共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正>一所学校要打造精品办学,就必须注重学校内涵的发展,以深厚的文化和鲜明的特色,精心塑造在省内外有知名度和影响力的办学品牌。"科技创新教育"就是抚顺市第五十中学创新发展的教育品牌。"科技创新教育"创新什么,依靠"创新教育"如何打造学校自身的特色品牌,是许多基础教育学校寻求的突破口。五十中学经过17年的"科技创新教育",走出了一条成功的特色发展之路。五十中学的"科技创新教育"始于1986年,曾经历了"偶然中起步——争论中崛起——创新中腾飞"的三部曲。20年来,学校牢牢坚守"科技创新教育"这一块阵地。 相似文献
2.
发展是硬道理。对于民办学校来说,发展关系生死存亡。东台创新学校自创办以来,一直在寻求做大做强的发展之道。在总结成功经验,吸取失败教训之后,创新人认识到:"适者生存"同样是学校不可逃避的自然法则。"适度规模","适合规范","适应规律",学校才能健康地生存,科学地发展。东台创新学校在"适应规律"方面进行了一系列实践探索。 相似文献
3.
CHEN Ya-lin 《江苏教育研究》2008,(19)
走向学习型组织是当前学校管理理念创新的必然抉择。构建学习型组织理论的本质内涵就是"坚持以人的发展为本",而人的发展是学校发展的真正内涵。因此,"走内涵发展之路"是作为学习型组织的学校发展的应然模式。而要把学校真正建成学习型组织,就要摒弃那些"守成性"、"适应性"的学校管理策略,采取有效的发展性学校管理策略,建立起一种充满活力的、着眼于学校创新和未来发展的长效管理机制。 相似文献
4.
生态系统是美国教师教育协同创新的重要支撑.教师专业发展学校是美国教师教育协同创新的典范,也是目前美国大学与中小学合作的主要形式.密西西比大学教师专业发展学校在30多年的发展过程中,以霍姆斯小组和全美教师专业发展学校协会的思想为指导,以"蓝丝带新设计委员会"为依托,以"专业学校网络"为载体,以"6C"模型为合作框架,有效地构建起了教师专业发展学校的生态体系,促进了教师教育的协同创新.密西西比大学教师专业发展学校发展过程中有关树立生态意识、做好基础设计、强调教学实践等经验,对我国教师教育协同创新生态体系的构建具有借鉴意义. 相似文献
5.
学校是现代社会的重要组织,学校发展不仅要关注教育规划、政策、制度.关注新课程改革,同时也要从学校组织层面增强其自身的成长.成长离不开竞争,学校应该也可以主动成为"竞争型"组织.中小学校领导不仅要重视管理、教学、队伍建设等战术性创新,也要重视发展的战略性创新,以发展战略创新和竞争力评价引领学校各项工作的创新.推动学校的可持续发展. 相似文献
6.
转型与变革的社会时代呼唤学校教育自主创新。以哈贝马斯的兴趣理论为指导,结合我国当前学校教育创新发展的实践经验,参照学校创新过程中要解决问题及处理方式的不同特点,可以归纳出我国中小学自主创新的三种基本形态,即"技术—改造"形态、"实践—生成"形态和"解放—文化"形态。学校教育自主创新有多种途径和方法,中小学应依据自身实际探索独有的创新发展路径。 相似文献
7.
8.
面对社会不断高涨的优质教育需求,学校管理创新必须为实施素质教育服务。素质教育的核心是以人为本、全面发展,故创新应该紧密围绕"促进学生成长与全面发展"这一理念来开展。作为教育工作者,要根植于学校的实际工作,不断更新育人理念、拓展课程资源、创新学校管理方式,切实推进学校管理改革,培育"真性情",开发"新课程",打造"好校园"。一、用爱培育"真性情"学生能不能幸福地生活,能不能成长为自觉的 相似文献
9.
为贯彻落实"四有"好教师团队建设要求,推进学校教师队伍建设、深化教学改革,江苏省苏州工业园区星澄学校组建了"星辰好教师"团队,坚持文化引领,推动学校文化创新;坚持项目实践,推动学校课程建设;坚持网格教研,推动教师专业发展;坚持协同共进,形成综合育人合力,以创新团队推动学校创意发展。 相似文献
10.
11.
中职学校的"三创教育"是创意教育、创新教育以及创业教育的简称。中职学校开展"三创教育"是职业教育课程改革的要求,是中职学生全面发展的需求。中职学校要大力挖掘"三创教育"资源,丰富教学手段,鼓励和扶持学生创新、创业,在推动职业教育课程改革的同时,播下学生创新和创业的种子,促进学生的创新化发展。 相似文献
12.
13.
14.
《教师博览》2014,(2)
正江西省南康市第三中学成立于2006年7月,学校位于南康市泰康西路53号,学校占地面积105亩,是江西省"科技创新教育"特色发展试验学校,现有初、高中教学班82个,在籍学生5000多人。短短几年的发展,南康三中已成为赣南教育的一颗璀璨明珠。南康三中自创办以来,就牢固树立了"以创新引领发展,用实力铸就品牌"的办学方略,确立了"强化素质,弘扬个性,一切以学生的发展为本"的教育理念,以"和谐三中,创新三中,品牌三中"为办学目标,学校按照"重内涵、创特色、争优势"的总体要求,遵照"强学科、出精品、做文化"的发展策略,以"科技创新教育"特色建设为载体,形成了独特的办学模式,促 相似文献
15.
当前教育形势下,如何高举教育"旗"、出好管理"牌"、下活特色"棋"、奏响质量"曲"是校长必须思考的问题。笃定创新聚学校发展灵魂、立足课堂激学校发展活力、特色内涵显学校发展个性、人本管理促学校和谐发展是发挥校长引领作用、促进学校全面发展的可行策略。 相似文献
16.
17.
<正>学校文化建设,对于促进学校自身发展和提高学校的核心竞争力起着至关重要的作用,是学校崛起于"众校之林"的核心要素。根据时代发展的需求,我校践行了基于"尊重生命,享受教育"理念下的学校文化建设的研究,从"制度文化、物质文化、行为文化、精神文化"等方面实施学校文化建设,提升办学品位,促进学校可持续发展。一、以制度文化创新建设为保障,建立人性化的激励机制。要创新"尊重生命、享受教育"理念引领下的现代学校管 相似文献
18.
19.
20.
提升"格致文化"品质创新现代学校文化 总被引:1,自引:0,他引:1
格致中学是一所具有悠久历史的学校,面临新的发展机遇,学校明确了"文化立校,学术兴校,管理强校"的发展策略,进一步传承"格致文化",发扬"格物致知"精神,学校在传承和创新学校文化方面主要作了三个方面的实践探索:发掘学校历史资源,丰富格致文化内涵;开发整合特色课程,构建<格致新课艺>体系;着手制度文化创新,探索文化管理模式. 相似文献