高等教育自学考试农民工考生的学习满意度差异分析

本研究采用问卷法对参加自学考试的农民工考生进行学习满意度调查,结果显示：农民工考生学习满意度处于中等水平;“专业与课程”与“就业与激励政策”在学习满意度分别为最高和最低的维度;不同区域、月收入、学习费用占年收入比重、考前学历、考龄的农民工考生在满意度水平上存在显著差异。据此,研究提出了提升农民工考生学习满意度的建议对策。     

高等教育自学考试学习方法论

高等教育自学考试面向农村、面向高校及社会各方面成人开考，为全省成人教育带来了新的增长点。本提出了“认真阅读，强化记忆，反复练习，调整心理”的自学考试学习方法，供广大考生和各级辅导教师参阅中借鉴，以期增加成教系统的办学活力。     

论高等教育自学考试中的学习自由

高等教育自学考试是众多高等教育形式中最能够体现学习自由的教育考试制度，本文研究了高等教育自学考试中的学习自由问题，并探讨了进一步提高学习者的学习自由权，以培养更多更好的创新人才的可能性。     

高等教育自学考试考生低龄化的成因

近年来,参加高等教育自学考试的考生呈现出年龄降低的趋势,这对自学考试产生了一定的影响。考生低龄化现象的形成,与自学考试的自身特点、自学考试的改革与发展、普通高校扩招、职业教育的发展、学习型社会的建立等方面有着密切的关系。     

高等教育自学考试考生流失现象分析研究

高等教育自学考试(自考)是我国高等教育的一种重要形式,考生流失是自考中的一种普遍现象。流失原因分析对自考管理方法的改革有着重要的意义。本文是对过去7(2001—2007)年的自考数据库进行分析整理,通过科学定义流失的概念,提取流失样本,统计出自考是目前远程教育流失率两倍的结论;并合理选择影响考生流失的主要因素,运用数据挖掘中聚类方法与常规统计分析方法结合,得到流失考生的大体分布。     

学习化社会与高等教育自学考试

中国高等教育自学考试是在学习化社会和终身教育的呼唤下应运而生的。它的蓬勃发展，对中国学习化社会的到来和建构终身教育体系，起了积极的推动作用。它是我国实现学习化社会的一条重要途径。     

高等教育自学考试考生年龄特征分析

对参加高等教育自学考试的考生年龄特征进行研究分析，是制订开考计划、制定考试政策、完善规章制度的重要依据。     

刍议高等教育自学考试与学习自由

学习自由是一种如何对待学习过程中人的主体性的哲学，体现了学习中学习主体性的回归。高等教育自学考试是众多高等教育形式中最好体现学习自由的教育制度，但仍需改革完善，进一步提高学习的学习自由权，以培养更多更好的创新人才。     

近十年高等教育自学考试学习支持服务研究述评

近十年来,学术界在高等教育自学考试学习支持服务的定义、重要性、存在的问题等方面进行了研究。这些研究取得了一定的成绩,但同时也存在着一些不足。本文对高等教育自学考试学习支持服务的研究成果进行归纳、总结,根据存在的问题提出解决对策,以期推动高等教育自学考试学习支持服务实践和研究的发展。     

高等教育自学考试发展轨迹及其特点试探

高等教育自学考试发展的轨迹显示出她是一种具有现代教育特征的教育制度,所培养的人才适应了社会经济发展的需要。今后,高等教育自学考试应在新设研究生专业、大力发展学校助学特色专业及中等职业教育专业和各类证书等方面满足人们终身学习的需求。     

浅论高等教育自学考试的可持续发展

随着普通高校的扩招和其他高等教育形式的发展,高等教育自学考试面临着前所未有的挑战,但是自学考试仍然具有旺盛的生命力,从《高等教育自学考试暂行条例》这一法规为本来分析,主要存在以下原因:自学考试制度是我国目前实现高等教育普及途径的最低"准入门槛";自学考试制度是我国目前实现高等教育普及最经济化的途径之一;自学考试制度是我国目前实现与多种教育形式相整合的有效途径之一。     

关于高等教育自学考试实践性环节考核的几点思考

高等教育自学考试能否适应社会发展的潮流,能否接受21世纪的挑战,关键有两点:一是看其能否把办学的指导思想放在符合社会发展需要的位置;二是看其所培养的劳动者是否具备较强的动手能力。归结起来仍是高等教育自学考试所培养人才的实际素质问题。而要有效提高学员的实际素质,就必须加强高等教育自考过程中的实践性环节考核。     

自学考试发展的品牌战略

在新的历史形势下,高等教育自学考试只有实施品牌战略,积极拓展品牌优势,全力打造强势品牌,才能促进自学考试的可持续发展。为此,应从以下方面开展工作:一是催生品牌:形成潜能品牌,让部分人接受教育;二是初创品牌:打造优势品牌,让人人享有教育;三是升级品牌:铸就强势品牌,让人人享有优质教育。     

考试的视角:自考和高考的比较研究

人们经常忽略高等教育自学考试双重属性中的考试性质,并习惯将其作为一种高等教育形式进行比较研究。自考与高考同样作为一种大型而且重要的考试,是自考教育中的核心组成部分。关注自考的考试性质并将其与高考进行比较,发现这两种考试不仅有着相同的历史渊源,而且彼此联系紧密,既有相互补充的地方,也有相互学习和借鉴的余地。理清这两种考试发展的障碍,结合最新的规划纲要对二者的要求,以求促进我国招生考试的稳步发展。     

高等教育自学考试网络助学模式的构建和实施

社会助学是高等教育自学考试相对薄弱的一个环节,社会助学的改善和发展必然会加强高等教育自学考试的教育功能,逐步消除由于自学考试制度凸显的考试功能给人们带来的误解.作为自学考试社会助学的重要形式,网络助学是高等教育自学考试适应时代发展的必然选择,网络助学模式对于推动自学考试制度的完善和良性发展具有重要意义.     

浅析高等教育自学考试的弹性管理及弹性效应

高等教育自学考试是我国独有的对自学者进行学历考试为主的高等教育国家考试制度,是我国高等教育体系的重要组成部分。自学考试以开放、灵活的教育形式,最广泛的社会人员参与度,最切合经济发展和社会需求的专业设置,最大限度的社会教育资源的整合,最低的投入最高的产出,形成了在招生、学程、学籍、考试中的弹性管理及在办学空间、主考学校选择、学习时间、经济学意义上的弹性效应。     

知识失业背景下的自学考试改革

随着高等教育的迅猛发展,我国受过高等教育的人群占全国人口的比例大幅上升,并一举成为全球高等教育规模最大的国家。但是,高等教育的大跃进也导致了一个不容忽视的现象——知识失业。作为我国高等教育的三驾马车之一,自学考试受知识失业的影响较大。从知识失业的大背景出发,探寻并论证自学考试的改革路径,具有很强的现实指导意义。     

自学考试大纲建设研究

自学考试大纲根据专业考试计划规定了考试标准,是考核要求的具体规划性文件,在指导考生学习和保证考试质量等方面发挥了巨大作用,但仍然存在一些需要完善的地方。借鉴英国GCE考试大纲建设的合理做法,结合自学考试的情况和特点,对自学考试大纲建设进行尝试和探索,积极推动自学考试的科学发展。