论高校线上教学与线下课堂教学质量实质等效的实现

文章主要通过措施研究法和问题分析法对当前高校线上线下教学进行分析,主要目的是通过研究实现线上线下教学的实质等效,推动线上教学的良好发展.研究发现,当前线上教学还存在过程、结果、体验不等效等问题,必须改革和创新线上与线下教学模式,深入挖掘两者之间的默契,最终实现教学质量实质等效的目标.     

高校在线考试的实践与思考——以南京大学为例

2020年春季,各高校响应教育部"停课不停学"的要求,全面开展线上教学。为了保障广大师生身体健康,推进教学工作稳定运行,南京大学详细制订在线考试工作方案。在保障在线考试与线下考试实质等效和考试公平性的前提下,全面开展线上、线下同步考试工作。以南京大学对在线考试的探索实践为例,介绍在线考试的前期准备工作、具体考试流程,以及对于在线考试的思考与建议。     

电大成人开放教育英语教学的实践和探索

电大成人开放教育已成为很多成人学员接受继续教育的一种途径与方式,其中的英语课程是不同专业学员的必修课之一,本文针对"成人"及"开放"教学对象及教学形式二个层面上的特点,结合笔者多年的教学实践和探索,论述了如何有效提高电大成人开放教育英语教学效果的方法。     

通识课线上教学质量可超越线下课堂教学——来自幸福课的教学实践

2020年教育部提出了“保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效”教学要求。幸福课线上教学策略的实施结果表明,其在教学组织形式创新性、教学目标可测性、教学对象普适性、学习行为心智化、学习行为管理针对性、学习评价过程化等方面拥有线下课堂教学不可比拟的优势,因此,对于幸福课等通识课程来讲,线上教学质量可以实现与线下课堂教学的实质等效,甚至超越线下课堂教学。     

服务学习：高校成人继续教育实践教学改进的新理念

实践教学对于高校成人继续教育质量有着重要的影响。高校成人继续教育实践教学存在顶层思想认识上缺乏足够重视、课程设计上缺乏先进理论指导下的创新、师资配备上缺乏有足够情怀和胜任力的指导教师、基地建设上缺乏与周边社区的密切联系和有效沟通等问题。服务学习作为当前世界上许多国家施行的高影响力实践教学理念与方式,对高校成人继续教育有重要启示和借鉴意义。高校可通过更新观念、教师培训、课程设计与项目开发、设立专门服务学习中心等有效对策,在成人继续教育实践教学领域加以推进和开展。     

中外继续教育办学模式比较论析

成人继续教育是一个世界性的教育概念,在世界各国已得到广泛的推进与发展,已成为各国终身学习、终身教育的重要形式。通过从办学模式的角度,对欧美、亚洲发达国家的成人继续教育与我国的继续教育进行比较分析,笔者认为,欧美、亚洲一些发达国家的继续教育在立法、资金保证、运作方式、管理体制、培训课程、教育项目等方面做得较好,法律保护、机制灵活、课程与应用结合是其突出特点。     

继续教育中的现象与对策

学习型社会已构成。兴义市高级职业中学是市成人继续教育的主要机构和场所。在近年参与工作中,通过与学员的教学工作得出成人继续教育中常见的、影响教学进度与质量的八种主要现象。对这些现象进行分析和研究,探索出以不同批次的学员、教学内容、学习时间等对象,进行以人为本与制定教学计划等十个方面的改善教学的一套综合方法。经4年的实践,能为成人继续教育工作取得实效。     

新时期成人继续教育与思想教育优化结合策略探讨

文章论述了新时期成人继续教育的特点,同时分析了新时期成人思想教育的特点,提出将成人继续教育与思想教育优化结合,探讨建立在思想教育上的成人继续教育策略。     

推进校院两级督导联动 确保线上教学质量——以辽宁装备制造职业技术学院为例

为了保证线上教学与线下教学实质等效,辽宁装备制造职业技术学院大力推进校院两级督导联动,构建以课堂教学为切入点、校院两级教学督导的教学质量保证体系,以专业化、精细化方式对学校线上教学各个环节进行实时监督和检查,以确保线上教学质量。     

高效推进成人教育变革与发展的典范——“全英成人继续教育协会”的活动及特点探析

"全英成人继续教育协会"是英国最重要的成人及继续教育的全国性学术团体,也是世界上最大的成人学习非政府组织之一,在为成人继续教育提供合作、咨询、信息服务等方面开展了卓有成效的系列活动,其活动组织的特点表现在:为英国乃至世界公民服务、提倡人人教育的公平取向、强调社会与个人的共同发展三个方面。该协会在成人教育决策方面有着直接的影响力,对推动英国成人教育的发展壮大发挥了积极的作用,对于转型时期我国的成人教育也具有重要的借鉴意义。     

成人商务英语学习中的特点与教学探讨

随着成人商务英语继续教育在中国继续教育中的升温,国际合作与交流的日益频繁,社会迫切需要懂外语、国际贸易、会文秘、会财会的复合型商务人才。如何有效快速地帮助成人学习者提高其急需的商务英语应用能力引起了众多一线商务英语教学工作者的关注。在分析了成人商务英语学习中的特点的基础上,探讨了几点成人商务英语教学方法,举例分析了一些具体策略在帮助提高成人商务英语教学上的作用以及成人商务英语教学方式和教学方法。     

高等学历继续教育混合式教学模式的改革与实践——以云南农业大学为例

“互联网+教育”能够使信息化赋能教育现代化,不断拓宽教育教学资源的配置范围。因此,把握信息化趋势,探索新的教学与管理模式成为当前高等学历继续教育发展的基本要求。云南农业大学自2018年起,通过搭建混合式教学平台、配置线上教育教学资源、制定教学管理规程、改革与优化线下教学等方式推动了高等学历继续教育“线上+线下”混合式教学模式的改革。混合式教学模式的改革既符合成人学生学习需求,又能够提升学生自学效果,在一定程度上提升了教学质量和人才培养质量。     

继续教育中类别差异化的软件工程实践教学方法

计算机专业继续教育中的软件工程教学,不仅要考虑通常在普通高等院校教育中所采用的理论模型、方法论,而且要考虑学生对象大多具备专业背景、已参加工作实践等特点。针对成人继续教育学生的特点,在软件工程实践教学中根据学生的已有专业背景、目前从事工作类别、未来职业发展意向分配实践角色,调动学生参与积极性、促进团队协作的互动性,实现软件工程教学水平提高与学生自身发展的兼容并举。     

发展继续教育要抓好三支队伍建设

伴随着共和国成长和发展的成人教育 ,在一定程度上履行了继续教育和终身教育的责职 ,为社会主义现代化事业培养了大批建设型人才。在2 1世纪的挑战中 ,成人教育学院又将以新的教育规模 ,丰富的办学经验和灵活的适应性而成为终身教育、继续教育的主力军。当然 ,继续教育的现状远不能适应时代的要求。成人教育学院要担负起终身教育主力军的重任 ,还有大量工作要做。总结多年继续教育的工作经验教训 ,我们认为发展继续教育关键要在办学者内部认真做文章 ,大力抓好三支队伍建设。一、建设一支高效率的继续教育管理干部队伍我国社会主义教育的目…     

论继续教育"线上线下"融合的挑战及其突破

继续教育"线上线下"融合的本质是在教育信息化的条件下,重构课堂面授与网络学习的组织关系.目前,在继续教育"线上线下"融合的过程中存在供给与需求错位、重复建设严重、权责利尚未统一等问题,推进继续教育线上线下深度融合需要将"线上"与"线下"同等重要的理念融入继续教育办学实践,统筹合力、多方同责联动,优化经费投入机制,构建线上平台,建设企业参与供给的有利环境,让"线上"教育参与继续教育人才培养的全过程,才是实现继续教育"线上线下"融合发展的必经之路.     

线上教学的优势与策略分析

线上教学的实质在于以教师为指导,鼓励学生开展自主学习。基于建构主义、能力本位等理念,学校可组织开展线上教学实践活动,对教学资源进行有效整合,借助灵活有效的教学方式,调动学生学习积极性,逐步提高其自主学习能力。     

互联网背景下在线教学模式在成人医学高等教育的应用

成人医学高等教育作为基层医务工作者继续教育学习的重要平台,其教学方式的选择直接影响教学质量。基于互联网的在线教学模式作为新型的教学形式,具有知识面广、受众面广、灵活度强等特点。通过对互联网背景下在线教学模式在成人医学高等教育应用的探索,将传统教学模式与在线教学模式有效结合,使学生获得更多的自主学习机会和能力,能大大提高学习兴趣和积极性,提高教学效果和教学质量。     

"办好继续教育"观念之破与立

科学观念是"办好继续教育"的前提和基础,科学观念决定继续教育的发展方向、激励利益主体的行动积极性、调适成人院校的办学宗旨和教育行为.当前,私益性观念、恶性竞争观念、"普教化"观念和国际趋同观念等错误观念严重制约着我国继续教育的发展,应大力破除.新时期,要兼顾多方参与主体利益,树立"办好继续教育"的科学观念,必须在经济投入上,坚持"准公益性"观念,构建继续教育多元经费筹措机制;在办学主体上,坚持"协同"观念,构建继续教育责任共同体;在教育模式上,坚持"继续化"观念,构建成人学员关爱机制;在发展环境上,坚持"本土化"观念,构建中国特色继续教育发展模式,助推我国继续教育事业可持续发展.     

论高校线上教学与线下课堂教学质量实质等效的实现

在互联网时代,高速发展的信息技术融入各行各业当中,尤其是对于教育行业而言,信息技术的融入推动了教育行业的变革与发展。新冠疫情暴发之后,对于我国教育行业来讲,线上教学从线下课堂教学的辅助角色转变为主要教学方式。在这样的前提下,如何实现线上教学与线下课堂教学质量的实质等效,是高校教师需要重点研究的课题。针对线上线下课堂教学质量实质等效的实现进行研究,从内涵入手,找出其中存在的问题并有针对性地提出解决意见与措施。     

"实质等效"标准下新冠疫情防控期间高职院校在线教学实践探析

为应对新型冠状病毒肺炎疫情对学校教学的影响,教育部提出高等院校停课不停学的指导意见,在线教学已成为目前学校开展活动的重要形式之一.本研究以北京卫生职业学院医学技术系师生为研究对象,通过问卷调研和访谈开展线上教学情况的分析.为保障线上线下教学"实质等效",系部构建了在线教学的"四有"策略,教学实践显示,2020年6月,学...