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“兴趣是最好的老师。”一个人一旦有了力求接触和认识某种事物的意识倾向,就会形成一种学习、研究的动力。地理教师应根据地理学科的特点,不断改进教学方法,提高教学艺术,利用各种有利因素,激发学生学习地理的兴趣,从而使他们把“死”知识变成“活”能力。我从提高学生的地理学习兴趣人手,进行了以下几个方面的尝试。 相似文献
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学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科。如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识,是极其重要的一个方面。但是,对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。因此在小学数学教学中教师应在“引趣”的问题上多下些功夫。 相似文献
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在古诗词教学中,我们要善于积极引导学生剖析其语言,探究其内在的趣味,不断激发学生阅读古诗词的兴趣,引导学生不断汲取古诗词内在的精华,探寻古诗词的底蕴,使我们的初中学生因为古诗词的阅读和欣赏变得灵秀起来。 相似文献
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兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性、主动性和积极性的重要因素。本文针对初中体育教学中兴趣的引发问题,着重从环境、教法、评价三个方面进行论述。 相似文献
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梅蕊 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
对在高中数学教学过程中如何处理激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛的“引趣”教育和引导学生对问题点深层次探索的“引深”教育的区别和联系进行了探讨。并对在教学过程中如何运用这两种手段提出了一些意见和建议。 相似文献
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赵桂梅 《中国教育科研与探索》2008,(1)
人常说:“兴趣是最好的老师”,因此,教学中激发学生浓厚的学习兴趣,并取得令人欣喜的收益是每一位教学工作者共同的企盼。笔者通过近二十年的教学实践总结归纳出如下几种古诗教学激趣的方法: 相似文献
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一、以故事激趣小学生的好奇心都十分强烈,如果能在古诗教学中插入与教学内容相联系的典故,将学生的好奇心转化为学习兴趣,转化为求知欲,可增强学生的参与意识,取得较好的学习效果。 相似文献
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一、巧设导语——激趣
有句名言说的好:良好的开端是成功的一半。授课伊始。教师如能巧设引人人胜的导语,来激发学生的学习兴趣.将收到良好的教学效果。具体做法因课而异,巧作安排,现举例如下: 相似文献
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培养学生自主学习、学会学习的意识、习惯、能力和方法.实现课堂学习自主是现代课程教学改革的必然趋势,也是素质教育的灵魂。为了改变数学教学中的传统弊端,实现数学课堂的自主学习.数学教学必须在“趣”、“疑”、“动”上下功夫。 相似文献