论优化课堂教学结构创新英语教学模式

要使英语学习从＂必然王国＂走向＂自由王国＂,语言环境是非常重要的。要激发学生的学习兴趣,就一定要给学生创设一个学英语、用英语的环境,这个环境包括硬环境和软环境。所谓＂硬环境＂,就是在室内设置英语墙报,英文标语,英语画刊等,在室外开办＂英语角＂,强化对各种物品的英语名称的识记,以此体现和强化一种外语氛围;所谓＂软环境＂,就是师生之间、同学之间在课内外经常用英语进行会话。课堂上运用挂图、投影片等创设情景,用英语看图说话,用英语扮演角色,用英语搞抢答赛,用英语进行思维和想象,最大限度地创设会话环境,使学生学习英语有一种自我追求、自我完善、自我提高的兴趣和动力。     

英文影片在高职英语课堂上的应用

高职学生的英语学习有自身的特点。英文影片在高职英语课堂上的合理应用,能够营造语言环境,提高学生英语语言能力,使学生更好地了解英语国家文化,提高学生的跨文化交际能力,也能够培养学生的学习兴趣,激发学习热情。如何利用英文影片进行英语课堂教学,需要对影片进行一定的甄选,并掌握相关的教学方法。     

“摆渡者”如何唱响“号子”——谈英文儿歌对英语教学的影响

在当前中学英语课堂教学活动中,英文儿歌无疑为之增添了一道新气息。它能活跃课堂气氛,吸引学生注意力,培养学生英语学习兴趣等,这是它的利处;但是,课堂教学中也往往存在应用英文儿歌走形式、"造声势"等,势必阻碍学生英语学习,这也是它的弊处。     

让情趣真正融入小学英语课堂

<正>英语学习的主阵地是课堂,良好的课堂氛围,融洽的师生关系,创设有趣的课堂情景等,都能提升学生对英语的兴趣度,让情趣教学在小学英语课堂中充分展现。一、利用生活资源为学生创设学习氛围在目前的英语教学中英语环境,教师要为学生创造良好的英语语言环境。在课堂上教师可以用体态语言加上复杂的英语长句介绍英语国家的风俗文化。课堂上教师还可以设计一些日常生活情景进行互动,如上学见面时用英文打招呼,放学回家时用英文道别。让学生扮演不同的对话角     

在高职英语教学中适当引入英文影视剧的探究

英文影视剧作为融视、听、说于一体的媒介,内容丰富、语言地道、通俗,为学生创设真实的英语学习环境,从而逐渐成为高职英语教学中深受师生喜爱的一种教学资源。高职英语教师应积极合理利用这一资源,充分调动学生英语学习的积极性,培养学习兴趣,提高用英语交际能力。     

利用英文电影培养多元文化交际能力——以《前景实用英语视听说教程》为例

每一位英语学习者都会接触到英语文化知识的学习和理解,对于一直生活在汉语环境中的人来说,要了解英文电影是展现英美文化社会的最直观的载体,高职英语听说课合理利用英文电影可以为学生学习英语创设真实的语言环境,学习语言的同时潜移默化地让学生感受英语文化,是一种培养多元文化交际能力效果显著的教学方式。     

高中英语口语教学存在的问题及对策

分析高中学生英语口语学习存在的问题,提出英语教师应贯彻素质教育,改变传统的教学模式;采用英文教学,鼓励学生用英文表达观点或意见;培养学生说英语的兴趣,积极参与口语练习;创造口语环境,优化教学方法。     

刍议英文电影在大学英语教学中的应用

英文原声电影具有地道的英语口语表达和真实的语言环境,以及丰富的文化资源,有利于帮助学生了解英语国家的文化,开拓学生的知识视野,促进学生学习英语的积极性,把英文电影用在大学英语课堂教学中已逐渐成为提高大学英语教学质量的重要手段.本文主要分析英文电影应用在大学英语教学中的优势及作用,并提出将英文电影应用到大学英语教学中的途径.     

浅析英文电影在大学英语听说教学中的应用

传统的大学英语听说教学由于内容枯燥,形式单一,导致学生失去学习兴趣,英语听说能力很难提高。英文原声电影融视、听、说、文化于一体,给学生提供了一个真实、生动、鲜活的语言学习环境。在大学英语听说教学中赏析英文原声电影可以同时调动学生多个感官起作用,激发学生对于外语学习的兴趣和热情,提高英语听说能力,有利于学生跨文化意识的培养。     

大学英语与英文电影的混合学习应用

英文电影语言内容丰富、接近生活,为学生提供了生动逼真的语言环境,能够弥补英语教材中语言材料的不足。大学英语和英文电影的混合学习模式能充分发挥教师的指导作用,充分调动学生的学习主动性和积极性,提高学生的英语综合运用能力,使英语教学收到事半功倍的效果。     

多维度视角下《飞屋环游记》高职英语听说课探究

随着中国国际贸易的迅速发展,英语听说能力变得越来越重要了。一台收音机一块黑板英语教学模式已无法激起学生学习英语的兴趣。充分利用多媒体多维视角下将地道的英语口音、生动的英文电影《飞屋环游记》画面引入高职英语听说课堂中,通过电影中人物的精彩的对话给学生创设了英语语言环境,实现了学生用英语面对面的交谈,从而调动了学生学习英语的兴趣。     

英文电影对高职学生英语学习的影响及对策研究

本文结合高职学生特点和英语学习现象,分析了英文电影对高职学生英语学习的影响,提出利用英文电影进行有效英语学习的对策,帮助高职学生激发英语学习兴趣、提高英语听说能力和跨文化交际能力。     

英文原声电影语境:视听说教学效果优化策略

分析了英文原声电影语境在视听说英语教学中的作用,认为英文经典原声电影可以在建构英语学习文化交融的语言环境,拓展英语学习的交际功能,再现语言学习的特定语体内涵三个方面优化视听说教学效果,英文经典电影在英语教学中帮助学生创造和设计真实或仿真的语言环境方面,具有独特的优势。     

浅谈英文短片和视频在大学英语课堂中的应用

在以多媒体为主的大学英语课堂教学中,可以借助英文视频创建良好的英语学习课堂环境。利用英文视频进行英语教学对于提高学生的英语实际应用能力有着其自身特有的优势,可以起到事半功倍的效果。英语电影是集图、文、声、像于一体的信息传播媒介,可创造生动逼真的英语学习环境,激发大学生学习英语的积极性和主动性,提高学习效率,更重要的是,它能为语言的学习提供第一语境,有效地提高学生的语言应用能力。在了解文化的基础上学习语言,达到真正交流的目的。本文研究英语电影和视频如何影响学习者的语言知识结构,并总结出合理、有效地利用英文视频给大学英语教学带来的作用。     

在英语教学中创设语言环境

课前英语环境的设置 让学生精神放松地投入学习。在每次上课前教师可以选择一些轻松的英文歌曲放给学生听,也可以放一些有趣的英文小故事、电影录音等听力材料,让学生放松一下精神,从汉语的思维转向英语的思维,为课堂上用英语交际做准备。这样既可以解除学习的疲劳,又可使学生进入英语学习状态。 　　课上英语环境的设置 每天可以安排两名学生用英语表述一段材料。可以说自己生活中的有趣经历,听到的新闻或幽默故事等,也可以唱英文歌曲或编排一些短小的对话。这样既可以锻炼学生的口语能力,又活跃了课堂气氛。教师应尽量坚持用英…     

论英文电影在高中英语听力教学中的有效使用

英文电影作为一种综合的艺术表现形式,展示出了真实的语言环境和英语发音,现在已经成为高中英语听力教学的重要组成部分,让学生处于一种良好的英语氛围之中,接触到更真实的语言环境。本文主要就英文电影在听力教学中的帮助作用进行分析,提出听力教学中使用英文电影的建议,旨在提高高中英语听力教学水平,提高学生的英语学习效率,让学生的英语能力上一个新的台阶。     

小学英语字母教学漫谈

26个英文字母是组成英文词汇及语句的最小的细胞,是学习英文的基础。学生学好字母．对英语读音、书写和良好学习习惯的养成都有益处,否则,往往使学生感到英语学习难以入门．望而却步,最终丧失兴趣和信心。所以,笔者以为,作为一名小学英语教师．应该千方百计地去帮助学生在头脑中建立一座抽象符号与具体事物之间的桥梁,让学生们觉得熟练掌握26个英语字母不是一件难事。     

英文歌曲与电影是中学生学好英语的好帮手

在英语课堂教学中,适当通过让学生学习英语歌曲、观看英文原声电影,教师因势而导,能提高学生学习英语的兴趣,充分调动学生的学习积极性,培养英语语感,有助于优化教学效果,提高学生的学习效率,让学生真正会"用"英语,英语就此"活"起来。     

英文报刊学习情况、需求分析及对策思考

为了了解高职学生英文报刊学习情况和学习需求,笔者对参与读报学习的61名学生进行了问卷调查。结果发现,目前高职院校的报刊教学情况与学生的学习需求之间存在较大的差距。大部分学生认为应该在英文报刊中增加与职场相关的英语知识和时事新闻,并通过读报提高自己的独立思考与创新能力。因此,笔者认为高职英语报刊教学应该采用任务型、项目型的教学方式,并注重学生独立思考与创新能力的培养。     

视听-Presentation互辅教学法在成人英语教育中的应用

通过分析当前成人英语教育教学中存在的问题,根据英语的实用性原则,提出将视听互辅的教学方法与Presentation教学法相结合,在英语课堂教学中进行应用。通过选取无中文字幕原版英语电影放映来激发学生学习英语兴趣,营造出国外英语环境,刺激学生听觉和视觉,使学生全身心投入到耳朵听英语的设置中。通过课后观后感作业和小组英文汇报形式,引导学生用英语书面表达个人观点,并进行课堂口语陈述,充分激发成人对英语学习兴趣,将所学英语转换为实用口语。通过课后问卷调查发现,这种引导学生认真听、用心写、开口说的教学方法,能充分提高学生的环境适应性、对英语词语能够很好的理解、熟悉国外历史和提高口语表达水平,具有很好的教学效果。