“大部制”改革对高等教育体制改革的启示

高等教育体制与政府组织体制有很多相似之处。政府大部制改革给予高等教育体制改革诸多启示：（1）通过部委“共建”解决部属高校多头管理的矛盾;（2）中央级管理机构应有效行使监督和宏观管理的职权;（3）应合理赋予高校充分的权利。     

“以生为本”的书院教育理念对我国高等教育的启示

古代书院作为我国教育史上一种特殊的教育组织形式,其“以生为本”的教育理念体现在“传道而济斯民”的办学目的上,机会均等的教育理想上,“完人”教育的人才培养上,“通识”教育的课程设置上,严格规范的学生日常行为管理等方面。文章在分析我国古代书院“以生为本”教育理念的基础上,提出我国高校要推行“以生为本”的办学理念,实现高等教育办学目标;树立科学的教育发展观,实行高等教育均衡发展;改革高校管理模式,实行人性化管理,保证高等教育的稳定和谐发展。     

英国高等教育理念对我国高等教育的启示

英国高等教育的基本办学理念就是高等教育的国际化.英国高校的教师的教育理念和教学方法有别于其它国家.在教育教学活动中,以人为本,以学生为中心,注重人的全面发展和个人多样性才能的发挥,注重培养学生自主学习能力和终身学习能力,培养学生批判性思维.英国的高等教育理念对我国高等教育有许多有益的启示,我国高校要开放办学,教师要不断学习新的教育教学理念和方法;教学要以纲为本而不是以教材为本;对学生的评价要实行多元化.强调过程评价与终结评价的结合等.     

日本高等教育的改革及启示

1998年10月26日,日本文部省大学审议会发表的“关于21世纪的大学和今后的改革方案———竞争环境中有特色的辉煌大学”一文,既是日本过去十年来高等教育发展和改革成果的总结,也是面向21世纪,站在世界的高度,面对日益竞争激烈的高等教育现状,提出的日本高等教育改革和发展的指导性的、纲领性的文件。它不仅对我们研究高等教育具有一定的启示,而且对指导我国高等教育改革的实践,也有很好的借鉴意义。　　一、日本高等教育改革方案出台的背景日本文部省教育政策研究部从1996年开始,组织专业研究人员,历时3年,从历史的验证和国际比较的观点出发…     

洪堡的大学理念及其对我国高校改革的启示

一、洪堡大学理念评述威廉·冯·洪堡是 1 9世纪初德国著名的高等教育思想家 ,洪堡思想开创了建立现代大学的新理念。对“大学是什么”这一问题的回答构成大学理念的核心和基础。洪堡认为 ,“高等学校的独特的特征是 ,它们把科学和学问设想为处理最终无穷无尽的任务——它们从事一个不停的探究过程。”[1 ]洪堡非常重视大学里的科学研究 ,并把大学看成学术组织 ,对此 ,我们可以从以下三个方面来理解。第一 ,大学是学者的社团。洪堡指出 :大学“除了与国家的外在联系 ,实际上就是那些把身外的闲暇或内心的追求用于科学和研究的人们的精神生活…     

国际工程教育认证及其对我国高等教育改革的启示

国际工程教育认证是保证工程教育质量的重要手段, 当今世界上主要发达国家都加入了国际工程教育认证体系, 美、英、德等国家在工程教育认证上有各自特色, 但国际工程教育认证也有一些共同特征. 国际工程教育认证对我国高等教育改革和发展有一定的启示作用.     

德国高等教育的理念变迁及启示

高等教育大众化推动着高等教育理念发生变化。德国高等教育的理念从洪堡大学思想影响下的学术取向转变为学术与职业并重取向,分析其改革的背景及措施,并提出对中国高等教育的启示,高等教育理念应由传统的学术为主转变为学术与职业并重。     

日本教育新生计划对我国高等教育改革的启示

日本出台的教育新生计划,旨在促进学校、家庭、社区的重生,它涉及终身教育、学校评价、学生管理、高等教育、教师教育、教育理念等很多方面,为未来日本教育的复兴制定了计划和发展方向。日本教育新生计划对我国高等教育改革具有一定的启示。     

和谐管理理念对中小学管理的启示

和谐管理理念根植于东西方管理思想之中.和谐理念具有系统性和人性化的特征,强调管理中柔性和非理性的成分,这些特征对中小学管理很有启发意义.在中小学管理中应从目标、组织、人员、形象、环境、质量等方面寻求和谐,推动学校管理工作和谐运行.     

国外高等教育改革对我国高等教育的启示

我国高等教育改革要借鉴国外高等教育改革的经验,注意密切高等教育与产业界及整个社会生活的关系;使高等教育进一步向大众化和普及化的方向发展;高等教育将由单一职能和类型向多元化扩展,改革高等教育的投入体制;加强高等教育的国际合作;改革高等教育的课程设置,注重人文及宽广知识的教育。     

俄罗斯高等教育现代化改革举措及其对我国的启示

21世纪初,俄罗斯开始实施<2010年前俄罗斯教育现代化构想>,对高等教育现代化给予了很高的重视,并在高等教育领域中采取了一系列新的举措,如扩大高等教育入学机会,提高高等教育办学质量,提高高等教育办学效益等.分析俄罗斯高等教育现代化的改革措施,对我国高等教育改革具有一定的启示     

智利高等教育改革及其对中国的启示

自20世纪60年代开始,智利政府在国内推行经济改革的同时,对原有的高等教育体制进行了重大改革,并取得了显著的成效。智利通过大力发展私立教育,确立了私立教育主导型的办学模式;通过多渠道筹措经费和实行教育成本回收制度,较好地解决了教育经费投入不足的问题;通过制定和完善教育法,以法律的方式保障了大学的自主权;通过设立高等教育全国理事会,加强了对高等教育质量的监控与评估。     

欧洲高等教育改革对我国高等教育发展的启示

世界范围内知识经济的发展对人力资源的素质提出了更高的要求,在这种环境下为了提高本国的经济竞争力,各国纷纷加强作为培养人力资源主要阵地的高等教育领域的建设。欧洲各国期望采取一种多边合作的方式,通过提高欧洲整体的高等教育水平来增强各国的高等教育质量,这促使了欧洲高等教育改革进程的出现与发展。这一进程的发展不仅提高了欧洲高等教育的整体质量,对推动欧洲知识经济发展起到了积极作用,也对我国的高等教育发展产生了积极影响。对于我们来说,应该主要从提高高等教育质量、促进高等教育机构和人员合作以及增强社会力量对高等教育发展的支持这几方面着手,进一步推进我国高等教育的发展。     

世界高等教育改革和发展趋势对我国高等教育改革的启示

现代社会是一个不断追求变革和进步的社会,对高等教育进行全面的深层次改革,是当前世界各国面临的共同课题。本文主要探讨了世界高等教育改革和发展的趋势,并简要概括了其给我国高等教育改革所带来的一些启示。     

英国高等教育教学理念的变化及其启示

借鉴英国高等教育的发展,从教师的角度考察教学的变化趋势,对于进一步研究我国教育中存在的问题及其解决办法、推动我国教育改革具有一定的意义。     

俄罗斯高等教育经费筹措的市场化改革及对我国的启示

俄罗斯高等教育经费改革是适应其社会体制的变化而实施的重大举措.它的改革措施主要体现在五个方面:建立实名制国家财政券制度、实行多元主体办学制度、扩大自费生招生比例、公立高校开始实施适度收费制度、鼓励高校自身从事企业经营活动.这些措施拓宽了高校资金的来源渠道,保证和促进了俄罗斯高等教育的可持续发展,并对"教育公平"的推行产生了一定的影响.该问题的研究对我国高等教育的发展也具有重要意义.     

洪堡的大学理念对我国高等教育的启示

洪堡的大学理念曾领导了德国大学和世界大学的潮流,在高等教育史上也产生了深远的影响,文章在已有研究的基础上进一步分析了洪堡的大学理念,并探讨了其对我国高等教育的启发。     

论在线教育的发展对我国高等教育改革的启示

目前我国正在进行新一轮的高等教育改革,而随着互联网等技术的发展成熟,在线教育也由最初的单向看视频学习向通过"大规模在线开放课程"平台与全球各地的师生互动学习转变,这一转变也给我国的高等教育改革提供了重要启示。     

德国高等教育的特色及其对我国高等教育的启示

本文介绍了德国的学位制度，讨论了德国高等教育的现状和特色，探讨了德国高等教育的发展趋势和对我国高等教育的借鉴作用，并提出对我国高等教育改革的几点建议。