默会知识和默会认识研究的思想源流——兼论默会知识对新闻工作的启示

文章通过对实践智慧、意向性及其结构、此在之在世、视域、潜意识、格式塔、心智模式、内隐社会认知、默会认识的动态结构、能力之知、非转译性理解和强的默会知识与弱的默会知识等概念的阐述,认为,默会认识是一种实践性认识过程,是一种动态的和整体性的认识过程,是一种辩证的将事物联系起来的认识过程。在这种认识过程中,我们以内化为我们身体或内化为我们的观念之一部分的那些默会知识为基础。无论什么样的知识都根源于默会知识和默会能力的运用。新闻工作实践、教育和研究同样如此。     

实践社群与默会知识转移和转化

实践社群之所以是一种能很好地促进默会知识转移和转化的群体环境,不仅是因为它本身的特点,还因为它们主张一种独特的知识观。论文首先阐述实践社群的特点,然后讨论实践社群理论的知识观,最后以个人携带的文化因素这种默会知识为例,阐述实践社群环境中的默会知识转移和转化机制。     

默会认识论:影像媒介教育的一个视角

“个人知识”由波兰尼提出,明确知识和默会知识共同构成个人知识,默会知识尤显重要。默会认识论赋予影像媒介教育一个新的视角：创作者的人性因素和默会知识的传授。由此构建默会知识的学习组织——“DV实践共同体”。     

默会知识论视域下思政案例库在信息素养教育中的实践探索

默会知识论为立德树人教育实践提供了新的理论视角。本文依托默会知识论,深入探析信息素养课程体系的核心思政元素,构建信息素养思政案例库,以东北师范大学为应用场域,通过案例库教学实践为高校图书馆开展信息素养课程思政提供适切的案例教学方案及育人素材。从反思教师个体默会知识与教学行为的内在联系,思政案例库教学辐射信息素养教育全体系,建立网络学术共同体三个维度对思政案例库教学实践进行拓展和加强。     

默会理论视角下的高校图书馆员科研创新能力培养

波兰尼的默会理论为高校图书馆员科研创新能力培养带来了诸多启示。提升高校图书馆科学研究水平,应充分重视默会知识在图书馆员科研创新能力形成中的作用。获取默会知识是图书馆员科研创新能力培养的重要途径。默会知识的获取要注重交流与沟通,观察与模仿,独立或参与课题研究,培养人文的研完观。     

美术、摄影画册的封面装帧设计

美术、摄影画册的封面装帧设计海风出版社罗田喜一、特殊性画册装帧的特殊性表现有二：一是相对于美术、摄影作品本身，画册装帧更具有商业性。就本质而言，画册装帧是作品包装，具有美化作品、推销作品的功能。而许多艺术品的创意初衷并非为卖而作，其本身体现的是艺术价...     

美术装帧设计形态的构成方式探析

美术装帧设计形态根据其构思角度大致分为以下4种构成方式:功利性的构成方式、再现性的构成方式、解释性的构成方式、主题性或装饰性的构成方式以及这4种构成方式的综合运用。本文通过对书籍形态构成方式的剖析,探讨装帧设计在功能性与艺术性上如何统一,以产生装帧设计真正的美感。     

知识性质与图书馆知识组织

知识能否被完全结构化、形式化地组织起来,是由知识性质、知识类型、知识结构 、知识制度和知识传播机制等多种要素共同决定的,其中知识性质是一个核心要素,它不仅决定着什么是知识或什么不是知识,而且决定着知识能在何种程度、以何种方式被组织的问题。因此,从知识性质的角度,对当前图书馆知识组织理论进行必要的检验,有利于挖掘和发现知识传播所依凭的更有效的机制。参考文献31     

民国时期的美术社团“天马会”

天马会是20世纪20年代上海最具影响力的美术社团,它所确立的美术展览机制,在中国美术乃至中国文化的巨大变革时期无疑具有里程碑式的意义。     

理解全球治理中的知识传播——基于知识类型学视角的考察

在全球治理“小院高墙”的治理模式下,中国等发展中国家在气候治理等领域被排除在现有的知识话语体系外。基于此,本研究关注以国家为主体的专业全球治理实践,将全球治理视为一种以“知识”为核心的治理话语体系,理解中国参与全球治理的国际传播起点。结合战略传播的信息/行动框架和知识社会学视角,本文将全球治理中的知识类型分为可编码的显著知识和以人员、物品流动为代表的默会知识,通过初步探索“一带一路”倡议中的知识类型和实践次序,重新理解被遮蔽的默会传播实践。研究认为,国际传播实践应当理解中国的知识类型比较优势与偏向,以此进一步“接合”全球治理。     

电视文化身份的多维度审视

本文从俯视、后视、外视、侧视、内视、、前视、等多个角度、多个维度对电视文化的身份进行了系统、全面、深入的分析。     

教材出版的装帧设计元素与设计文化

装帧设计是教材之所以称其为书的一个必经阶段。可以说,是装帧设计赋予教材以形式。装帧设计不仅给教材以相应的形式,还在保护、美化教材和使用阅读等方面发挥着重要的作用。教师、学生、家长都更加膏欢装帧设计精美的教材。在生活中,可以作为教材出版中的装帧设计元素有很多种,如：     

图书装帧设计中的中国文化符号应用

现代图书的装帧设计要获得较为长远的发展,并且立于不败之地,就应当注重传统文化的弘扬和创新,并将其应用到现代社会的发展中。我国的传统文化符号具有丰富的图像资源,对于我国现代设计的发展来说,是一种非常巨大的话语资源和文化资本。加强对中国传统文化符号的研究,并将其应用到现代图书装帧设计中,对于我国图书装帧设计具有重要的影响。     

教材出版的装帧设计元素与设计文化

@装帧设计是教材之所以称其为书的一个必经阶段.可以说,是装帧设计赋予教材以形式.装帧设计不仅给教材以相应的形式,还在保护、美化教材和使用阅读等方面发挥着重要的作用.     

基于文化记忆与社会记忆的历史档案装帧工艺的传承

为了实现宜于保存、方便利用、审美或显示皇权和皇威等功能,中国历史档案装帧技术在长期的演进过程中逐步形成一定形式,形成不同工艺和技法。本文基于文化记忆和社会记忆,讨论我国历史档案装帧形式发展、工艺的保留、继承和应用情况,分析工艺失传、失真、失全或缺失对文化记忆和社会记忆产生的影响。历史档案装帧工艺作为一种文化记忆只有返回到社会记忆的层面才能得到长久的传承,传承过程中不是一成不变的,它可以在与社会记忆的双向交流中得到不断地更新与发展,但本质属性不能改变。     

浅谈市场营销理念下儿童图书装帧设计的创新

儿童图书的装帧设计对图书进入市场的营销效果具有重要的作用.好的图书装帧设计往往能够抓住儿童或家长的心理,给人以亲切、温馨之感.这对扩大儿童图书的市场份额起到了很大的促进作用.因此,本文就市场营销理念下儿童图书装帧与市场营销的关系,市场营销对图书装帧的要求以及如何结合图书销售市场做好儿童图书的装帧设计进行了探讨.     

图书馆学视阈下的知识价值论研究

知识价值论是图书馆学研究极其重要的发展方向,主要聚焦于知识价值的实现问题。通过审视与比对哲学、经济学、知识学等领域的知识研究主旨,发现图书馆学视阈下的知识价值论亟待深入探索。就其核心视点而言,"内容"是知识本体,"文献"是知识载体,"图书馆"是知识环境,"读者"是知识主体;就其逻辑理路来说,知识核心价值是逻辑起点,知识整序与服务是逻辑线索,价值实现与共享是逻辑目标。图书馆学知识价值论研究,具有接续传统与现代学理脉络、促进人文与科学精神融合、贯通既往与未来学科内核的理论意义。     

图书馆的美学审视

本文通过对图书馆环境设计与读者的心理分析,探讨了图书馆事业带给人们的文化之美。     

开拓装帧理论 率先自成体系——谈刘丰杰的新著《现代装帧艺术》

装帧艺术家刘丰杰的新著《现代装帧艺术》,最近已由中国书籍出版杜出版,这是他继十年前出版《书籍美术》一书后,为我国装帧艺术做出的又一重大贡献。该书是我国迄今出现的第一部自成体系的装帧艺术理论著作。