高职教育实践教学体系研究

高职实践教学体系由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系构成。其中,目标体系包括学习与发展能力、职业素质与专业技能、实践情感与观念的培养;内容体系包括“必需、够用”的理论知识与三课堂联动的实践内容;条件体系包括实践师资,校内外实践基地;管理体系包括组织、运行、制度的管理;评价体系包括学生评价与教师评价。     

Developing the Scholarship of Teaching in Higher Education: A discipline-based approach

There is an international debate about the development of the scholarship of teaching. It is argued here that the scholarship of teaching needs to be developed within the context of the culture of the disciplines in which it is applied. The scholarship of teaching involves engagement with research into teaching and learning, critical reflection of practice, and communication and dissemination about the practice of one's subject. This provides a challenging agenda for the development of subject-based teaching. Implementing this agenda includes applying the principles of good practice in the disciplines; developing the status of teaching; developing the complementary nature of teaching and research; and undertaking discipline-based pedagogic research. The paper is illustrated with particular reference to the discipline of geography.     

高等教育大众化与高职质量保障体系的构建

我国高等教育大众化进程中,要求高等职业教育应树立新的教育质量观,目前我国的高等职业教育在培养目标、办学特色、教学设施、质量管理等方面存在着一些不足。构建高职质量保障体系从外部环境上国家和政府应在政策上加强引导和管理,转变高职教育投入观念,切实提高教学条件;在学校内部上应改进和完善质量监督与评价体系,加强师资队伍建设。     

The Diversification of Scholarship in Higher Education

Along with the massification of higher education has come a heightened awareness of its responsibilities in regard to the whole of society and of the need for it to diversify its role. The research role, traditionally at the centre of the higher education effort, has been broadened so as to increase the emphasis on application. Constituency interest has also been diversified with increased societal emphasis on the outcome of higher education. An increasing diversity of partnerships is driving the further structural diversity of higher education. The overall importance of higher education to economic and social development worldwide is recognized everywhere.     

高等职业教育实践教学体系建设实践探索

高职教育实践教学体系是高职人才培养高质量的主要保障,但在理论研究上还处于初级阶段,在实际操作中还有各种问题需要解决。齐齐哈尔职业学院在探索高等职业教育的道路上不断改革,始终以＂按五种能力＂的标准,培养应用性、职业型的创业者＂的培养目标要求进行人才培养。学院以＂校企合一、产学一体＂的高职职业教育人才培养模式为基础,以＂第三学期＂的教学管理制度为支撑,以生产任务课程化、工作过程系统化的课程开发为核心,以＂项目作业＂教学法为推动,以ISO9000质量监控体系作为保障,形成了具有自己特色的实践教学体系。     

高职学前教育专业实践教学体系研究

通过问卷法对营口职业技术学院学前教育专业实践教学情况进行调查,并通过访谈法对幼儿园园长及教师对实习学生的能力要求进行调查,了解高职学前教育专业实践教学目标、内容与实施、教学评价、实习单位反馈等实践教学现状,发现不足之处。为改革高职学前教育专业实践教学提出具有针对性的解决对策:完善校内实践教学目标、内容与实施体系;完善实践教学管理机制,加强师资队伍建设;完善实践教学评价考核机制。     

成人高等学历教育实施学分制教学管理研究

成人教育是形成学习型社会的主渠道,其中,管理是支持体系。对成人高等学历教育教学管理进行研究,目的在于改善教学管理模式,优化教学管理机制,促进教学管理绩效的提升,保证教学管理目标的实现,从而最大限度地提高教学管理效果和效率。而学分制管理,已成为现代高等教育制度中的最重要的有机组成部分。     

对高职学院语文教学的思考和探索

本针对高等职业技术学院中忽视语教学的现象，简扼论述了高职教学中语教学的重要性，同时提出了高职语教学的新要求，结合专业特点，突出实用性，注重学生语应用能力的培养，强调了培养学生口才能力，动手能力和参与竞争能力的重要性，强调了加强实践性教学与发展学生的人素质相辅相成的关系。     

构建以应用为特征的高职证券投资教学体系

随着我国证券市场的快速发展以及加入WTO后证券业的激烈竞争,我国证券市场急需大批既懂专业、又懂实践,既有战略眼光、又有开拓精神的高层次应用型人才.而高层次的人才来自高质量的教学,为此,制定符合实际需要的、具有前瞻性、可行性和可操作性的高职证券投资理论及实训教学体系已成为当务之急.     

五年制高职语文情意教学评价体系研究

情意性是语文教学的固有特性之一,在高职,语文教学又具有自己的特点,因此,如何针对五年制高职学生实施语文教学,建立切合的语文情意评价体系就具有不同寻常的意义。本文将对五年制高职语文情意教学的评价体系进行具体阐述,包括目标体系、内容指标体系、评价方式体系。     

拓展天津市高等教育国际化发展空间的对策研究

天津市是我国实行高等教育国际化比较早的城市,曾有许多举措都开创全国先河,目前也处于国际化的优势地位。但当前天津的高等教育国际化还存在着认识不足与层次较低的问题。为此,建议通过鼓励教育机构进入国际教育市场进行竞争、拓展中外合作办学空间、提升教师队伍的开放度、推进留学工作、打造优质的高等教育资源等途径进一步拓展天津市高等教育国际化的发展空间。     

高职英语分层教学中的“奖学金困境”

学生在评定奖学金、评先推荐时都是以自然班或院系为单位进行的,英语分数会直接影响学生的利益,从而出现能力高的学生伪装进入基础班以求获得高分的"奖学金困境",分析造成这一困境的评价考核因素、学生惰性因素及心理因素,建立合理的评价机制、激励机制等,可使高职英语分级教学更加科学、合理。     

大学教学职能与研究职能的整合

经过 8 0 0多年的演变 ,现代大学已经成为以知识为操作材料、具有多重职能和目标的复杂的社会组织。在大学中 ,教学与研究两种基本的学术活动无非是对知识材料的不同的操作方式 ,二者必然存在着内在的联系。但是 ,事实表明 ,教学职能与研究职能之间并没有必然地走向有序的和谐 ,在它们按照自身的逻辑运行发展的过程中 ,其矛盾多于协调 ,其分裂多于统合。在大学规模日益庞大 ,组织内部学术分工日趋精细的情况下 ,以教学与研究的矛盾为集中表现的大学社会职能之间的冲突是不可避免的 ,而要解决或者缓解这种冲突 ,就必须注意和加强各项职能间特…     

高职院校创新创业教育实践教学体系的研究

实践教学是创新创业教育不可缺少的环节,是培养创新意识、创业能力的必要手段。在此背景下,分析了创新创业教育实践教学体系的必要性,提出了包括课程体系和教学基地的高职院校创新创业教育实践教学体系的框架。     

敞开领域:亮出大学教育教学研究的气派

人们以什么样的眼光去审视教育教学研究，这既是一个理论的问题，又是一个现实的问题。教育教学研究不可忽视，而应受到重视，因为教育教学研究是教学管理的一种现实的需要，是学校教学管理的一项战略需要，是一种柔性教学管理的手段，也是大学所需要的一种形象。     

高校院、系级教学档案管理研究初探

由于当前高等院校的档案管理意识淡薄,管理不健全,造成档案收集不系统、档案管理手段滞后、档案管理人员不稳定等问题,使教学档案不能发挥应有的作用,对此,应提高认识,理顺体制,加强领导,强化职能,改进技术,稳定队伍,增强素质等,已达到切实发挥院系级教学档案管理作用之目的。     

高职涉农专业化学教学体系改革研究

高职涉农专业基础化学教学改革,要紧密围绕农林牧专业教学整合内容,使无机、分析及有机化学成为一个涉农应用化学整体,突出实用性,并增加涉农化学事例和涉农绿色化学内容;遵循化学经典实验与涉农化学实验相结合等原则构建实验教学内容,同时建设实验室实验、项目实验、专业实习实践实验相结合的三位一体实验教学体系,建设由理论主导向实验主导转变的教学方法体系和考核评价体系.     

完善高职教育教学质量监控体系的研究

教学质量是高职院校发展的生命线。学校应根据自身特点制定新的完善的教学质量监控体系,对学校的教学质量实行全程监控,根据反馈的信息及时调整,采取有效措施确保教学质量。     

高职管理类课程实践教学体系的研究

管理类课程对高等职业学院学生能力的培养具有不可替代的作用。发挥管理类课程特有的作用,建立符合新时代要求的实践性教学体系——由传统的单纯灌输式教学转变为强化“教师主导、学生主体”的互动式实践性教学模式,势在必行。在新的教学体系中,学生的综合工作能力与管理类课程的教学水平将得到全方位提升。     

高校教育科学研究与教学质量

高校教育科学研究与教学质量具有"以研促教,以教助研,教研相长"的关系,但目前高校教育科学研究还存在一些不足之处。为了加强教育科学研究,必须强化研究意识,营造宽松环境;加大教学改革研究的支持力度,保障教育科学研究深入见效;明确研究目标是教育科学研究的基础;正确的研究方法是成功教育科学研究的保障。