及各省（市）的试卷看，现代文学作品阅读题的选材趋势是：几乎是散文的一统天下，而且以当代为主，名家作品居多，新作和外国作品偶有出现。这些考点和选材只是总体要求和总体趋向，而就某一篇文章而言，测试什么，如何设题，却大有讲究，尤其讲究命题切入的角度，因为这是命题者审美旨趣和命题技巧的体现。统览近年语文试卷中的现代文学作品阅读题，其命题思路和切入角度大致有以下几种。     

近年高考古诗鉴赏题对教学的启示

古诗鉴赏题是语文高考试卷构成的一个重要组成部分，近几年来，越来越受到命题者的青睐和一线教师的重视。它命题视野广阔，取材广泛，创新度高，常考常新；试题特点是开放性大，答案不求唯一，主观性强，能充分体现学生的个性化阅读，关注到学生的内心体验和“我”的看法。近几年高考古诗鉴赏题在命题时直接或间接体现了新课程的理念。研究这一板块的命题思路，对我们了解古涛鉴赏题的命题趋势以及我们今后应采取的教学策略有着重要的启示。[第一段]     

2004年高考古诗鉴赏题的预测与对策

为了进一步考查学生的能力，2002年高考古诗第一次以主观笔答题的形式出现，2002年诗为李白的《春夜洛城闻笛》：     

2005年高考古诗文阅读鉴赏题的备考方略

古诗文阅读在高考中有几个“最”：第一，与总分相关系数最大。第二，最能表现文学素养。第三，最能表现个性特征。还有，古代诗歌阅读鉴赏，是语文学习中文学色彩最为浓郁的内容，也是历年高考试题中能力要求最为高难、选拔区分最为明显的一类命题。题量虽然不大，分值虽然不多，但“含金量”很高。     

解答高考阅读题的几种方法

纵观近几年的高考答卷，学生在阅读方面的得分率不是太高。从1998年抽回的240份试卷看，20分的题，一般的学生得分在10分左右，平均不及格。据统计，及格的占18．1％，优秀的占1．9％，9-11分和8分以下的各占40％。从错的原因来看，有的是读不懂，但多数是答题方法欠佳所致。例如有的不能正确截取，有的表述不够准确，有的不会使用表达术语等。所以，在指导学生复习备考时，对学生进行解题方法的指导是十分必要的。     

给高考命题者的几点建议

本文暂且绕开近几年语文大讨论中所提及的那些带有根本性的问题，也不论及学生人文素质下降与语文高考的关系，单就已坚持了多年的语文高考模式提些改良（而非改革）性的建议。一、关于基础知识题笔者认为出这部分试题，至少应注意两点：第一，考查的导向必须正确。所谓导向正确，即该题所检测的确实是学生学习母语所必须掌握，且在语言实践中反复使用的基础知识。这类题目在内容上必须具有常识性、典范性、实用性，坚决剔除非语文或伪语文的东西。由于考察内容本身就具有很强的客观性，所以这一大题除了用标准化试题外，填空式的注音、写字…     

高考古诗鉴赏题的新走向

2002年高考，古代诗歌鉴赏将采用主观题方式进行考查。     

高考语文古诗词阅读题与古诗词鉴赏教学

古诗词阅读是近些年来高考必考题之一,属于鉴赏评价能力范围。考试说明从两个方面规定了考试内容：一是鉴赏作品的形象、语言和表达技巧;二是评价作者思想内容和作者的观点态度。从中我们可以看出,古诗词鉴赏实际上就是对诗词的形式和内容两方面加以赏析。一般来说,先形式后内容,由浅入深。在高考的考查中,语言层面我们需要重点分析以下几个方面。     

2002年全国高考语文古诗鉴赏和现代文阅读题抽样评析

古诗鉴赏题(第17小题)是2002年秋招高考语文试卷中新出现的一种题型。该题主要用于测量考生对我国古代诗词的理解和评赏能力,进而探测考生的人文知识积淀和文学素养状况。与其它题型相比,该题主观性强,对考生能力要求明确,赋分不高(6分,占总分的4％)。本题所选的文体为我国古代大诗人李白的一首七言绝句——《春夜洛城闻笛》,选文具有典范性,文辞通俗,语句平实,在一定程度上避免了因语言障碍制约考生鉴赏能力充分发挥的现象的发生。那么,考生对这种新型试题的答题情况如何呢?笔者对安徽省考生的语文试卷进行了抽样调查,并对调查结果进行了统计分析。表1即反映了考生对该题的答题情况:     

高考遗传题的命题方式与备考策略

分析近6年全国Ⅰ卷的理综生物试题,以年度和题目序号为横纵两个维度,制成表格,剖析考点和命题特点。发现遗传学知识年年都考,是高频考点、命题热点,且都是以"基本规律+其他知识"形式命题,从而提出建议:复习过程中,注意遗传学知识间的内在联系,适当训练,逐渐适应"基本规律+"的命题模式。     

2004年高考诗歌鉴赏题预测及其仿真题设计

一、回首10年全国高考诗歌鉴赏题 古诗词考查列入全国高考试卷，至今已经有10年了，纵观这10年的试题，我们可以从中寻找到古诗词鉴赏题的命题发展规律，以及命题特点。     

阅读题命题中应该注意的几个问题

语文教师在试卷的命题过程中难免会遇到许多问题,尤其是编制试卷中的重头戏——阅读题．有时更让我们觉得无从下手——选什么样的阅读材料？编一些什么样的题型？每道题又如何赋分？在命题过程中,我们应该注意哪些问题呢？     

如何应对高考古代诗歌鉴赏题

古代诗歌鉴赏命题的基本特点是：①选择“浅易”的古代诗歌作为鉴赏材料。②注重对诗歌本身的理解。分析近几年的高考试题,可以看出,试题是从鉴赏的角度出的,但其基本的出发点是对诗作的理解,在理解的基础上作一定程度的鉴赏（以鉴赏形象、语言和表达技巧为重点）。