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未来世界将会是一个命运共同体的社会,国与国、人与人的交往势必更加紧密,口语交际能力也愈显重要。《初中语文新课程标准》中也十分强调学生口语能力的培养。为顺应新时代要求,本文就如何消除学生口语心理障碍,激发学生"说"的意趣,怎样培养和提高学生的口语能力分两大层面进行了探索。 相似文献
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江琴英 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(6)
口语交际能力是个人生存的需要,探寻解口语交际能力的目标是口语交际教学的首要任务。口语交际能力不仅要"听"说"并重,而且还要在"听"与"说"的过程中增加一个心理交际的过程,即把口语交际能力结构分为听话能力、说话能力、心理交际能力三个部分较为合理。 相似文献
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口语交际是训练聆听、表达、合作、收集信息、处理信息能力的综合训练,这种能力是一种在交往过程中表现出来的灵动、机智的听说能力和待人处事能力。它的课程内容不是"怎么听、说",而应为"听、说什么内容"。那么,这样的口语交际课应该教什么?笔者将从坚守语文课堂主阵地和开拓语文外延大课堂这两大方面浅谈一下如何培养和提高学生的口语交际能力。 相似文献
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新的小学语文教学修订版大纲将"听话、说话"改提为"口语交际",这一提法的改变,将学生进行口语训练的内涵扩大了,要求更高了.不仅要训练每个学生听和说的能力,而且要求在具体的口语交流中,培养学生在人际交往中表现出的灵敏、机智的听说能力和待人处世能力.这样做的目的,是学生自身发展的需要,是社会发展的需要. 相似文献
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"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有能文明和谐地进行人际交流的素养。"这是《语文课程标准》明确提出的口语交际的教学目标。由此可见口语交际能力和口语交际教学的重要性。如 相似文献
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【设计理念】《语文课程标准(2011版)》中在"具体实施建议"中对口语交际做了如下强调:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"由此可见口语交际教学应当把培养学生的表达能力、倾听能力和应对能力作为口语交际活动的主要内容和训练目标。此外,新课标中强调"学生是语文学习的主人"。口语交际 相似文献
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《语文课程标准》体现了现代社会对学生语文能力的新要求。"口语交际"是九年义务教育语文课程的主要内容,正确把握"口语交际"的目标和内容,研究"口语交际"的教学方法,对贯彻落实《语文课程标准》,全面提高学生的语文素养意义重大。在《语文课程标准》中口语交际的理念是:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力, 相似文献
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<语文课程标准>关于口语交际的理念十分明确:"口语交际能力是现代公民的必备能力.应在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养."在口语交际能力已成为人才必备素质的情况下,如何上好"口语交际"课,切实培养和提高学生的口语交际能力,已经成为每个语文教师的教学方向.但就目前农村学校"口语交际"课的现状来看,多少还有一些不足. 相似文献
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杨高云 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
本文报道一项商务英语口语教学改革实验.实验目的是检验商务英语专业口语教学中引入非自然输入对于学生口语技能的作用.实验结果表明,口语课上的非自然输入方法对于"说"的能力,尤其是语言流利性与准确性的提高能起到积极的作用.将非自然输入引入口语课堂,是促进学生交际能力全面提高的有效、可行的途径. 相似文献
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口语交际是小学教学的重要内容。提高口语交际能力是"口语交际"的重要任务,然而在实际的教学中学生交际能力提高不尽如人意。"口语交际"成为语文教学的难点之一。在教学中,如何根据学生的心理年龄特征和教材内容巧设情境,使口语交际教学活动主要在具体的交际情境中进行,激发学生口语交际的动机? 相似文献
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口语交际是指人们通过口语交流思想、传递信息的过程。《语文课程标准》明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"学生口语交际能力的培养是提高学生语文素养的重要方面。一.教师示范,让学生掌握口语交际的基本知识教师示范在低年级口语交际教学 相似文献
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小学生口语交际能力的训练与发展是离不开"生活"的,在生活里训练口语交际能力,把口语交际能力训练"生活化",能有效地帮助小学生提升口语交际能力。而且语文新课程标准也明确要求:小学生应具有日常口语交际的基本能力。在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和交往,发展合作精神。 相似文献
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"敢说话,会说话"是现阶段教育对学生语言能力最基本的要求,而近年来的新课改中明确提出"口语交际能力"新提法,这表明语文教学开始逐渐注重对语言运用能力的培养。笔者认为,学生口语交际能力的培养要从小学抓起,在不断的积累和学习中,逐渐形成一定的口语交际能力与人际沟通能力,因此,小学生口语交际能力问题是一个摆在小学教育面前的重大课题。 相似文献
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口语交际是什么?顾名思义,它既有"口语"又包含"交际"。在教师眼里口语交际是一种教学策略和方式,是听话、说话能力在实际交往中的应用,但我们不能把口语简单 相似文献