转化后进生的几点做法

班主任工作中“后进生”的转化是一项重要工作。要立足实际，注意做到以下几点。     

后进生转化中的“多予”“少取”

一、后进生的情绪、意志特征。易自卑又极力自尊。后进生因为自己在成绩、行为表现上不如别人，从而产生一种失落感，如果班主任在班级工作中偏袒优生，后进生会认为老师忽视自己的存在，越发自卑。长此以往就会认为自己真的不行，从而陷入一种沮丧的状态中不能自拔。同时，他们又害怕别人的嘲讽，极力维护白已的尊严，常常用封闭内心、拒绝交往来保护自己。     

“转化后进生”我的办法

现在全社会都在提倡素质教育的基本要求是教育要面向全体学生,因此,后进生的转化可以说是素质教育的重要一环,它直接影响素质教育的效果。而如何做好后进生的转化工作,是每一位班主任都要面对的问题,也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔者认为,在新形势下,要做好后进生的转化工作,班主任首先做到消除后进生心理上的失败定势,还要做到“三心二意”。     

小议“后进生”转化工作

近年来。中职学生生源素质不高，有些学生在初中时期就个性顽劣，自控能力，学习习惯差或是根本就不想学习。给中职学校的班主任工作带来很大的压力。“后进生”转化工作也成了班主任工作的一项重要内容。     

后进生转化心得

转化后进生,班主任需要做大量艰苦、细致和复杂的教育工作,方法和时机的选择,直接影响到效果好与坏,直接影响整个教育转化工作的成败。学习方面辅导后进生,要充分发挥学生的主观能动性。老师只是作为一个监督者对学生进行监管,这样就会达到事半功倍的效果。思想方面谈心是做好学生思想工作的重要方法,但时机的把握尤为重要。只有抓住时机,才能促成飞跃。     

“爱心”是转化差生的“金钥匙”

差生群体在一个班级里为数不多，但因为他们经常犯错误或学习落后．严重影响整体质量的提高，给班主任工作也带来不少麻烦。全面提高教育教学质量，培养合格的社会主义事业接班人，不把差生转化成优生，是教育的失责z，对差生自身、社会都是有害无益的。     

用“三心”转化后进生

大凡从教者都知道,做班主任工作难。做后进生工作更难。下面仅就个人的工作实践谈谈后进生工作的几点体会。     

后进生转化“三部曲”

说到转化后进生，人们通常会想到一个字：爱!我体会，简单的“爱”不能使教育进一步到位，我多年从事班主任工作，深深感受到：转化后进生，应该唱好“三部曲”——“怕、服、爱”!     

谈谈后进生的思想转化工作

后进生的思想转化工作一直以来都深受教育工作者重视。下面谈谈我对后进生的思想转化的几点做法。     

爱是转化后进生的金钥匙

所谓师爱，即教师对学生的爱。师爱的内容包括：深入细致地了解学生，真心实意关心学生，充分信任尊重学生，严格要求学生。所谓“后进生”指思想学习相对落后的学生。做好“后进生”的转化工作，对培养社会需要的人才具有极其重要的意义。要从以下几个方面做起：[第一段]     

“后进生”的转化措施初探

后进生的转化工作是一项庞大的系统工程,也是教育工作一项十分艰巨的任务和重大的研究课题。为了全面、有效地做好教育工作,本人在担任班主任期间,对后进生的转化工作进行了初步探索,找到了转化后进生的一些基本措施。具体做法如下：     

转化后进生应抓好几个关键

马卡连柯说过：“转化一个差生与输送一个优等生同样重要。”后进生转化虽是一项极为辛苦复杂的工作，却有着重要的社会意义。班主任不仅要重视优等生的培养，还要有一套切实可行的办法，把握好关键环节，持之以恒，做好后进生的转化工作。     

“后进生”转化三要素

班主任工作中,我感到爱、严、细是做好“后进生”转化工作的三要素。     

后进生转化需“三心二意”

后进生转化，是班主任工作中的重点和难点之一，更是实施素质教育的题中应有之意。做好后进生的转化工作，是每一位班主任都要面对的问题，也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔认为：在新形势下，要做好后进生的转化工作，班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔认为：在新形势下，要做好后进生的转化工作，班主任必须做到“三心二意”。“三心即信心、爱心和恒心”；“二意”，即处分学生不随意，受到委屈不在意。     

转化后进生的策略初探

章分析后进生的形成原因,提出转化后进生的基本要求;笔从教育实践中总结出转化后进生的六种方法,实现后进生转化的策略,效果明显,以求同行参考和指教。