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《沈阳体育学院学报》2009,28(5):F0003-F0003
《体育概论》是体育学院各专业的专业基础课。新中国成立以后,我国体育界引进了苏联体育理论,并于20世纪60年代出版了体育院系通用《体育理论》教材。70年代,《体育概论》开始作为我国体育院校各专业的必修课程设置。80年代初,有关学者明确地将《体育理论》内容划分为四大部分：体育概论、学校体育、运动训练、群众体育,《体育概论》从原有体育理论中彻底分化出来,并成为体育院校各专业的基础课。经过多年的建设,我院《体育概论》课程逐步完善,在构建体育人才知识体系、培养各类体育人才中发挥了基础性作用,2007年被我院评为“院级精品课程”。 相似文献
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新中国成立初期,在苏联的《体育理论》书籍中,有较系统地阐述体育课密度的理论。六十年代初期,我国体育院校的《体育理论》讲义中,第一次提出关于体育课密度的理论。这一理论对于充分地、合理地利用课上的时间,提高体育课的教学质量,起了积极的作用。这一理论被用来分析评定体育课的质量,衡量教师教学技巧。至今,这一理论对于体育教学实践,仍继续发挥它的指导作用。 所谓体育课的教学密度,是指一堂课上教师和 相似文献
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黎杰 《体育科技文献通报》2008,16(12):66-67,125
提出体育的“目的”、“任务”和“目标”,是为了规定体育实践将要实现的结果或要达到的标准,其首要条件必须符合体育的本质,符合以人为本的现代人文精神。通过对全国体育院校通用教材《体育基本理论教程》以及全国普通高等学校体育教育专业教材《体育概论》中体育“目的”、“任务”、“目标”的提出方式及内涵的比较分析,发现二者存在较大差异,《体育概论》的提法更为合乎国际惯例,其内涵更为强调人的主体性及人文精神。 相似文献
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《体育与健康》课是学生学习生涯中最普遍的一种课,有的人肤浅的认为体育课就是简单的伸腿运动,根本没有所谓的教学理念和教学模式,如果你是这么想的那就错误了,因为所有科目的教学过程都有他教学目标和教学衡量的标准。本文主要《体育与健康》课教学理念、教学现状和教学模式进行了简单的概括,以期让广大群众了解体育教学的过程,让体育教师对自己的教学有更全面的认识。 相似文献
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上好体育基本知识课,有利于提高学生对体育的认识,提高参加体育锻炼的自觉性和积极性。同时,对加速掌握体育的基本知识、技能和技术,加强锻炼效果具有重要意义。教育部颁发的《体育教学大纲》和《体育教材》中,明文规定了体育基本知识教材内容。作为体育教师,怎样才能上好这一课呢? 一、认真备课,钻研教材,明确教学任务据了解,有的体育教师遇到风雨天上不了室外课时,则临时抓份《体育报》或《新体 相似文献
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本文遵循《全国普通高等校体育课程教学报导纲要》精神，试图根据网球运动的特点和规律，按照学生实际情况，从实施网球课教学的改革中，在网球课的教材建设、教学法研究、培养学生体育能力等方面作了探索，以求增强学生体质，促进身心健康。 相似文献
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通过了解案例教学法的含义、特点,并且和《体育公共关系》课程教学相结合,分析案例教学法在体育公共关系教学的作用和运用方法,以及应用体育公共关系课案例教学方法的实质、特点和应注意的问题,改进体育公共关系的课堂教学,促进学生的体育公关理论向实践的转化,提高学生体育公关技能。 相似文献
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《苏联体育教育理论》(以下简称《理论》)是据1955年苏联专家依·格·凯里舍夫来华讲学的讲稿翻译出版的专著。此书在当年学习苏联的高潮中备受推崇,奉为体育理论的权威著作,给我国教学、训练领域以巨大而深远的影响。毛泽东同志说:“人类认识的历史告诉我们,许多理论的真理性是不完全的,经过实践的检验而纠正了它们的不完全性。”(《实践论》,《毛泽东选集》第一卷第269页)本文 相似文献
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为了解陇南师专大学生近年来对《大学体育》武术选项课的学习兴趣现状,文章对该校大学生《大学体育》现状进行了调查。文章运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法,发现《大学体育》武术选项课的开设情况不容乐观。文章分析并讨论了影响大学生对武术选项课学习兴趣不高的原因,并提出了相应的改进对策。希望为《大学体育》武术选项课教学提供一些参考依据。 相似文献
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文章通过对《体育概论》教学内容的归纳与分析,总结出教学内容具有广泛性、浅易性和引导性三大特征。针对其特征性,将《体育概论》的知识内容进行重组,选择以"论大学生体育文化视角及其培养"的形式,从社会文化的角度,展开教学方案设计。本教学方案在教学实践中受到学生的普遍好评。 相似文献
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周云卿 《上海体育学院学报》1985,(3)
几年来,我对怎样上好函授生的《体育理论》课进行了一些探索。实践证明,在《体育理论》课中坚持理论联系实际原则,培养函授生的实际工作能力是提高函授教学质量的必由之路。一、重视基本理论知识的教学,提高函授生的理解能力和自学能力理论联系实际,首先要学好理论,方能谈得上联系实际。因此,应重视基本的理论知识的教学。具体做法: 1.突出重点,使函授生学习最基本的 相似文献
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依据《普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)的精神,结合多年教学实践,从教学模式基本理论入手,就普通高校公共体育健美操选项课,从教学内容、教学方法和考试内容上探索提出了教学模式,旨在提高健美操课的教学质量,实现省时高效的教学效果,实现普通高校公共体育教学与大学生终身体育的对接. 相似文献
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针对新《课标》实施过程中的问题进行了分析,从教学目标、教学方法、教学内容、教学评价4个层面构建新课标下体育与健康课程教学的理论模型,并通过教学实验对其进行实证检验。结果表明：以新《课标》的内涵、本质为逻辑起点,依据“健康第一”的内涵和体育运动技术教学理论,构建新《课标》下体育与健康课程教学的理论模型具有一定的科学性、合理性和可操作性。 相似文献
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体育理论是体育院系的一门专业理论课。它主要阐明体育的本质和我国体育的目的、任务,论述体育教学、运动训练、体育锻炼的基本原理,以及社会主义体育各主要环节开展体育的组织方法。它是一门高度概括,实践性较强的理论学科,在贯彻体育学院的培养目标中起着重要的作用。建院初期,我校就开设了体育行政、体育概论、体育教学法等课程,随着教育实践的发展,从1955年开始,综合成体育 相似文献
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从《体育概论》教材中对体育的定义入手,对当前《体育概论》教材中存在的问题进行了分析,认为教材对体育的界定存在诸多的逻辑错误,对体育的分类存在问题,区分竞技体育与竞技运动明显不符合逻辑。此外,对体育手段、体育过程的论述也都存在同语反复、未与国际接轨等问题。通过对"真义体育"与"大体育"两种有代表性的观点下《体育概论》教材内容与组织体系的分析,指出概念不清是导致当前我国《体育概论》教材出现诸多逻辑错误的主要原因。可以根据两种不同的"体育观"组织更符合逻辑的内容与组织体系。 相似文献
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体育教学专项课应重视“三性”,抓好“五要” 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会的发展,教育改革的推进,体育教学正面临着前所未有的变革。教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《普通高中体育与健康课程标准(实验)》的颁布,为普通高校大学生与高中生进行体育课程的学习指出了方向。现在越来越多的大、中学校对体育专项课的教学进行了深入的研究,众多的专家、学者们对此也提出了很多教学原则、目标、思想、理念等,这些理论无疑对促进我国的体育教学起到了非常有效的引领作用。作为学校如何把这些理论转换为教学管理行为?教学主管部门都开始对普通高校与高中的体育教学内容、形式、方法、目的进行调… 相似文献
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建国初期，在全盘苏化的时尚中，体育教学理论也基本仿效了苏联专家的讲学内容，且二十年间一直延用。文革结束后，伴随改革开放的春风，体育教学理论也在不断地寻求创新自立的机缘。人们曾先后引进美国、日本、德国等国家的体育教学理论并寄予厚望，但很快就发现，没有现成理论可选。于是，人们就在东学西学的过程中尝试着符合中国国情的体育教学理论的本土化重建。1991年底，本书作者张洪潭开始攻读博士学位并把体育教学理论改革作为自己的研究重点，当1993年底提前一年完成博士学位攻读任务时，《技术健身教学论》这篇15万字的论文就赢得… 相似文献