“一带一路”战略背景下高职院校协同创新人才培养研究

我国"一带一路"发展战略的提出,进一步推动了高职院校的国际化发展进程,为高职院校人才培养提出新要求的同时也为高职教育带来了新的发展机遇。因此,高职院校在职业教育的发展过程中必须与"一带一路"战略进行有机结合,不断调整自身的专业建设,为"一带一路"("One Belt One Road"简称"OBOR")战略顺利实现保驾护航。基于此,就"OBOR"战略下高职院校人才实际能力需求进行分析,之后对"OBOR"战略环境中高职院校依托协同创新展开人才培养意义予以研究,最后探讨基于"OBOR"战略高职院校培养人才措施。     

“一带一路”背景下高职院校协同创新人才培养模式研究

"一带一路"战略的提出对高职院校人才培养提出了新的要求,也为高职教育带来了新的发展机遇。本文分析了"一带一路"战略对我国职业教育的影响,探讨了"一带一路"背景下,协同创新对高职教育的意义。通过梳理当前我国高职教育人才培养模式中的一些不足,提出了协同创新人才培养模式的路径,为高职教育明确目标、完善理念、修正不足提供参考,以此满足国际市场对复合型高端人才的需求。     

"一带一路"背景下江西对外汉语教学人才培养对策探究

随着一带一路"倡议的提出,对外汉语教学成为一个热门话题.文章认为,当前需要在立足本土化的基础上,从实习实践、跨文化意识、专业结合等方面入手,促进江西对外汉语教学事业的发展.     

论高等教育的创新人才培养战略

高等教育以人才培养为主旨,创新型国家建设更明确地要求高等学校以创新型人才培养为根本。这迫切需要高等教育实施创新人才培养战略,其具体内容包括以下六个方面：一是深刻认识高等教育培养创新型人才的时代意义;二是适应社会需求培养通用型人才;三是加强教学过程的创新;四是加强学生管理工作的创新;五是增强教师的创新精神和能力;六是加强教育环境的创新。只有切实采取以上这些战略措施,才能确保高等教育创新人才培养功能的实现。     

“一带一路”倡议下国内高等教育人才培养的转型策略

“一带一路”倡议,是关乎国家长远发展的重要议题,为国内经济、文化、教育等提供了一系列机遇。同时,对高等教育人才培养提出了新的要求。本文分析国内现有文献及研究,探究高等教育人才培养的转型策略,从宏观与微观相结合的角度,提出以下意见:促进国际合作办学、深化教育改革,着重培养应用型人才、创新型人才及跨文化的复合型人才,使其呈现出多元化、国际化的特征,紧跟“一带一路”倡议,在“引进来”的同时,促进我国人才更好地“走出去”。     

“一带一路”背景下的人才困境与高等教育路径转向的应然态势北大核心

人才是任何战略推行的支点与关键,"一带一路"倡议离不开组织、工程、非通用语言等方面人才的保障。然而,由于国家意志及教育定位上阶段性差异,面对"一带一路"的人才需求,目前国内高等教育人才培养体系将面临着较大的挑战,需要对当下高等教育路径进行较大的转向。研究认为,为满足"一带一路"倡议对人才的需求,高等教育在实施过程中,应该加快中西部高校建设,注重应用型人才的发展,重视"丝路"区域的大学联盟并拓展留学生教育,同时,要建构平台与标准促进"高精尖"与复合型人才的培养。     

一带一路背景下本科与高职院校联合人才培养模式创新

"一带一路"项目的持续推进,国内企业走出去首先需要克服水土不服,培养具备专业素养的国际人才十分必要。本科与高职院校是国家高等教学体系的主体构成,其人才培养模式各有特色,是对接"一带一路"国家发展战略的国际人才需求重要力量。由此,以"一带一路"国家发展战略的国际人才需求为载体,主动探究本科与高职院校联合人才培养问题,创新构建联合人才培养模式,促进古老的丝绸之路焕发时代活力。     

“一带一路”战略与交通行业人才培养

当前中国交通行业服务水平和国际合作水平难以达到"一带一路"国家战略实质性实施的要求。"一带一路"建设需要大量的国际化、复合型专业人才。行业高校现有的单一化人才培养难以满足"一带一路"对交通行业人才的实际需求;交通行业高层次和高技能的人才非常紧缺,尤其是运输行业的国际化、复合型人才严重匮乏;创新交通行业人才培养模式,培养具有国际视野的复合型人才迫在眉睫。交通行业人才培养要实现"四个转变",即转变办学模式、转变人才培养模式、转变课程设置、转变师资结构。通过"四个转变"改革人才培养机制,为实现"一带一路"战略建设提供强有力的人才支撑。     

“一带一路”背景下跨文化交际外语人才培养策略

"一带一路"背景下跨文化交际外语人才的培养应始于树立跨文化交际能力培养的教学理念和双向文化交流意识,开设相关跨文化交际课程和跨文化交际实践,语言教学与文化教学并举,着重加强文化学习,增厚文化底蕴,构建以培养跨文化交际能力为目标的教学评估体系。     

教育4.0时代高校创新创业人才培养的困境及对策

在国家"大众创业、万众创新"的新形势下,高校在提升大学生创新创业能力、质量和效率方面责无旁贷。随着"互联网+"行动计划的深入推进,中国教育正在迈向4.0时代,创新创业人才培养是当前一流大学建设的重要课题。本文的研究基于教育4.0时代背景,通过阐述高校创新创业人才培育的重要性,指出目前面临的困境,为高校创新创业人才培养提出对策和建议。     

“一带一路”高校战略联盟建设的现状、困境与路径

2015年以来,在政策的推动下,各种形式和类型的"一带一路"高校战略联盟相继兴起,并初见成效。通过分析其中具有代表性的八个高校战略联盟,发现其呈现出如下特征:联盟经历从倡议构想、理论探讨到实践运行的发展过程,联盟动机清晰明确,联盟专业化或行业化特征明显,联盟运行机制完备而有效。推进"一带一路"高校战略联盟建设具有良好的现实基础和政策基础,同时也面临着诸多不确定性因素。在"一带一路"高校战略联盟建设中,需要政府适度参与,设定主体间性观念逻辑;立足联盟情境,确立与"一带一路"建设相容的联盟目标;拓展"公共空间",助力联盟组织化进程;科学探索,推动联盟从"制度共建"走向"文化共鸣"。     

“一带一路”背景下民航院校人才培养的机制创新问题

建设“空中丝绸之路”是实施民航强国战略的重要举措,也是民航院校扩大教育对外开放、深化教育改革的时代机遇。本文通过分析“一带一路”背景下民航院校面临的机遇与挑战,指出在促进“一带一路”沿线国家设施互联互通、加强智慧民航建设的进程中,民航高校应充分发挥智库与科技引擎作用,发扬自身优势特色,要以培养具有国际竞争力的高水平、复合型工程人才为己任,通过加强学科专业顶层设计、整合优势资源、扎实推进新工科建设,为创新人才培养机制提供系统性的保障。     

"一带一路"背景下普通院校俄语专业的人才培养模式刍议

随着"一带一路"战略设想的实施,社会对俄语复合型人才的需求越来越大,同时要求也越来越高.目前高校俄语专业毕业生普遍存在着外语基本功不扎实、人文素养不高、缺乏核心竞争力等问题,这无法完全满足时代和社会发展的需要.本文以沈阳师范大学为例,探讨了新形势下俄语专业人才培养面临的问题及解决方案.     

浅谈“一带一路”战略与国际商务应用型人才培养

"一带一路"战略带动国际商务人才需求的增加,高校的国际商务人才培养模式也顺势升级。外贸企业对国际商务人才的学习能力、实际操作能力、创新思维能力的重视倒逼国际商务人才培养模式"1234"形成。只有不断通过教师教学方式和课程的优化设置、加强学生国际视野前瞻性、学生跨境电商实践能力才能培养出具有竞争力的应用型人才。     

"一带一路"倡议背景下国际工程管理高质量人才培养路径探索

自"一带一路"倡议提出以来,我国大型建筑企业对国际工程管理人才的需求与日俱增.然而,当前国际工程项目具有复杂性、不确定性等典型特征,项目管理难度巨大,能够高质量服务于"一带一路"国际工程项目的国际工程管理人才严重短缺.基于对国际工程管理人才能力需求的分析,文章深入探索了面向"一带一路"倡议背景的国际工程管理高质量人才培...     

“一带一路”背景下贵州高等教育“走出去”战略研究

“一带一路”倡议不仅为贵州高等教育快速健康可持续发展带来了新的机遇,也为贵州高等教育高质量发展提供了舞台,而贵州高等教育可持续高质量发展也必然进一步推动“一带一路”建设。在新时代“一带一路”建设向纵深发展的背景下,贵州高等教育应从过去单纯注重“引进来”,转变到“引进来”和“走出去”并重的阶段,着力构建贵州高校“走出去”与“融进去”并存的新时期发展模式。     

实验室建设与创新人才培养

为了达到培养创新人才的目标，实验室要通过实验教学和科研活动培养学生的创新意识和创新能力。基础课实验和专业实验室应根据自身的特点发挥各自的作用。实验室开放可为学生开展创新活动提供良好的环境。