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3D打印材料的发展现状 总被引:3,自引:0,他引:3
3D打印,又称作增材制造,是快速成型技术的一种,被誉为“第三次工业革命”的核心技术.材料是3D打印的物质基础,也是当前制约3D打印发展的瓶颈.文章综述了3D打印材料的发展现状,重点介绍了用于3D打印的几类主要材料,并指出了当前3D打印材料发展所面临的问题. 相似文献
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针对3D打印机的使用成本高、打印效率低的弊端,提出3D打印机的低成本、多头高效打印的生产模式.依据熔融沉积成型原理设计了多打印头3D打印机,并与单打印头3D打印机进行对比实验,结果表明据此设计的多头3D打印机,能够3~5倍提高工作效率和设备利用率,快速完成产品的生产工作,为3D打印机在工业生产中的高效快捷生产提供了研究方向. 相似文献
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毛东 《教育界(基础教育)》2019,(2):157-158
目前,在航天制造、汽车加工等领域都可以看到3D打印技术的应用。但是在传统的艺术创作领域,3D打印技术的应用还略显不足。文章简单介绍了3D打印技术和雕塑艺术的特点,通过两者在成品创作上的对比,分析了研究3D打印技术对雕塑艺术所产生的影响,旨在为相关工作者提供参考借鉴。 相似文献
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文章分析非圆齿轮的结构参数特征,完成了非圆齿轮的3D设计,利用SolidWorks软件建立非圆齿轮的三维模型,并生成STL文件,最后采用3D打印技术打印出非圆齿轮。文章提出的方法与实验为非圆齿轮的智能加工提供了新思路。 相似文献
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被喻为第三次工业革命的重要标志之一的3D打印技术,正声势浩大地进入人们的视野。3D打印技术虽已广泛应用于建筑、工业、医学等诸多领域,但在基础教育应用领域还处于起步、探索的初级阶段。本文从文献研究与教学实践经验入手,介绍了3D打印在小学教学中的应用探索;进一步分析了3D打印对培养学生空间思维、创新能力的重要意义;最后讨论了目前3D打印应用于教学的前景、困惑与思考。 相似文献
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3D打印技术在教学中的应用,可以通过“看得见摸得着”的模型来提高学生的空间思维想象能力与绘图能力,进而有效提升教学质量。本文以机械制图课程教学的现状及3D打印产品的优势分析为出发点,探讨了机械制图课堂教学中应用3D打印产品对提升学生机械制图能力、模型设计制造能力的作用。 相似文献
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为了提高小学生空间想象能力和计算机操作能力,3D创意设计工作室将3D打印技术引入小学综合实践课堂,开发了适合小学生的3D设计与3D打印技术课程,并编写一部3D打印特色教材。教材中引入角色小人物,由小故事将读者带入3D打印世界,同时将三维图形与手绘人物相结合,深深吸引读者持续不断地学习。经实际授课应用,证明该教材满足小学生需求,不仅丰富了小学生的综合实践课堂,更激发了小学生的创新创业热情。 相似文献
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近年来,3D打印成为人们关注的热点,并逐步走进教育领域。为了让学生们更好地适应时代发展,东路小学在区教育局教师进修学校信息技术教研部的指导下顺利地开展了创客教育,使创客教育走进东路小学的课堂。学校开设了“3D打印创意工作室”特色课程,学生们在老师的带领下进行广泛的学习和探索。利用计算机完成各种图形,以数字模型文件为基础建模,利用 3D打印机(一种具有快速成型功能的仪器)将粉末状金属或塑料等可黏合材料,通过逐层打印的方式来构造物体。 相似文献
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3D打印是创客和创客教育不可缺少的“利器”,尽管很多高职院校都采购了3D打印设备,但是由于课程开发不成熟,效率并不高。文章提出了基于STEAM理念开发3D打印课程,构建3D打印创新教育培养的“4C”能力模型,认为STEAM融入3D打印教学具有创新、整合和实践三大价值取向,并开展了3D打印课程开发模式研究,开发了《3D打印创意与设计》课程,令学生在体验学习的过程中建构科学、技术、工程、艺术和数学等跨界知识以及创新意识和能力,对丰富高职创新创业教育理论具有一定的价值。 相似文献
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利用3D One软件(一款具有自主知识产权的国产3D打印设计工具)强大的建模功能开展校本课程,培养学生空间想象能力和实际动手操作能力,建立物质结构微观模型,搭建宏观物质性质与微观表征的桥梁。将3D虚拟技术引入化学教学,变革物质结构教学理念,拓展化学思维深度,利用建立化学模型的过程多学科交叉融合思维培养未来工程技术人才。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(8):158-161
3D打印作为快速制造领域的一种新兴的技术,正在迅速崛起,将成为未来制造业的重要组成部分。为了培养学生的工程实践能力以及对先进数字化技术的了解和掌握,对基于3D打印技术的实验教学进行了建设和实践。学生通过三维数字化建模,数据处理和操作3D打印机生成实物模型的全过程,加深对3D打印技术的认识和理解,将有助于顺应产业界对人才培养的最新需求,提高学生运用先进设计和制造技术的综合能力。 相似文献