浅谈信息技术教学中的德育教育

正寓德育于教学之中,或者在教学中渗透德育,是学校德育的主渠道,也是提高德育实效的根本措施。那么,对于如何克服单纯学习技术的倾向,培养学生具有健康的信息意识和信息伦理道德,树立他们正确的人生观和世界观,形成良好的信息素养,也就成为了每个信息技术教育者急需要思考的问题。下面,就我本人在信息技术课中的实践,来谈一下如何将德育更好地渗透于信息技术教学中。一、在技能训练中,培养学生良好的行为习惯首先,教育学生要正确、规范使用电脑设备。电     

在信息技术教学中渗透德育教育的实践与感悟

信息技术课教学不仅仅是传授技术知识,让学生掌握相关操作技能,更重要的是培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。本文从师资队伍、课堂教学以及网络德育出发,来谈谈信息技术教师如何更好地将德育渗透于信息技术教学中,如何将学科与德育进行整合,从而达到信息技术课教学的目标。     

如何在信息技术学科教学中进行德育渗透

<正>在新课程中,信息技术教育是九年义务教育综合实践活动课程中的四个必修内容领域之一。信息技术课堂教学不仅仅是传授技术知识,让学生掌握操作技能,更重要的是培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。那么,对于在信息技术教学中如何克服单纯学习技术的倾向,在课堂中更好地渗透德育教育,树立正确的人生观和世界观,形成良好的信息素养,也就成了每位信息技术教育者急需思考的问题。下面我从四个方面谈谈如何将德育更好地渗透于信息技术教学中。     

浅析信息技术教学中的德育渗透策略

1信息技术教学中德育渗透的重要性随着以计算机和互联网为代表的信息时代迅猛发展,信息技术释放出的能量正悄然改变着人们的生产和生活,其对青少年的成长造成的影响也是不容忽视的.面对眼花缭乱的繁杂信息,往往鱼龙混珠,如若不能明辨是非,混淆视听,将影响青少年的健康成长.因此,德育渗透在信息技术教学中是非常必要的,这也是信息技术教学的三维目标之一.“蒙养之始,以德育为先.”教师要认清德育渗透的重要性,深入挖掘教材的德育内涵和搜集德育素材,加强自身的修养,提高德育渗透的自觉性,寓德育于信息技术教学全过程,使学生在学习信息技术中提升思想品德.     

小学信息技术教学中德育渗透初探

<正>德育学科渗透是教学原则之一。在小学信息技术教学中,如何加强对学生使用信息技术的道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力,是每一位信息技术教师的责任。本文拟就小学信息技术教学中德育渗透问题进行初步探讨。     

浅谈小学信息技术教学中的德育渗透

随着信息技术的迅速发展．由此带来的道德和法律问题也越显突出．在信息技术教学中强化德育已经迫在眉睫。所以在信息技术教学中,如何加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术,是每位小学信息技术教师的难题。下面我结合本人几年来的教学实践．就小学信息技术教学中如何渗透德育．谈谈自己的几点看法。     

重视网络德育渗透为学生成才护航

新课程标准要求高中信息技术教师在教学过程中要注意培养学生健康的信息意识、良好的信息道德素养,透过教学中的德育渗透,帮助学生树立正确的人生观、价值观,为学生成才护航。但我们目前使用的《信息技术基础》教材中几乎没有德育的内容,也就是说信息技术教学内容与网络德育方面存在着脱节现象。那么,如何在日常的信息技术教学中有效地渗透德育呢？     

谈信息技术教学中的德育渗透

对学生进行德育是新课标提倡的一项重要内容，它强调在教给学生知识的同时，更要对学生的品德思想进行教育。信息技术虽是一门操作性较强的学科，但也有对学生进行思想品德教育的责任。因此，在教学中，教师要根据信息技术教材的要求，结合信息技术自身的教学特点．有意识地在课堂教学中渗透德育。下面，笔者就信息技术教学中如何进行德育渗透，谈点自己的体会和看法．     

坚持立德树人 绽放德育之花——信息技术学科教学叙事

《中小学德育大纲》指出:"寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责."可见进行有效的德育教育是每位教师义不容辞的责任.文章就如何在信息技术学科教学中渗透德育教育提出几点建议.     

浅谈信息技术教学中德育教育如何渗透

寓德育于教学之中，或者在教学中渗透德育，是学校德育的主渠道。也是提高德育实效的根本措施。高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础．以进一步提高学生的信息素养为宗旨。强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，使高中学生发展为适应信息时代要求的具...     

信息技术课中德育的渗透

在信息技术蓬勃发展的当今,人们往往只注意到它给学生带来的资源,而忽视了对学生在德育方面的培养。如何培养未来信息社会的合格公民,使他们具有健康的信息意识和信息伦理道德,树立正确的人生观、世界观,能够在信息的汪洋大海中正确的把握人生的方向,形成良好的信息技术道德,是每一个信息技术教育者需要思考的问题。我在教学工作实践中体会到:在信息技术教学中加强德育渗透,首先要从教材实际及学科特点出发,附着于知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透,做到"随风潜入夜,润物细无声",让学生不感到是在接受思想教育,却受到深刻的思想教育。     

德育在中学生信息技术课中的渗透

无论是传统教育,还是现代化教育中,任何一科的教育,都离不开德育,新课改理念下,德育目标也被加入到三维目标之中.为此各个领域的教育都离不开德育,而随着现代网络技术的飞速发展,信息技术课堂已经成为学生德育教育的一个全新的领域,如何在信息课中,有效的浸入德育,使教师能更好的驾驭信息技术课中的德育渗透.也是势在必行,如何提高其教育的实效性,这要从每一节的教学内容、教学目标出发,适时地灵活地渗透德育教育.     

浅谈信息技术教学中的德育渗透

在信息技术教学中,如何加强德育渗透,引导学生学会做人,培养学生良好的网络道德与高度的社会责任感,是每一位信息技术教师应思考的问题。基于此,对德育渗透于课堂常规、教学内容、实践活动三方面进行了探讨。     

初中计算机教学中怎样加强德育渗透

随着科技发展,信息时代正逐渐改变人们的生活习惯和价值观念。中学信息技术教育发展迅速,初中计算机教学也在逐步普及。但是在计算机教学过程中会产生许多问题,例如:计算机网络上会快速传播一些形形色色的信息,这些信息良莠不齐。而初中学生的价值判断能力和自控能力还在成长阶段,极其容易受到网络上不良信息的干扰。因此,如何在计算机课堂教学中加强德育渗透是现阶段初中计算机教学的一项重要任务。本文介绍了初中计算机教学中怎样加强德育渗透。     

小学数学教学中如何运用信息技术进行德育渗透

在新课程标准下德育教育占据着十分重要的地位,在新课程要求各个学科在知识教育的同时,还需要渗透德育教育,让学生在掌握知识的同时,树立起爱国精神、社会责任感以及集体主义精神,成为一名具有正确三观且具有专业能力的人。信息技术的存在,则为数学教学中德育渗透提供了全新的路径,而本文也是就小学数学教学中如何有效运用信息技术来展开德育渗透进行了探究。     

信息技术课堂教学与德育教学探索

新课程标准下,信息技术课程以培养和提升学生的信息素养为根本教学目的,同时还肩负着渗透德育教学工作的重任。因此,信息技术教师应当始终贯彻渗透信息道德教育,最终达到教育学生负责任地使用信息技术的教学目的。因此,如何把符合时代潮流和社会规范的思想观念、道德准则结合起来,穿插、渗透到信息技术课堂教学中,已经成为值得教育工作者深入探讨的研究课题。     

谈信息技术教学中德育的渗透

信息技术教学是一门培养学生良好信息素养的学科。在信息技术教学中渗透德育,是信息技术课程教学纲要要求的,也是课程开展过程中必需的。通过信息技术教学,教师要激发学生的兴趣,提高学生的各种能力,从而提高学生的信息素养,并且要培养学生遵纪守法的道德品质。     

信息技术教学中的德育教育

信息技术课不单单是让学生学会技能,还要在学习的同时养成良好的思想道德习惯。本文从教师自身的德育素质．教学方法中的德育渗透和信息技术使用道德三个方面来阐述如何将德育融合在信息技术教学过程中,让学生学会做人,学会学习,培养学生良好的思想品德和团结合作精神。     

桂林市初中信息技术教学中德育渗透情况调查

学科教学是德育的载体,也是对学生进行思想品德教育的主渠道,寓德育于各科教学内容和教学过程之中更是《中小学德育大纲》的要求。信息技术课以计算机网络为依托,逐渐成为了学校德育教育的前沿阵地。针对学生在网络上凸显的道德弱化行为,信息技术课教师如何在课堂上做到准确发现、及时纠正、有机渗透、有效教育成为当今中小学道德教育研究的热点问题。本文通过对桂林市七所中学进行问卷调查,分析调查问卷,发现存在的问题,并提出相应建议,呼吁相关部门关注信息技术教学中的德育渗透问题。     

以信息技术促进德育有效渗透

当今社会,信息技术蓬勃发展,信息技术教育成为了落实德育教育的一个新阵地。如何引导学生在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向,形成良好的信息技术道德,如何提高其教育的实效性,是每一个信息技术教育者需要思考的问题。在上海市信息科技课程标准中,明确指出“道德教育在信息科技课程中的具体化,是对学生进行思想道德教育的重要环节”。下面,笔者结合自己的教学工作实践,交流一下在信息技术教学中加强德育渗透的做法。