新课改背景下分层次布置作业的探讨

新课程改革提出:教育的根本目的是为了每一位学生的发展。分层次布置作业作为分层次教学的一部分,在一定程度上可以促进不同层次学生的发展。本文首先提出了分层次布置作业可以激发学生的学习动机、有助于优化评价方式及良好学风、教风的形成,然后简要论述了两种主要的分层方法并对其利弊作了初步的分析,最后从如何处理好学生个体需要和教学任务的关系、如何正确认识分层布置作业和实行弹性分层等方面初步探讨了分层次布置作业应注意的问题。     

小议新课改下如何布置语文课堂作业

在语文课堂教学中,布置作业属于十分重要的一项任务,也是巩固学生课堂知识的重要途径及方式,具有十分重要的作用及意义,因而合理布置课堂作业也就十分必要。在新课改形势下,语文教师应当充分认识布置课堂作业的重要性,并且合理布置语文课堂作业,以保证学生更好学习语文知识,提升其语文水平及能力。     

新课改下初中英语作业布置的艺术浅探

初中英语课程标准的要求高、教学任务繁重,如何科学地、有目标地进行作业设计,合理、有效地进行作业安排,需要我们在具体的教育教学实践中认真摸索,探索行之有效的方法和措施,以不断提高英语教学效率。     

新课改背景下数学作业的布置与批改

《数学课程标准》中指出：数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习。我们在课堂教学中贯彻落实这一精神的同时，更不应忽略作业这一贯穿数学教学始终的重要环节。优化作业设计，更新评价方式，在很大程度上会减轻学生负担，让学生在轻松愉快中学习，从而促进学生进一步巩固加深理解所学的基础知识，激发学生的创新意识，培养学生的智能，特别是自我评价的能力。     

试论新课改背景下的初中英语作业布置

作业是教学实践的重要组成部分,设计合理的作业可以有效地延伸课堂教学内容,帮助学生检查和复习课堂教学知识。在当前初中英语新课程改革不断深入发展的背景下,教师需要更科学、合理、有针对性地设计作业、布置作业,考虑课前、课中、课后三个不同阶段的重点,同时坚持多元组合、难易搭配和重点突出的原则,并重视学生综合能力的提升。一、作业设计要与课前预习、课堂教学、课后复习有机结合作业设计应当与课前预习、课堂教学、课后复习这三个教学主要环节有机结合起来,系统、有效地对教学效果做出反     

浅谈新课改背景下英语作业的布置

新课程改革背景下作业布置是有讲究的,教师在布置作业时要遵循因材施教的教学原则,结合教学内容与学生的实际水平,分层次布置作业,英语作业是教师对教学效果检查的一种形式,是学生时所学知识的复习与巩固.要通过作业分层的布置让步同程度的学生都感受到成功的快乐,这就是我们的作业改革方向.     

小议新课改下小学数学作业布置的策略

作业习惯是学生学习习惯的重要组成部分,也是衡量教师教学质量和学生吸收能力的标准。在小学数学课堂教学中,教师必须依据教育规律,在课堂教学以后布置适量合理的课后作业,便于学生学习和巩固所学知识,加深其对所学知识的理解和行之有效的运用。只有这样,才能培养学生良好的作业习惯,并以此提高学生的学习效率。     

拓展性作业的种类与布置

结合教学内容设置拓展性作业是新课改提倡的学习方式之一,也是对教学过程的延伸和拓展,是教学与生活结合的重要途径。     

新课改背景下的中学化学作业设计

随着新课程改革的不断深入,教师对教学的目标、策略、评价不断创新,但对于作业设计的改革显然还不够。作业作为新旧知识的联系桥梁,能够及时给教师带去最直观科学的反馈,也是学生们检验自我、提升自我的有效途径。传统的化学作业布置具有多、难、偏、旧等特点,这样的作业模式已经不能满足新课程理念的需求,严重抑制学生学习兴趣发展,影响学生成才。教师必须敢于创新,勇于实践,从难度、层次性、针对性、多样性等角度对初中化学作业布置进行改革,提高作业在教学中的作用效率。     

新课改理念下小学数学作业布置策略探究

随着教育改革的不断深化和落实,国家和教育部门越来越重视数学教育,数学作为主要学科之一,对开发学生的思维和逻辑有很大的作用,能够有效地提高学生的思考能力,提升学生的学习水平。在数学的教学中,数学作业的布置显得尤为重要,通过数学作业的布置,可以让教师清晰的掌握学生对课堂知识的掌握程度,能够让教师根据学生的作业开展有效的教学活动,有利于帮助学生提高学习水平,促进学生更好的学习和发展。本篇文章主要分析新课改理念下小学数学作业的布置策略。     

浅谈新课改下小学数学作业的布置与批改

新课改以来,对于小学数学学习提出了很多新的要求,要求教师在教学的过程中不仅要注重教学内容的讲解,还要注重教学方法的使用和教学内容的设计,进而促进课堂教学质量的改善和提升。传统的教学环境下,很多教师都不注重数学作业的布置和批改,进而使得数学作业的教学存在很多的问题。接下来,本文将结合小学数学作业的布置与批改现状,探讨新课改背景下,提升小学数学作业布置的方法和措施。     

新课改下初中英语作业的布置

“提质减负”、“实施有效教学”是当今教育界的潮流和趋势。有效作业是有效教学的重要组成部分。本文从作业布置的几种方式阐述了新课程标准下英语作业布置的重要性。     

新课改背景下对初中语文作业“减负”的思考

根据现行新《课标》的要求,义务教育阶段的学科教育需要开展提质减负的教育改革,以更好地实现对高素质人才和新时代学生的培养。作为义务教育重要组成部分的初中语文,更需要严格遵循新课改要求,做到作业布置方面的减负增效,以此减少学生的课业负担,提升教育效果。     

新课程下英语作业布置的原则和操作方式

新课程改革特别强调改变学生的学习方式,大力提倡面向全体学生的多样化的探究性学习,强调学生作为个体主体的参与和体验,主体的感知,知识的主观建构并要求老师积极引导学生反思、创造、合作、交流。对于以上要求,多数英语老师都把重点放在丰富课堂教学形式上,而对学习检验——作业的布置却不甚重视。导致英语作业的形式过于单一化、笼统化、绝对化。其实,英语作业是英语教学的一个组成部分。通过布置作业,教师可以了解学生掌握基础知识的情况和综合运用语言的能力,获得教学的反馈信息,检查教学效果,总结教训经验,改进教学方法,以提高教学质量。由此可见,对布置作业的探讨是极其有必要的。     

新课改下初中英语作业的布置与批改之我见

作业是各学科教学的延伸和补充,是对单位时间内所学知识的复习与巩固,是教师用来检查教学效果、指导学生学习的重要教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调节、改善自己的教学。简而言之．它具有以下功能：巩固与延伸的功能,培养（智力因素与非智力因素的培养）与发展的功能,反馈与矫正以及交流的功能。     

论新课改下小学英语作业的科学布置

新课改使得小学英语课堂教学在教育新理念驱动下有了新的面貌,然而作业的布置仍跟不上新课改要求的步伐,如何有效科学布置作业,作者在作业布置的意义和当前存在的问题基础上给出几点提升小学英语作业布置科学性的策略。     

新课改背景下对高中历史作业的反思

新课程倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力。但是,从整个中学历史教学的全过程来看,我们忽视了对一个环节的关注,那就是历史作业的重新的设计与布置。笔者认为历史作业的设计应结合新课改进行,优化历史学习环境。     

探讨新课标背景下初中语文作业的布置

对于初中阶段的语文教学来说,作业的布置关系到整体教学质量的提高,特别是在新课标背景下,进行有组织、有目的的科学作业布置才能更好完成新课标的具体要求。本文尝试从当前我国初中语文作业布置中存在的问题以及解决措施入手进行简要论述。     

浅谈新课改下数学作业的布置

传统的小学数学作业绝大部分都是书面作业,教师也就是照本宣科地布置给学生,这种书面作业虽然能培养学生一定的演算技能,在一定程度上反映学生对每堂课所学的知识掌握情况,但毫无对学生实际操作能力的培养,忽略了学生的个性发展,使学生只会用数学知识解数学题,而不会应用数学知识去解决社会     

新课改下小学语文作业的布置

随着课改的深入,单调乏味的作业设计越来越体现它的局限性,帮助学生改变单一、被动的学习方式,形成自主、探究、合作的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,这是新一轮课程改革的核心任务,作业作为重要的环节,在知识巩固、学生能力发展、评价反馈等方面作用巨大。在日常的教学中,以下一些方法是行之有效的。