共查询到20条相似文献,搜索用时 468 毫秒
1.
学生对学科学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。本人结合初中历史的教学实践,谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会。 相似文献
2.
正兴趣是最好的老师,是启发学生思维、调动学生积极性的重要因素。一个好的地理教师,可以千方百计地激发学生的学习兴趣,让学生沉浸在地理之美中,身心得到艺术的熏陶。那么,在日常教学中,怎样才能化枯燥为活跃、变空洞为具体,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率呢?一、缩短心灵的距离,投入真挚的情感,激发学生的学习兴趣 相似文献
3.
在数学教学中,激发和培养学生的数学学习兴趣,提高学生参与数学活动的积极性,是非常重要的.在课堂教学活动中,教师要融合教学新思想,优化教学设计,创新教学策略,从多个角度、不同层面激发学生的学习兴趣,让他们乐于学习,变"被动学"为"主动学".接下来,笔者就如何在数学教学中激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,谈一些认识与做... 相似文献
4.
兴趣可以激发学生学习的动机,可以培养人的意志,可以改变学生学习的态度。在课堂教学中,教师要努力激发和维持学生的学习的兴趣,变学生苦学为乐学,提高课堂教学质量。 相似文献
5.
高中历史教学中如何激发学生兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
无论做什么事情,兴趣是第一要素。有了兴趣,人的主观能动性就能充分发挥出来,从而取得好的学习成果。学习兴趣是推动学生学习活动的一种强大的内部动力。激发学生的学习兴趣,可以提高学习积极性,变被动学习为主动学习,营造一种活跃的课堂气氛,提高教学效率。在历史教学中,教师要利用知识的内在联系,采用灵活的教学方法,拓展历史课堂,创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使其积极参与课堂教学活动。 相似文献
6.
王丽霞 《中国现代教育装备》2008,(2):138-139
随着计算机技术的发展,多媒体技术已逐步走进物理课堂,多媒体可以更好地激发学生学习兴趣:可以变抽象为形象,便于学生理解和掌握;可以增大课堂教学容量,极大地提高教与学的效率,使教学效果达到最佳。正确认识多媒体的特点和优点,才能更好地运用于物理教学中。 相似文献
7.
随着现代信息技术的飞速发展,计算机辅助教学成为学校教育中不可缺少的重要手段。利用多媒体可以有目的地营造课堂教学氛围,弥补课本中文字叙述的局限性,变抽象为直观,变被动为主动,激发学生的学习兴趣和求知欲望,突破教学中的重点和难点,提高课堂教学的实效性。一、利用多媒体创设教学情境 相似文献
8.
钟芳 《中国科教创新导刊》2011,(7):109-110
提高学生的学习兴趣是提高课堂教学有效性的重要途径之一。数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养,教学中可以借助数学魅力,激发学生主动学习的兴趣;创设情境,激发学生主动探究学习的兴趣;实施分层教学,激发各层面学生的学习兴趣;积极开展课外活动,调动学生主动参与学习的兴趣。 相似文献
9.
侯胜利 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会。一、筛选兴趣材料,进行趣味教学兴趣是指人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向,是推动学生进行学习活动的 相似文献
10.
学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量。就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。笔者结合自己的教学实践,浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣、增强课堂教学效果的体会。 相似文献
11.
一、创设情境。激发识字兴趣合理运用形象直观的教学手段.创设丰富多彩的教学情境.引导学生进入情境中识字.能充分激发学生的学习兴趣.提高教学效率。现代化的教学手段可以变抽象为具体、变静止为活动、变枯燥为生动,如果运用得当.可以丰富语文教学的内容和情境.激发学生的学习积极性.提高教学效率。通过挂图、多媒体课件等建立了每行词语之间的联系. 相似文献
12.
在化学教学中有效运用多媒体技术,课堂教学变得活起来,激发了学生的好奇心和求知欲,而且增加了学生的感知深度,培养了学生的学习兴趣。多媒体教学可以变抽象为直观,既能帮助学生进一步认识物质的结构,理解化学变化的实质,又能吸引学生的注意力。 相似文献
13.
传统教学中,学生对静态的课本和板书,难免觉得枯燥乏味,课堂上昏昏欲睡,而巧妙地运用多媒体,可以变静为动,调动学生的感官,推展课堂,使课堂教学更加生动有趣,有利于激发学生的学习兴趣,放飞学生的想象力,让学生快乐地学习语文。 相似文献
14.
兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生对学习有无兴趣.既是反映学生学习效率的重要标志.也是衡量教师教学成败的重要因素。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,成为众多教师不断探索的重要课题。笔者结合华东版初中历史第四册的教学实践,浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会。 相似文献
15.
张改玲 《太原教育学院学报》2001,19(2):79-81
兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一,中学化学教学过程中通过采用优化实验能力、提高课堂教学艺术、改革教学模式、增强作业多样性、抓好中差生的转化和创造良好师生关系等方面,来激发学生学习兴趣,使学生变被动学习为主动学习,使教师的主导作用和学生的主体作用是有机地结合起来。重视学习兴趣的激发和培养,重视在化化学课堂教学中坚持“兴趣教学”,对于落实教学目标,全面落实素质教育工程,培养现代化所需要的创新人才,有着十分重要的意义。 相似文献
16.
在课堂教学中,创设有效的教学情境可以充分激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地思考,从而使得学生能够变被动的学习方式为主动的学习方式,并在主动学习和探究的过程中获得多方面素质的提升,从而有效地实现地理课堂学习的素质教育目标。 相似文献
17.
<正>一、创设情境,激发识字兴趣合理运用形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,引导学生进入情境中识字,能充分激发学生的学习兴趣,提高教学效率。现代化的教学手段可以变抽象为具体、变静止为活动、变枯燥为生动,如果运用得当,可以丰富语 相似文献
18.
在课堂教学中,创设有效的教学情境可以充分激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地思考,从而使得学生能够变被动的学习方式为主动的学习方式,并在主动学习和探究的过程中获得多方面素质的提升,从而有效她实现地理课堂学习的素质教育目标。 相似文献
19.
增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,笔者结合新编初中历史第一册的教学实践,浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会. 相似文献
20.
新课标要求学生能了解知识的来源或产生的背景,明白知识在生产、生活中的运用,从而激发学生的求知欲,变被动学习为主动学习。初中数学课堂教学中的情景教学正是课堂教学改革的切入口,运用情境教学,能激发学生的学习兴趣,提高数学教学质量。 相似文献