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蒋静 《幼儿100(教师版)》2013,(2):22-25
【正】案例情景一:娃娃家的场景:一张床,床上有一个布娃娃,有一张小桌子,两张小凳子,桌子上有缩小版的燃气灶、碗、盘、勺子、奶瓶以及各种塑料蔬果等。还有用纸箱或纸板制作的一些诸如微波炉、电视机、冰箱之类的家用电器。娃娃家的活动:可可今天是娃娃家的爸爸,乐乐今天是娃娃家的妈妈,爸爸可可从医院拿了药片回来往桌子上一放... 相似文献
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本文阐述了我国游戏教育发展历程及特点,并从产业模式、分众特征、使用目的及IP文化产业建设等方面对中外游戏教育实践进行比较分析,并结合国外游戏教育先进经验为我国游戏教育产业的发展提出创新生产模式,VR、5G等技术赋能,细化受众市场,打造IP文化,推动我国游戏教育产品“走出去”等建议。 相似文献
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幼儿园中除了专门的数学活动,还可以将数学知识的学习融于一日生活中,特别是各种游戏活动:情境游戏、操作性游戏、结构游戏、角色游戏等,让幼儿在欢愉、轻松有趣的气氛中参与、体验、感受和学习初步的数学知识。 相似文献
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教育游戏是指将学习因素和电脑游戏因素有机结合在一起的一种游戏类型,它融知识性和娱乐性于一体。文章介绍了教育游戏的本质以及它的两种属性,在此基础上探讨了教育与游戏结合的途径。 相似文献
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孙加梅 《中国教育技术装备》2014,(22)
首先对活动理论的主要思想进行介绍,然后从活动理论视角重新审视教育游戏,基于活动理论的主要思想提出设计教育游戏的几点建议,为教育游戏的设计提供一种理论探索。 相似文献
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游戏是每个幼儿都喜爱的活动,幼儿每天都要进行游戏。幼儿天性好动、好模仿、好奇心强。表现在行为上,就是他们对周围世界的一切都感到新奇,都试图去摸一摸、碰一碰,去尝试一番。随着幼儿年龄的增长和生活范围的扩大,生活经验的不断充实,他们越来越渴望认识周围的环境,渴望做大人们所做的事情。这种充满稚气的求知欲和好奇心,随着幼儿智力的迅速发展,而表现得越来越强烈,于是游戏就成为满足幼儿身心发展需要的一种特殊形式。 相似文献
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幼儿园应以游戏为基本活动,但要真正把这一理念落实到具体实践中,还存在着一定的困难。能否将自主性游戏和教育活动很好地融合起来,使教育内容为游戏的开展提供更多相应的知识和经验,并在游戏中得到反应。带着这样的思考,我们开始了实践和研究。 相似文献
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于邦辉 《宿州教育学院学报》2010,13(1):165-166,168
游戏在幼儿的成长和发展过程中,占有极其重要的作用和价值。可以说,有幼儿的地方,就有游戏的存在,就有幼儿的游戏活动的开展。游戏是幼儿生活、学习中不可分割的一部分。在幼儿的生活和学习中,游戏是其生活经验和知识结构形成的最有效的实现方式,具有其他活动不可替代的价值。 相似文献
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《幼儿园指导(纲要)》中指出:“玩是幼儿的天性”、“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”、“幼儿园应以游戏为基本活动”。可见,游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展.而且能增长幼儿的知识。发展智力。而传统的民间游戏,同样也给我们带来了许多童年的欢乐!这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。 相似文献
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打闹游戏是一种十分常见的儿童游戏形式,但却一直没有引起人们足够的关注。它不同于儿童之间所发生的攻击性行为,并具有促进儿童各方面发展的教育价值。对于儿童的打闹游戏,教师宜充当诊断者、指导者、旁观者与调停者的角色。 相似文献
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游戏,对幼儿来说有着无穷的魅力,因为幼儿的主体性,可以在游戏中得以充分体现和发挥。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出“幼儿园以游戏为基本活动”,其目的在于创设与幼儿年龄特点相适应的幼儿园生活,保障幼儿游戏的权利和童年生活的快乐,促进幼儿主体性的发展,使幼儿在生动活泼、主动地学习中获得身心全面、和谐、健康的发展。 相似文献
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准确界定教育游戏,摆脱概念理解和使用的混乱状况是当前教育游戏研究与实践的核心问题之一。本文以活动为视角,分析了游戏的结构及运行机制,探讨了游戏的概念,并以此为基础对教育游戏的概念做了初步阐述,期望对教育游戏研究与设计提供有益的启示。 相似文献
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周志英 《厦门教育学院学报》2007,9(2):67-68,74
仙阁幼儿园进行“游戏活动与教育教学活动整合”的研究,成效是显著的。在研究过程中展示了游戏与教学整合的各种方法和途径,建立了新型的教学模式。这种教学模式即体现了游戏的重要性,又不忽略教学在幼儿成长中的作用,落实了新《纲要》的精神。通过研究课题的探索与实践,有力推动了幼儿园的课程改革,让幼儿达到“在游戏里启蒙,在快乐中成长”目的。 相似文献
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游戏与活动是全面实现审美育人功能的主要方式。游戏是与“自由活动”同义而与“强迫”对立的概念。审美活动是通过形象把握现实的一种活动。游戏可以帮助人们解决文明与人性的冲突;可以消除感性与理性的矛盾;是连接优美与崇高的桥梁;是引导人走向自由王国的必要之路。人在艺术和美的欣赏过程中产生的“游戏冲动”,可以帮助人达到充分自由的境界,通过审美教育组织的有目的的活动,可以使人性的完善成为可能。从而使人从一个“感性的人”变成一个“审美的人”,实现人格的完整与心灵的优美。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(6):114-119
当代教育界近年来一直尝试着教学中使用电子游戏或者游戏元素,该领域的先行者们试图以教育游戏或游戏化教学的方式提升教育质量,但因为各种原因始终难以得到广泛推广。近年来的尝试发现,相对于教育电子游戏、游戏化教学虽有一定的优势,但与前者一样,要想在实践中普及推广依然有相当多的困难。通过分析电子游戏中"内容"与"机制"两大要素的作用和地位,对未来如何在教育中使用电子游戏和游戏化提出了建议。 相似文献