初中英语写作技巧与策略

<正>现代初中英语教学对中学生的写作提出了更具体更明确的要求。英语写作是初中英语教学的一个重要组成部分,旨在训练学生对所学语言知识的实际运用,考查学生的语言交际能力和语言知识活用能力。然而英语写作现状不容乐观,初中生普遍存在"谈写色变"、习作质量低下的问题,形成"听到写作学生心烦,见到作文教师头疼"的现象。在目前的初中英语教学中,因为课时紧,教师忙于赶教学进度,虽然每单元都有写作训练,但教师往往不予重视,为了节约时间,常把它当做课下作业,学生不重视或根本就不完     

浅谈农村初中英语写作教学策略

英语写作是英语教学中的重点内容。虽然新课程改革进一步推动了初中英语有效教学,但是在众多英语基础较为薄弱的农村地区,教师的教学水平以及学生的自身因素、语言环境等众多因素的限制,导致学生在写作时出现敷衍了事的现象,甚至会产生逆反心理,导致学生只能够听懂教师上课的内容,语言表达和书面表达方面却略显不足。所以本文从以下几方面分析当前农村初中英语写作教学存在的问题,并针对问题提出具体的教学策略,希望能有效提高农村初中英语写作教学水平,进一步增强学生的英语写作能力。     

初中学生英语写作误区分析及教学策

写作是一种语言输出技能,是中学生学习英语应该掌握的一项基本技能,在初中英语教学中占有重要的地位,近些年来,各地中考越来越重视对英语书面表达的测试,不仅提高了写作的分值,而且写作也从控制性或半控制性过渡到较灵活的自由创作。然而,从目前初中英语写作教学现状来看,效果不够理想。笔者结合教学实践,     

初中英语教学中如何提高学生的写作水平

写是英语的四项基本技能之一,写作是学生运用所掌握的语言知识来表达自己的思想与观点的过程,是语言输出的过程,是学生英语水平的集中体现。写作既是英语教学的重点,又是难点。初中英语新课标非常重视写作教学,提出了新的写作要求,更加重视遣词造句、布局谋篇和情感表达。     

浅析交互式教学法在初中英语写作教学中的应用策略

写作是初中英语学习的重要组成部分,是学生综合语言应用能力的重要体现。随着传统英语写作教学模式弊端的显现,交互教学法应运而生。交互教学法以学生为中心,重视课堂上的交互活动。该文基于交互式教学法的理论基础及传统教学法与交互式教学法的差异,浅析交互式教学法在初中英语写作教学中的应用策略,以促进中学英语写作改革更好更快的发展。     

初中英语写作训练初探

写是运用书面语言表达思想、输出信息的能力,是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分,是语言交际的重要表现形式.写既是初中英语教学的重点,也是难点.在教学中,教师应重视英语写作训练.对初中生而言,英语写作训练主要包括词句、段与篇的训练.下面谈谈笔者在初中英语写作训练方面所作的一些有益探索.     

对初中英语读写结合模式如何促进有效写作教学的思考

英语是一门语言学科,学习英语的最终目的是应用于实践,为沟通交流提供便利。而写作是英语应用的重要组成部分,在教学中需要加强重视。在当前我国初中英语教学中,大部分学生的写作能力较弱。如何帮助初中生提高英语写作能力,是现阶段初中英语教师需要深入思考的问题。而阅读和写作是密不可分、相辅相成的。读和写的有效结合,对培养学生语感,促进学生写作能力的提高具有积极的意义。在初中英语写作教学中,实施读写结合模式,是提高学生英语写作能力的有效途径。本文通过对初中英语写作教学现状和存在问题的分析,阐述如何利用读写结合模式促进初中英语有效写作教学。     

探究初中英语写作教学中范文背诵与体裁写作法的结合

初中英语是初中阶段的重点学科,初中英语新课程标准更加突出语言的功能,强调学生可以用语言交流,其次才是语言与技巧的培训,写作在英语教学中占据着极为重要的地位,无论是教师的教还是学生的学,写作都是一个重点与难点模块,写作教学难度很高,本文主要分析新课程背景下初中英语写作教学中范文背诵与体裁写作法的结合研究。     

农村初中生英语写作水平提高方法论

主要从教师和学生两个方面来探讨提高农村初中英语写作水平的有效方法,以此培养农村学生良好的英语写作习惯,进而实现农村初中英语写作教学效益最大化。     

以阅读文本为基础的初中英语写作教学方法分析

英语是国际主要交流语言之一,在学校教育体系中具有重要地位。初中是学生学习英语的重要阶段,也是全面学习英语知识的重要时期,因此学校与家长需要对初中英语教学加以重视。而在英语学习过程中英语写作是一大难关,要想创作出优秀的英语文章,应在教学中应用以读促写的教学方法。基于此,文章立足阅读在初中英语写作教学中的意义,分析以阅读文本为基础的初中英语写作教学方法,并提出以阅读为基础加强初中英语写作教学的建议,仅为相关学者研究提供参考。     

新课标背景下初中英语写作教学技巧研究

新课标背景下,初中英语写作教学越来越受重视。文章分析新课标背景下初中英语写作教学的现实意义,b并结合人教版初中英语教材,采取案例分析研究法,围绕实例研究新课标背景下初中英语写作教学技巧,旨在改进新课标背景下初中英语写作教学策略,促进学生高效学习。     

以读促写在初中英语写作教学中的实践

阅读是语言输入和积累的主要方式,写作是语言输出的重要途径。当前初中英语写作教学中存在着不重视语言输入,忽视思维能力培养的问题。基于语言输入假说和输出假说理论,教师可以通过以读促写的教学方式,有效地提高学生的写作能力,发展学生的思维和自主学习能力。     

英语书面表达的写作技巧

初中英语写作教学历来是英语教学的一个难点问题,书面表达也是学生得分较低的一个题型。因此,作为初中英语教师,我们应该重视和加强学生的写作训练。通过写作训练,使学生更准确地掌握词汇、语法等知识,掌握英语写作的技巧和方法,加强语言组织能力和传递信息的能力,进一步增强他们的自信心,从而提高学生的英语学习兴趣。一、晓差异,善引导,重修改英语写作是语言综合运用能力的具体体现,然而却是很多学生英语学习中的弱项,许多同学不晓得中英文语言习惯的差异,写出来的句子根本不符     

农村初中英语写作教学的实践与反思

阐述初中英语写作教学的要求、存在的问题及成因。分析核心素养理念下初中英语写作教学的要求。结合教学实践,提出初中英语写作教学策略,即整合资源,明确写作要求;引导学生写出个性化内容;引导学生明确写作的框架;应用评价机制到写作教学中。基于此,对改进农村初中英语写作教学进行反思。     

优化教学策略,提升初中英语写作教学的有效性

写作是学生语言能力的重要表现形式,也是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一。但是长期以来,写作一直是初中英语教学的薄弱环节,学生害怕写作,教师对如何科学有效地指导学生写作而犯难。本文主要针对目前初中英语写作方面存在的问题,阐述在教学实践中,如何优化英语写作教学策略,提升初中英语写作教学的有效性,从而在一定程度上提高学生的写作能力。     

英语书面表达的写作技巧

初中英语写作教学历来是英语教学的一个难点问题．书面表达也是学生得分较低的一个题型。因此．作为初中英语教师．我们应该重视和加强学生的写作训练。通过写作训练。使学生更准确地掌握词汇、语法等知识，掌握英语写作的技巧和方法，加强语言组织能力和传递信息的能力，进一步增强他们的自信心．从而提高学生的英语学习兴趣。     

浅谈初中英语写作技巧与能力的培养

提高英语写作水平,培养英语写作技巧是目前英语教育中越来越重视的教育问题。文章首先针对当前英语写作的重要性,初中英语教学现状进行了简要分析,之后,文章经过分析提出了初中英语写作技巧与能力的培养的主要途径,包括:加强英语写作的基础训练,构建英语写作基础;充分挖掘教材做为写作范文,强调教材的示范作用;强化阅读数量与质量,培养写作的语感;丰富课堂教学组织形式,创造语言环境。     

初中英语写作融合型教学探究 ——基于陶行知"教学做合一"思想

英语写作是初中英语教学的重要内容,是听、说、读、写综合运用语言知识的体现,贯穿于英语教学的全过程.事实上,英语写作一直是英语教学中的薄弱环节,也是教师教和学生学的痛点.近几年,教育界对学生写作能力有所重视,但英语写作教学还是收效甚微.文章通过教师教学和学生学习两方面分析初中英语写作现存的问题,以陶行知"教学做合一"教育理念为指导,融合听、说、读、写的教学模式,提出初中英语写作融合型教学策略的有效措施.     

初中英语写作课有效教学反思

初中英语的写作是体现英语语言运用能力的一个重要方面,写作课教学是英语教学的难点,它要求学生具有扎实的语言基本功,具备一定的审题和表达能力。从初中生的英语写作能力可以看出学生英语的综合素质,当前初中英语写作教学中存在不少问题,本文结合笔者多年从事写作教学的经验和反思,就初中英语写作课的有效教学与大家进行探讨。     

任务型写作教学模式在英语课堂的创新应用探析

任务型语言教学是一种以任务为核心的教学途径,新课程标准中明确提出要把任务型语言教学列入语言课堂教学策略中,增强学生的语言运用能力。初中英语写作教学是整个英语教学中的薄弱环节,长期以来在教学上没有新的突破,导致学生英语整体水平不高。因此,可以通过采用任务型写作教学模式,创新写作课堂教学,提高初中英语写作教学效率。