语文新教师成长的四个阶段

新课改的实施，使语文教师面临更大的教学心理压力。特别是新教师，阅历少，经验不足，在教学过程中必将遇到更多的困难、困惑乃至困苦，如何使新教师积极顺应并参与课改，尽快走出教学心理的困境？笔者认为，需要经过以下四个阶段。     

终生教育与教师教育改革

目前终生教育的思想已被各国普遍接受，并成为世界主要国家教育改革的原动力。本试图从终生教育的角度出发，在说明终生教育的基本内涵和回顾我国师范教育现状的基础上，分析终生教育对我国教师教育的影响和冲击，并对当前的师范教育改革提出一些建议。     

论优秀物理教师成长的四个阶段

事物的发展都有其规律性，优秀物理教师的成长也是如此。分析优秀物理教师的成长历程，有助于我们发现优秀物理教师的成长规律、合理地评估教师的现有水平、明确未来的发展方向和选择恰当的培养途径。我们根据优秀物理教师成长过程中关注对象的变化，将一名优秀的物理教师的成长历程分为对物理知识的关注阶段、对自身行为的关注阶段、对学生行为的关注阶段和对教学情境的全面关注阶段等４个阶段（或水平）。这４个阶段既有各自鲜明的特征，又相互联系，前一阶段是后一阶段的基础，后一阶段是前一阶段的发展和提升。通过分析，我们发现，由于…     

数据整合四个阶段

数据中心建设源起背景在学校信息化建设初期,通常都是由学校各职能部门根据自身业务的需要,自发开发和运行各自的业务系统,配置各自独立的IT基础保障环境(包括机房、空调、UPS、网络、服务器、存储等),每个应用系统都具有特定的操作系统和支持人员,通常还需要一个开发和测试环境。     

口语训练的四个阶段

口语教学要按四个阶段循序渐进地进行,才能收到预期效果.四个阶段为一、模仿阶段实现敢说;二、提高阶段激励"愿说";三、思辩阶段培养会说;四、创造阶段锻炼"能说".     

班级管理的四个阶段

班级管理是由师生的双边活动构成的动态化管理过程。成功的班级管理可以有效地促进班级、师生、学校的可持续发展。班级管理作为管理科学的一个分支,也具有其科学性、规律性和阶段性,尤其以阶段性最为突出。第一阶段:经验管理阶段。班级组建之初,各种事务纷繁复杂,新情况、新问题层出不穷,学生的言行错误百出。这一阶段的班级管理,只有管理者凭个人能力和以往的经验来解决、处理各种问题。问题的处理往往是公开化的,一个问题的处理方法常常成为这一类问题处理的模板。这一阶段的管理会使管理者心力交瘁、力不从心。第二阶段:制度管理阶段。…     

矛盾发展的四个阶段

矛盾从产生到解体其特点并不完全一样，按同一性和斗争性在矛盾中的作用不同，矛盾发展可分为四个基本阶段：即非对抗阶段、相对平衡阶段、对抗阶段、激化阶段。前两个阶段同一性占主导地位，后两个阶段斗争性占主导地位。只有深入剖析矛盾发展各阶段及其特征，才能准确地认识和把握事物的存在和发展。     

个人职业生涯的四个阶段

在一个人的事业生涯中,至少有四个时期: 第一个时期,是14-22岁,个人承担学生与求职者双重角色。主要的疑惑是:“我能做什么?”迷惘的主要原因是缺乏自信和社会经验。第二个时期,是22-28岁,这时个人进入工作领域,逐渐熟悉单位文化,了解单位内情,建立初步的人际关系网。经过一段时期后,开始衡量单位所提供的信息,如工作环境与职业梦想是否匹配。主要的疑惑是:“理想和现实不相符,我是不是需要重新选择?”迷惘的主要原因是个人的发展目标与单位提供的机会和职业道路不一致。     

阅读训练的四个阶段

阅读训练的四个阶段银川市郊区上前城小学郭冬花阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。当前,以读为主的教学方式正从分析型向训练型转变,按照“读通知意——读懂理解———读精句段——读熟品味”的教学环节,突出读的训练。读,作为阅读教学的基本...     

探究性学习的四个阶段

第一阶段,接触问题情境。在这一阶段中,学生首先要分析情境,找出问题,确定研究主题。教师可让学生试着复述题目或描述情境,明确要解决的问题。情境是形式,问题是本质。发现问题是解决问题的基础。在这一阶段中,要重点培养学生发现问题的意识和能力。在解答问题前,要让学生发现和提炼问题。     

听力训练的四个阶段

这个阶段适合初学者，在学完字母及一些简单句型和词汇后即可开始，一般可以进行三种听力练习：     

口语训练的四个阶段

口语教学要按四个阶段循序渐进地进行,才能收到预期效果。四个阶段为:一、模仿阶段:实现敢说;二、提高阶段:激励“愿说”;三、思辩阶段:培养会说;四、创造阶段:锻炼“能说”。     

政治民主化的四个阶段

中国现行政治体制，是国家在争取民族独立过程中的必然选择。集权是一种坚硬的团结，对于弱势群体的生存安全和快速崛起是必要条件。中华人民共和国的成立、今天中国屹立于世界民族之林，这是我们对集权还能抱有敬意的根据。但是，当个人的生存和安全业已在群体中实现后，发展和富裕就成为个人的主题，集权便成了个人创造性的障碍。这时所需要的，是一种能够发挥个人创造性的游戏规则，一种在每个人追求创造与利益的博弈冲突时，能得到建构性解决的方法。迄今人类能找到的，大概只能是民主政治。     

班级管理的四个阶段

班级管理是由师生的双边活动构成的动态化管理过程.成功的班级管理可以有效地促进班级、师生、学校的可持续发展.班级管理作为管理科学的一个分支,也具有其科学性、规律性和阶段性,尤其以阶段性最为突出.     

地级市改革的四个阶段

笔者将继续以"分权——剥离——回归——重组"作为改革思路进行探讨,进一步明晰城市私权、权力回归、权利重组等重要概念。逐步理清市县分离后城市之间分化组合的思路。并从经济、社会、行政三个角度分析新型城市关系的构建模式。     

俄罗斯私有化的四个阶段

俄罗斯股份制企业主要是通过“私有化”形成的。从20世纪80年代末至今，俄“私有化”大致经历了四个阶段：1987—1991年为“自发私有化”阶段；1992—1994年为大众“股权证私有化”阶段；1994—1998年为“货币私有化”和私有化后的所有权再分配阶段；1998年至今为1998年8月危机后的所有权再分配和继续私有化阶段。     

终生教育

这一名词首先是联合国教科文组织成人教育局教育课长兰格兰提出的。他认为把人生分为两半,前半生用于受教育,后半生用于劳动,是毫无科学根据的。教育应当是每一个人从生到死的继续着的过程。     

教师教学策略形成的五个阶段

1．工具期：表现为不了解有关教学策略的知识，在教学实践中方法单一，无变革意识；定势使用方法、不了解方法使用的依据和效果。教学策略显得保守、迷茫、消极。