“学写通知”教学系列

一、细读例文知样子。首先告诉学生“通知”是用来布置工作、召开会议、传达事情的一种应用文,与日常学习、生活和工作都有着密切的关系,以引起学生的学习兴趣。然后即让学生自己阅读例文,知道“通知”是个啥样的,从而在头脑中留下该种应用文的印象。二、看懂说明明写法。“通知”该怎么写呢?一语导入,让学生自学例文下面的“说明”,思考回答:1. “通     

怎样教学应用文

应用文是人们实际生活中应用最广泛的一种文体。小学语文教学大纲指出:“小学以学写记叙文为主,也要会写常用的应用文。”五年制教材从低年级开始就安排了《通知》、《申请书》等应用文,并要求学生掌握运用。但是,教材中出现的应用文与实际生活中的应用文在形式上有很大区别。为了让学生牢固地掌握这种文体,又能灵活地运用到实际生活中去,下面以“海报”的写法为例来说说我是怎样教学的。     

学写通知——六年制小学语文课本第五册基础训练3

[作文指导] 题目精析:本次作文训练有两点要求:1.按照通知的格式为教务处写一个通知;2.通知内容是举行全校秋季运动会。重点指导:通知是上级对下级布置工作、下达命令、介绍情况或单位之间告诉某些事情的常用的一种应用文。通知的内容通常有两类。一类是布置工作。这类通知一定要把要告诉下级或有关人员的事项、要求、办法和完成期限交代清楚。另一类是会议通知。这类通知要写清楚召开会议的时间、地点、参加人员、会议内容、注意事项等。难点点化:1.通知是一种应用文,因此,正文部     

小学应用文教学谈

应用文是人们在日常生活中最常用的一种文体。小学语文教学,要让学生学习一些比较常用的、简单的应用文,如请假条、留言条、日记、信、通知、决心书、板报稿、表扬信、读书笔记、会议记录等。小学课本中的应用文,只有一篇读书笔记和两封信,作为课文在第11册出现,但不教怎样写。其它几种,都分别在基础训练中出现。由于应用文分散     

重视应用文教学

在今天的农村生活里,应用文的运用相当广泛,有人说它就象是“开门七件事”一样少不了。高小毕业生在农村里,帮助干部和群众写封信、写个便条、出个通知等等,是很平常的事情。但是,就我们接触到的一些情况看来,有些高小毕业生在应用文知识技能的掌握方面还存在一定的缺陷,还不能很好地适应当前农村生活实际的需要。这是一个值得重视的问题。有一个公社的中心小学,曾经让六年级学生根据老师指定的内容写一封信、一个通知和一个启事,目的是检查一下行将毕业的学生对这几种主要应用文的格     

应用文教学兴趣谈

一、设计新异的开端，营造与课文内容相适应的情绪。 　　新学期第一节课，我首先发问：同学们和远在他乡的亲朋联系交流时，使用什么文体 ?丢失物品需要寻找时，采取什么方法 ?和单位他人发生经济联系时履行哪种手续 ?这些文字材料统属什么文体 ?学生稍一思索便答“应用文”。接着，便假设班内一学生走失，让学生各写一份寻人启事，结果是无一人完全正确。我在指明错误的同时，三言两语讲清应用文与人们生活工作的联系，纠正学生认为应用文简单易学甚至不用学的错误思想，启发学生为适应社会的需要，要认真学习掌握应用文知识。 　　二、…     

以就业为导向彰显中职应用文教学特色

应用文广泛应用于日常生活与工作之中,在对中职学生听、说、读、写诸能力培养中,"写"的能力培养应以应用写作能力的培养为根本,这样才能体现"以就业为导向"这一职业教育思想.为此,我们应结合专业学习的需要,针对中职学生的特点.把握住职业教育的性质,进行应用文教学,彰显中职应用文教学的特色.     

以就业为导向 彰显中职应用文教学特色

应用文广泛应用于日常生活与工作之中,在对中职学生听、说、读、写诸能力培养中,“写”的能力培养应以应用写作能力的培养为根本,这样才能体现“以就业为导向”这一职业教育恩想。为此,我们应结合专业学习的需要,针对中职学生的特点,把握住职业教育的性质,进行应用文教学,彰显中职应用文教学的特色。     

谈谈应用文的教学

随着网络信息时代的到来,应用写作已经成为现代学生学习的一门重要课程。但很多学生认为应用文知识太枯燥,厌学情绪严重。怎样让学生觉得应用文有味可嚼,有章可循,有用武之地,乐于学,学有所得呢?对此,笔者谈几点浅见。一、立足范文,相机引导“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂(”雅斯贝尔斯《什么是教育》)。作为教师,理应栽种这棵树,采撷这朵云,为学生树立这个灵魂。为此,我十分注意发挥范文在教学中的作用。1.取古今名篇,变轻视为重视为了建立起学生对应用文的好感,使学生正确认识应用文的自…     

注重实践 凸显应用——以部编教材为例谈小学应用文写作教学策略

应用文是人们在日常生活、学习和工作中广泛应用,具有惯用格式的文体,实践性很强,对人们的日常生活有着重要的意义。现行部编教材本加强了应用文的练习,教师应该教什么?怎样教?文章从应用文内容的搜集、应用文写作的引导、运用应用文案例矫正错误三方面,就如何提高学生的应用文写作能力提出了相应的教学策略。     

班主任的管理“艺术”

班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。怎样开展班级工作?怎样当好班主任?这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作是那么地繁琐,不仅要关心学生的学习,抓常规,更要时刻注意学生的思想动态。每天都有各种大小事情发生,需要老师全身心地投入。     

在“应用”中学“应用文”

小学语文教材中的应用文教学内容主要有留言条、通知、书信、表扬稿、建议书等。在以往的教学中,绝大多数老师忽略了其“应用”的特点,忽视了学生的主观能动性,把这些应用文的教学与学生学习、生活的“应用”需要割裂开来,仅仅从考试的角度出发,在     

面对新课程教师该如何备课

一、以学生的发展为本 在新课程的课堂教学中,备课的重点应转移到学生的发展上来.教师不仅要考虑课堂上让学生学什么,怎样学,更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用,要时时把学生的需要放在首位.     

小学应用文写作的教学策略摭谈

现行小学语文各版本的教材中应用文的出现均不多,很多学校也不重视,教什么?怎样教?教师感到迷惘。为了使应用文能发挥“用”的功能,首先要结合实际由易到难地分段安排要教学的内容,使教学有一个总体规划。然后编写显浅易懂的校本教材,使教学有的放矢。在教学中,要注意应用文“用”的特点,学用结合,提高学生的兴趣。     

中学应用写作教学初探

新的课程标准指出,高中语文课程应注重应用,以适应现实生活和学生自我发展的需要。为了落实新课标,笔者近年来在高中一年级开设了《中学应用写作》这门选修课程。任何一门选修课程,首先要让学生觉得有必要学,他们才会认真学。应用文写作也是如此。以往的教材附录虽然也涉及过应用文,但从老师到学生都不够重视,总认为应用文写作无师自通。事实是这样的吗?开课之前,笔者对学生作过一次摸底调查。全班学生各写一份有关旅游事项的通知,学生自以为容易,结果,基本符合要求的只有两人,内容含混不清的占68%,格式不正确的占39%,语言不简洁的竟占79%。…     

小议应用文的写作训练

目前,国家正大力提倡素质教育,就语文这一学科,怎样充分利用本学科的特点提高学生大文化素质这一崭新的课题,非常现实地摆在了我们的面前.我认为适时适度地对学生进行应用文的写作训练,便是其方法之一.一在高中语文诸多能力训练中,写作训练便是其中一种重要的能力训练,而写作能力训练即是指议论文、记叙文、说明文的写作能力训练(人教社1990年版高中语文课本说明),这是基础作训练,但这并不就意味着应用文写作能力训练就可以束之高阁了.相反,结合学校、社会生活在课余时间进行一定量的这方面的训练,对于提高学生大文化素质是大有裨益的.一、可以陶冶学生情操,丰富文化生活,提高文化修养.如学生有入团、入党的愿望,要向团、党组织递交申请书、团组织、党组织要吸收其中优秀学生加入组     

中职应用文教学初探

应用文与记叙、议论、说明三大文体相比,是使用范围最广、运用频率最高的一种文体。正是应用文在生活、工作中的突出作用,所以应用文写作越来越被各级各类学校所重视,已成为各类文科专业的必修或选修课。应用文写作的教学对提高学生的自身素质、发展学生的智力水平、提高公共关系的能力、开拓创造性思维、交流思想情感,起着极为重要的作用。     

中考应用文复习与备考训练

【考点透视】《九年义务教育语文课程标准》对7年级—9年级阶段目标中提出“根据生活需要,写日常应用文”,因此应用文的相关内容也是中考语文的主要考点之一。应用文就是应用于社会公私事务的文字。应用文多是日常应用的。如电报、书信、合同、诉状、计划、总结、通知、启事、章程、日记等。应用文的语言结构多有一定的程式,尤其是公文,不允许各人自己创造一套,这是因为办事要迅速统一,必须讲究一种共同遵守的程式。应用文的内容要简明扼要,真实准确。应用文的语言要简洁明快,不必多加修饰。随着时代的发展,电报等应用文已逐渐淡出,中考中也…     

基于核心素养的大学生应用文写作能力提升路径研究

大学生应用文写作能力,是大学生语言文字应用能力的重要构成,可充分影响大学生未来择业、就业的质量。基于核心素养提升大学生应用文写作教学的质量,可有效优化大学生应用文写作的实用能力。具体则要充分整改教学条件、教师能力以及教学方法。可以因材施教以提升学生的学习效率,教师提前在社会岗位中体验取材,为学生提供更具实用性价值的教学服务,还需要整合院校内部的其他专业,形成教学合力,充分锻炼学生在不同情境下的应用文实用能力。以此来引导大学生正确认知应用文写作的作用和价值,并切实提升学生应用文写作的综合实力和灵活意识。     

论提高中职应用文写作教学质量的有效途径

当前社会的发展越来越快,应用文在工作生活中的应用更加广泛,作用也变得越来越大。不管是在日常的招聘求职中需要的求职信,还是在工作中需要完成的计划总结等,都属于应用文的范畴。但是在当前的中职院校中,对应用文写作的教学却没有被重视,这对中职院校学生的未来发展造成一定的阻碍。所以,对当前中职应用文写作教学质量进行提高有着非常重要的意义。