27SiMn工程油缸筒体摩擦焊接技术研究

我国于上世纪六十年代开发应用摩擦焊技术,摩擦焊接头质量合格率高达99.95%、焊接效率是普通电弧焊的十倍以上、焊接过程中电能消耗为电弧焊的三分之一。上述特点,使摩擦焊在管管、棒棒、管板等对接焊接中获得广泛应用。     

随班就读需因才施"管"

要提高残障儿童在普通小学随班就读质量,实施因材施教,还必须因材施"管". 我国随班就读的特教主体地位已经建立,学校内部教学管理网络已经形成,提高质量是目前的当务之急.残障儿童是学校里的特殊群体,视、听受阻,或大脑加工信息能力低下,或肢体有损,妨碍学习和活动.     

解读"摩擦起电"

"丝绸摩擦过的玻璃棒带正电.毛皮摩擦过的橡胶棒带负电".这里涉及不同种物质相互摩擦后.物体能够带电.我们质疑:摩擦后,物体所带的电荷是摩擦力"摩"出来的吗?不接触、不用摩擦能否起电?同种物质相互摩擦也可以起电吗?不断摩擦,电会不断增多吗?……带着问题.本文对此进行了探讨.     

贴近学生生活抓热点求实效变"管"班为"育"班

初三学生,随着年龄的增长,知识面逐渐拓宽,视野扩大,大部份学生独立思考、认识、分析、解决问题的能力不断提高.但思想仍很不成熟,有很大的片面性,成人感突出,自我意识浓厚,个人至上,集体观念淡漠.大部份学生已由初一、初二时的直率、热情、鲜明变为隐蔽、冷淡、爱昧.这就给我们把握准学生真实思想的脉博带来很大难度.在这个时期,再采取"遥控",通过汇报,间接获取学生思想信息,是不行了.这就要求我们作班主任的,贴近学生生活,深入学生生活,及时抓住学生的思维热点,切合实际,求实效,"管"班为"育"班.     

三个"走向":班主任专业化的关键

走上讲台的时候,大多数人也同时当上了班主任,成了名副其实的"孩子王".像我这么一个连自己都管不好的人,学会管理一个班50多个孩子是一种挑战,也是人生的另一个起点,另一种体验.     

"以班主任名字命名班级"利弊谈

新学期开始,一些学校改变以往数字排列班级的命名方式,尝试以班主任名字命名.走进校园,各班级教室门楣上的班牌由"某年级某班"改成了"张镇班""吴小丽班"等.此举一出,也引来多方争论.     

铝合金焊接方法的研究现状

概述了铝合金几种先进的焊接方法:钨极氩弧焊、电子束焊、激光焊及搅拌摩擦焊。重点介绍了铝合金最有前途的固相连接方法——搅拌摩擦焊,并展望了铝合金搅拌摩擦焊的应用前景。指出搅拌摩擦焊是铝合金最好的连接工艺,应深入研究。     

不"打"不成交

我教的四年级5班是个异常活跃的班.男生整日里金戈铁马、放荡不羁,女生也不含糊,大有"巾帼英雄"之势.     

我们班的"孙悟空"

《西游记》中的孙悟空,可谓家喻户晓.在我们班,彭小宇的名字,那也是如雷贯耳,因为他就是我们班名副其实的"孙悟空". "猴王"出世 彭小宇,浓眉大眼,虎头虎脑,和其他同学相比可算身强体壮.他发展比较全面,尤其在体育方面能独当一面,是我们班的一员虎将.     

带电的报纸

思考:不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上,而且还掉不下来。你知道这是为什么吗?实验材料:一支铅笔、一张报纸。实验步骤:1.展开报纸,把报纸平铺在墙上。2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,你会发现报纸像粘在墙上一样掉不下来。3.掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。4.把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意听静电的声音。实验原理:1.摩擦铅笔,使报纸带电。     

政治课"教师合作走班"教学模式探索

学无定法,教无定法,评价一种教学手段和方法 的好坏关键是看教学效果."走班"教学模式往往是学生走班 学习,教师固定.而我校开展"教师合作走班"教学模式是教师走班教学,学生固定班级."教师合作走班"教学模式目的是让 学校现有的教学资源得到共享,让学生得到更好更全面的教 育和发展,符合政治新课程改革的要求.     

面对"奠"的微笑

初三(5)班,我早有耳闻:纪律乱,成绩差,班风散,问题多.当校长把初三(5)班交给我时,我想拒绝,但教师的责任感使"不同意"三个字终于没有说出口.     

"他"和"我"

我班教室黑板的左右上角,各贴着一个醒目的大字——红色的"他"和黑色的"我".这两个字虽然很普通,背后却有一个耐人寻味的故事. 两年半前我刚接手这个班.一天,我正在埋头批改作业,突然,背后传来急促的声音:"老师,小斌和小明打架!"回眸一看,原来是班级执勤员小仪,还气喘吁吁地.     

临川的"三角班"

"锣鼓一响,老少心慌,扔筷放碗,搬凳赶场."这顺口溜说的就是临川的民间戏曲--"三角班",可见临川人民对"三角班"的喜爱程度.     

减少"包办代替"给学生更多机会

学校一年一度的"书之梦"课本剧比赛开始了.为了能取得好成绩,我又开了一晚上的夜车,为我们班选出了一篇课文并编写了剧本. 第二天,我兴高采烈地走进班里,把我的计划和大家说了说,全班同学都很高兴,并开始琢磨怎样找服装、做道具.这时,我听到了一段小声议论:"老师怎么选这篇课文?又长又不好演.""你管呢,让你演什么你就演什么呗.""我可不想演."听到这儿,我心里咯噔一下,回头一看,原来是新宇.下课,我把他请到办公室和他聊了起来:"你是咱们班的小艺术家,表演起节目来真棒!我想听听你对这次班里演课本剧有什么看法."     

"借班上课"课前准备需做到"六个一"

在体育教学研讨、课堂竞赛中大多采用"借班上课"的授课形式,这就要求体育教师在上课前做好充分的准备.文章结合江苏省初中体育教师基本功比赛,提出"借班上课"课前准备需做到"六个一",以拉近师生距离,提高教学效果.     

新年联欢会

今天我们班要开新年联欢会了!我们班装扮得特别漂亮。墙上和窗户上挂着五颜六色的拉花,讲台上摆着一棵美丽的圣诞树,黑板上用彩色粉笔写着"新年快乐"四个大字。我们先是玩击鼓传花的游     

从"教育立交桥"看"对口升学班"

从社会上对"对口升学班"的不同反响,引出"对口升学班"该不该举办,该如何举办的问题,既不能急功近利,盲目抓"对口升学率",也不能不闻不问,只重视培养学生的技能.全面理性地分析"教育立交桥"的内涵和性质,指出职业院校应摆正教育教学方向,达到应试教育的升学与实用技能的就业二者兼顾和统一.     

远程教育"网络班"的探索

作为远程教育"个别化学习"向"协作学习"发展的产物,"网络班"已成为提升远程教育管理质量和办学效益的重要举措."网络班"具有准分离、信息化、学科化的特征,其系统包括班主任要素、学生要素、平台要素和接口要素四个要素.创建"网络班"的基本思路是发挥班主任的主导作用,以优化的系统结构、完善的网络平台、优质的接口服务,实现学生主体作用的充分发挥、教育力的充分解放.     

服务外包人才培养"订单班"运行中的风险及防范

在服务外包人才培养"订单班"的实际运行中,受各种因素的影响存在着较大的风险,制约着"订单班"的进一步发展,影响了"订单班"在服务外包人才培养中积极作用的发挥.通过对各种风险成因的分析,提出了根据企业岗位需求变化及时调整人才培养方案等有效措施对保证"订单班"的健康发展,对培养我国急需的服务外包人才都将起到积极的促进作用.