浅谈篮球教学训练中的基本功

篮球基本功是指各类繁多的篮球技术动作中有共性的、基础的、关键性的技能。它存在于各项基本技术之中,在比赛中通过运动员运用技术、战术的实战过程表现出来,所以它是篮球教学训练学生必须掌握的基本技能。文章从学生篮球教学训练入手,对篮球基本功的基本结构及其基本功教学进行研究,提出了篮球基本功教学训练的基本方法,试图为基本功训练提供一定的参考依据。     

中学篮球教学中篮球战术意识的培养

篮球意识是指篮球运动员在篮球比赛中技术动作合理运用的综合表现。它是运动员在长期实践活动中对篮球技术配合经验的积累、提炼和提高,是运动员一种正确心理和生理机能的反射性行动,是支配运动员竞赛行动的一种思维能力。本文作者结合篮球战术结构特点及其配合规律,通过理论与实践的有机结合,以及教学训练手段的运用,以达到有效提高运动员战术意识的目的,同时揭示这种意识的获得是在训练或比赛中经过反复的条件刺激所建立的条件反射。     

浅析篮球教学训练中对学生的战术意识的培养

篮球意识是指篮球运动员在篮球比赛中，技术动作合理运用的综合表现。它是运动员在长期实践活动中对篮球技术配合经验的积累、提炼和提高，是运动员一种正确心理和生理机能的反射性行动，是支配运动员竞赛行动的一种思维能力。本文结合篮球战术结构特点及其配合规律，通过理论与实践的有机结合以及教学训练手段的运用，以期达到有效提高运动员战术意识的目的，同时揭示这种意识的获得是在训练或比赛中经过反复的条件刺激所建立的条件反射。     

篮球假动作在攻防中的运用探讨

篮球假动作是一项技巧性和实用性很高的技术动作，它是篮球基本技术的高级发展．在篮球运动中，假动作的应用已十分广泛．本文拟就篮球假动作在攻防中的运用进行探讨，旨在深入挖掘假动作的本质，认识篮球假动作的规律，为研究篮球基本技术拓宽新路子，为教练员更科学地安排训练提供理论依据．1篮球假动作分类篮球假动作可分为进攻和防守两大部分，其内容包括徒手和持球两方面．徒手进攻以突然起动、变向变速等动作来摆脱对手，防守则是以积极步法，以假对假的策路缠住对方．持球假动作包括传、运、投、突以及传运投技术间的相互转移．1·le…     

视觉观察能力在篮球运动训练及比赛中的作用

在篮球运动中,视觉能力是非常重要的,篮球运动员视野大小直接关系到其运用篮球技战术的合理性与有效性.它是篮球技术得以发挥的一项基本技术,是运动员不可缺少的基本因素.通过视觉观察等各方面因素的分析,提出观察的条件及提高视觉观察能力训练的一些方法、手段,并为提高我国篮球运动水平提供有益的参考.     

运动决策训练下的篮球运动员决策速度及准确性改善作用分析

篮球运动是现代体育运动中重要的球类项目之一,在国际赛事中篮球运动员的运动决策决定着赛事的输赢,拥有精湛的篮球技术和运动策略是篮球运动员必备的基础和不断追求的目标。在运动决策训练指导下,篮球运动员的决策速度和准确性在激烈的球场上有着关键性的作用,现场发挥考验运动员的应变能力和心理素质,在决策指导下将决策速度和准确性发挥到最佳,对篮球运动员的职业性技术训练是最好的反映。本文探讨在运动决策训练下,篮球运动员决策速度及准确性的相关问题,分析篮球运动中运动员技术、战术,为篮球运动员训练教学提供理论依据和方法指导。     

论少儿篮球组合技术的教学与训练

组合技术是篮球技术在赛场上的主要运用和表现形式,能否准确熟练的运用是运动技术水平高低的判断标准.少儿篮球运动员在掌握了解技术后,应尽快加强组合技术的学习与训练,它是提高少儿篮球技术水平的关键.本文对少儿篮球运动员的组合技术的教学与训练进行了一定的探讨和研究.     

浅谈篮球移动技术

移动技术是篮球技术的基础,是篮球运动员的基本功,这一基本功的好与坏,对于一个篮球运动员的成长有着密切的关系,对于篮球运动员在场上合理运用各种技术有很大的影响。一个篮球运动员在场上表现是否很灵活,除熟练掌握其他技术外,很重要的是在于掌握移动技术的能力。实践证明,现代篮球比赛中,运动员个人持球攻击的时间是极有限的,曾有人统计过,在一场比赛中,中锋队员持球行动的时间是两分钟左右,前锋是三分钟左右,核心后卫五分钟左右,显然大部分时间是在不持球的移动、停顿、掩护、跨跳等之中,可以看到,随着篮球运动向着高度…     

我国少年男子篮球运动员基本技术评价分析--以辽宁省为例

文章运用文献资料、问卷、测试、数理统计方法对我国少年男子篮球运动员基本技术测试成绩与《全国青少年儿童篮球教学训练大纲》相关指标评价标准进行对比分析。结果表明：1、《大纲》规定的测试指标和方法能够反映运动员的相应水平，可以用作评价运动员基本技术的指标。2、《大纲》基本技术评分标准过高，不能反映青少年篮球运动员的真实成绩。3、拟作了少年男子篮球运动员基本技术评分表、等级评价标准及发展均衡性评价标准。     

小个篮球队员培养的探讨

一．前言 当今篮球运动员蓬勃发展,队员普遍向高个发展,纵观国际赛场高人如林,篮球已被公认为巨人运动。受场地面积,篮筐固定高度等篮球项目特点的制约,高大队员在争抢篮板、封盖等技术运用中具有高空优势,攻、防面积扩大,对抗中更具威力,队伍大型化已成为世界强队发展的基本条件之一。而且内外线队员身高都正在不断增长,的确高度对于篮球运动员绝对优势,但我们也可以看到,就是在最高水平的NBA联赛中,同样有小个队员大放光芒,     

浅谈中学篮球运动员体能训练与营养支持的理论研究

篮球项目在中学校园广泛开展,是中学体育"三大球"之首,是向国家输送优秀篮球运动员的重要渠道。在中学运动员的训练中,重视篮球运动员的技术与战术训练,忽视青少年篮球运动的体能训练与营养恢复。     

篮球技术与力学的关联

力学原理广泛地运用在篮球技术当中，不论是徒手篮球技术动作，还是持球篮球技术动作，都需要力作为动力，用动力来调控篮球技术动作的速度、力量、方向和距离，帮助篮球运动员完成篮球技术动作。教练员可以通过录相了解篮球运动员，完成篮球技术动作的基本情况，分析指导其尽快地掌握和运用篮球技术的动作。     

浅论篮球运动员的智力训练

现代篮球运动是一项科学与智慧相结合的运动项目,在篮球的比赛中不仅是教练员提高运动员的智力训练,其目的是使运动员的技术更加精细,战术更加熟练,从而达到克敌制胜,丰富运动员的知识,更快更好地提高篮球运动员的竞技能力。     

"多人盘式旋转传、接球"学练模式与评价方法初探

通过多人盘式旋转传、接球技术在高校篮球选项课教学实践中的运用与摸索,认为:多人盘式旋转传、接球技术学练方法适宜于高校篮球公选、体育专业篮球普修、专选的学练;也可作为高校篮球系列教学中非量化技术指标评价的方法.     

篮球运动员的篮球意识培养

篮球运动员的篮球意识的培养要渗透在日常的技、战术训练中,同时注重运动员心理素质和知识结构的改善和提高．根据篮球运动项目的特殊性,建议采用适宜的运动心理学训练手段培养和提高篮球运动员的篮球意识．希望为广大教师和教练员在教学与训练中有计划、有目的、有步骤地培养篮球运动员的篮球意识提供参考．     

大学生篮球运动员产生运动疲劳原因探讨

正篮球运动属于技能类同场竞技运动项目,有很强的集体性,战术的运用具有复杂性和多变性,技术动作有对抗性和连续作战性。大学生篮球运动目前在我国开展得如火如荼,而运动疲劳是篮球运动员在每次训练或比赛过后的一种十分常见的现象,它影响着篮球运动员训练和比赛中战术水平的发挥、运动成绩的提高、运动损伤的预防以及运动寿命的延长。因此,有必要对大学生篮球运动员产生运动疲劳的原因进行探讨,希望能为大学生篮球运动员和教练员提供一些帮助。     

少年儿童篮球意识的培养

每个运动项目都存有意识,所谓篮球意识可以理解为：在比赛中全面观察场上情况的基础上,自觉地有目的地运用控制、支配认识与行动的能力,它是运动员长期的篮球学习、训练和比赛中逐渐培养和提高的,是篮球运动员最宝贵的财富。     

如何加强中学生篮球意识

各个运动项目均有其专项意识，所谓篮球意识可以理解为——运动员在学习老运动员应付复杂情况的应变经验，比赛中在全面观察场上情况的基础上，自觉地有目的地运用控制、支配认识与行动的能力，它是运动员长期的篮球学习、训练和比赛中逐渐培养和提高的，被认为是篮球运动员最宝贵的精髓。意识越强的运动员，其应变能力越强。篮球意识说来是抽象的，但它具体表现在技术战术的运用和变化之中，如原美国布莱特职业篮球队一号核心队员——波特，身材矮小（不足1米70），却能在巨人丛中进退自如，正是因为他具有精湛而全面的技术，根据场上情况，采取相应措施的规律结合了他自己的特点，以断球快攻为例，他断球后知道对手必全力追防，故利用变速（加速——减速——加速）和变向控制防守者，充分发挥他那超人的起动速度摆脱了防守，防止了篮下封盖，漂亮地得分。由于篮球意识的提高取决于长期实践经验的积累，因此有必要加强中学生篮球意识的培养与训练．中学时期正是长身体长知识的时期，易于接受新事物，善于模仿，但目的性不明确，容易受其他不利刺激的干扰，形成错误的动力定型，将来再改就比较困难了。对近几年我市中学生篮球比赛的观察发现，队员普遍存在篮球意识不强的问题，如：     

连续性在篮球技术教学中的应用

21世纪,篮球运动与篮球技术在日新月异地发展变化,及时调整普通高校篮球技术教学与训练方法,培养优秀篮球教师和运动员的工作迫在眉睫。篮球基础动作规范化、对篮球技术及其教学规律的正确认识、理论与实践相结合是普通高校篮球技术教学与训练中应该引起重视并解决的三个重要问题。     

辅助手段和方法在篮球教学中的运用

辅助练习手段、方法运用于篮球基本技术教学和训练中,能使学生在最短时间内基本正确掌握篮球的投、运、传等技术,改善和提高教学效果.