大学英语四级快速阅读技巧研究

在大学英语的学习中,英语四级考试是学生非常重视的一项考试,而四级考试题型中新增的阅读理解是考验学生基础知识和阅读能力与速度的题型.快速阅读篇幅长、时间短,很多学生不能掌握很好的快速阅读的技巧,所以做题效率很低.本文结合大学生在阅读中存在的不良习惯,主要讨论了提高快速阅读能力的几个技巧,以期能帮助学生掌握快速阅读技巧,在四级考试中发挥作用能够提高效率.     

浅谈如何激发学生阅读兴趣

在这个信息膨胀的时代,科学技术日新月异,学生在获取知识的方式上已有了更多选择的余地,很多学生热衷于影像、图片等一些更形象、直观的获取知识的方式上,他们不喜欢阅读,或者说仅仅是为了考试而阅读,很多学生感悟文字的潜力已经钝化,阅读文学的热情已经淡化,当然就更谈不上主动从阅读中去感悟、去感动了。因此,如何调动学生阅读兴趣,使学生从被动、被迫的阅读,转变为主动、积极的阅读,已成为当前语文教师急需解决的一大难题。根据多年的教学,我认为可以从如下几方面入手:一.营造书香氛围,激发阅读兴趣。     

专业四级英语阅读方法的培养及应试技巧探索

阅读是一种思维活动,是逻辑思维能力与语言水平的综合体现,是专业四级考试成败与否的关键.根据平时的教学经验,分析了专业四级历年考题中阅读理解的题型,提出了如何培养学生英语阅读的能力,及学生如何应付专业四级英语阅读考试.旨在帮助学生了解阅读及阅读考试的特点,提高学生的阅读能力.     

浅谈初中语文阅读教学

多年来,阅读教学一直在中学语文教学中占据着重要的地位.培养学生阅读(尤其是快速阅读)能力更应该成为当前语文教学的一项重要任务.这不仅仅是为了适应考试形势的需要,更主要的是让学生把知识转化成能力.     

英语泛读考试中阅读篇章与信息的关系

英语泛读课程的特点体现在阅读内容的广泛性。在泛读课上学生通过阅读大量内容丰富的材料,获取大量的知识信息,同时掌握各种阅读技能。为了检测学生在平时泛读课上所学知识的掌握情况,我们自然会在泛读考试中加入阅读试题。本文从泛读考试的性质和特点入手,说明了背景知识在英语泛读测试中的重要性。     

学生阅读质量提高的必经途径：得趣得法

阅读是学生学习生活的常态,但据有关调查可知,相当多的中学生虽然读的文章不少,但收获不大、质量不高,表现为既难以从宏观上准确把握文章的中心意旨、脉络结构,又难以从微观上品味文章的精妙之处,故而在考试中完成阅读理解题时失分颇多。究其主要原因,从教师的层面看,很多教师缺乏民主的意识,根本没有将学生视为阅读的主体,更谈不上放低姿态与他们就文本进行真诚的“对话”了,一心考虑的是如何向学生传授考试技巧,教学效果自然不佳。再从学生的层面看,他们对阅读缺乏浓厚的兴趣,说穿了,他们的阅读纯粹是为了应对考试,而非源于内心的自觉,结果只能是既没有体验到阅读应有的乐趣,又没从阅读过程中训练思维、借鉴写作艺术。要想改变这一现状,语文教师就必须针对学生的阅读心理和考纲要求,紧扣住“趣”和“法”二字,痛下功夫,制定出切实有效的措施。     

英语阅读策略及其在大学英语4、6级考试中的应用

大学英语4、6级考试对于大学生们有着重大的意义,4、6级考试的通过与否跟阅读理解又有着密切的联系.如果学生们懂得在阅读中采用恰当的阅读策略,对他们的考试将有很大的帮助.本文将通过对阅读策略和阅读考试的深入分析,探讨如何在阅读考试中有效地应用阅读策略.     

中学英语阅读技巧

培养学生的英语阅读能力是新课程标准所规定的英语教学目的之一,学生的英语阅读能力提高了,他们的英语综合语言运用能力必然得到提高.因此,在各种考试中,对于学生英语阅读能力的考察所占分值一直都很大.为了提高学生阅读能力,就必须掌握各种阅读技巧,本文就将对于学生英语阅读技巧进行一些探索.     

略谈语文阅读理解题的突破

为了实现新课程阅渎总目标,考查学生的语文综合素养,在考试中加大阅读理解题的分量和难度,就是一个重要手段,因为,阅读理解题可以很好地体现学生分析问题、解决问题的能力,而且可以靠这一部分增加试题的区分度,拉开考生的分数档次。在选拔性的语文考试中,现代文阅读题,真正课本上纯死记硬背的东西少之又少,所选文段甚至没有一篇是课本原文。初一的学生,刚升入中学,一下子很难适应增长了篇幅、加大了阅读难度的现代文的阅读理解,测验和考试时,     

培养语感,激发兴趣——初中语文阅读教学微探

为了更好地推进阅读教学,改变以往教学中片面强调阅读是为考试服务的功利思想,着重培养学生良好的阅读习惯,作者从语感和兴趣两方面来探讨阅读教学的基础。     

试析提高日语能力考试阅读水平的关键因素

日本语能力测试,是检定母语非日语者的日语能力考试,是世界统一的日语能力考试.目前,无论是日本大学招收外国留学生,还是日本方面对有关国际交流或某些劳务者的输入以及到国内日资企业求职,都要提交日语能力考试证书做为录取他们的语言水平的依据.在日语教学过程中,发现很多学生由于阅读能力差导致很难通过考试.因此,如何提高学生日语能力考试的阅读水平是日语教学者面临的重要课题.本文从实际出发,从词汇储备、句子结构以及阅读方法等方面进行了具体分析,找出突破日语阅读难题的关键因素.     

关于高中英语阅读教学体系的建立

在高中英语学习过程中,阅读理解能力俨然是衡量学生英语学习成绩的重要标准,也是反映学生学习英语能力的重要指标。许多优秀的英语教师常常把提高学生的阅读能力作为英语教学的重中之重,毕竟在高中英语考试中,除了英语听力外,阅读理解在考试中占相当大的一部分比例。只有学生的阅读理解能力提高了,才可以在高中英语考试中取得优异的成绩,才可以为高中英语学习画上完美的句号。为了提高学生的阅读能力,作者根据多年的教学经验和优秀教师的经验,总结出一套完整的英语阅读教学体系,希望为同仁提供参考。     

创建阅读实践平台 发展个性阅读能力

研究学生阅读能力,最关键是学生要读,要全身心投入地读,假如没有学生“读进去”的境界与思考历程,再好的理念也是枉然。笔者为了发展学生个性阅读能力,从四个方面进行了探索。一、把学生阅读底细摸清楚学生阅读是有层次的。由于受遗传因素、环境因素、考试因素等限制,学生对现代文或者文言文阅读存在着     

CET-4快速阅读的教学对策分析

本文从大学英语四级考试中出现的新题型--快速阅读入手,分析了影响学生快速阅读的一些常见的不良习惯,从课堂内外、教与学相结合的角度提出了提高学生快速阅读能力应采取的教学对策.     

如何提高学生的英语阅读能力

当今社会知识日新月异,科技突飞猛进。为了能直接地、迅速地了解世界科技发展的最新动态,学生必须具备良好的阅读能力,英语教学大纲把培养阅读能力作为重要目标是符合社会需要的。一、培养学生正确的阅读习惯1.养成默读的习惯。有些学生在阅读时习惯性地读出每个单词,甚至在考试时嘴唇也一张一合。虽然没有读出     

如何培养学生的英语阅读理解能力

正在新课程标准的要求下,为了学生的全面发展需要,也为了社会的发展需要,同时为了学生的兴趣和爱好,对学生的阅读能力有着很高的要求。在中学阶段,阅读理解题的分值占据整张试卷的三分之一,是中学英语教学中非常重要的部分。因此,我们必须加强培养学生的阅读理解能力。一、阅读理解题的要旨——理解英语阅读理解题的目的是考查学生理解作者的表达意思程度,它和语文考试中的阅     

高职高专英语应用能力测试中的阅读理解分析方法

高职高专英语应用能力考试中阅读理解分值最大,掌握必要的阅读理解方法会帮助提高学生在此考试中的应试能力,本文从文章的组织结构、段落的组织与发展方式、常见的句际关系及语篇标识词、词汇和语法的衔接等四个方面着手帮助学生提高阅读理解能力.     

图式理论在英语阅读课教学中的运用

从各类考试中阅读所占比重中,我们可以发现阅读教学在高校的英语教学中占着非常重要的地位.英语教学中,学生会遇到阅读方面的各种问题或困难,本文旨在提出一种帮助学生克服阅读障碍的方法 -以图式理论为指导的英语阅读教学法.通过图式理论指导下的英语阅读课堂的课例分析,阐述在图式理论指导下,学生英语阅读困难消除的整个过程,以期论证图式理论在学生英语阅读能力提高方面的有效作用.     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

阅读理解是初中语文考试中最常见的题型,也是学生在语文考试中最容易丢分的部分,但大部分中学生对阅读理解缺乏学习的兴趣,觉得阅读理解非常的枯燥、乏味。因此,语文老师应改革教学模式,为学生营造一个良好的学习氛围,提高学生对阅读理解的学习兴趣,进而提高初中语文阅读教学的有效性。一、初中语文阅读教学现状1.教学观念比较落后目前,很多语文老师受考试压力的影响,教学观念还是比较落后,没有采用新的教学模式对学生进     

提高阅读能力,应对TOPIK考试

目前我校学生在TOPIK考试中平均分达到要求,但因单项成绩不够,尤其是阅读分数受限而不能通过考试的现象较为普遍.本文分析了学生在阅读学习中的误区,并结合日常阅读教学提出了几点指导学生提高阅读能力.应对TOP-IK考试的建议.