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李维明 《小学生之友(智力探索版)》2009,(1):80-82
共工与颛顼争斗，因未获胜，他用头撞倒了不周山。
不周山倒了之后，天塌了一大块，空中还出现了特大的一个窟（ku）窿（long），地面沉陷还出现一道道的大裂缝。原始大森林烧起了熊熊的大火。 相似文献
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《女娲补天》是新课标人教版第六册中的一篇课文。是一个流传千年的神话故事,讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良,不怕危险、甘于奉献的精神。课文的学习重点是了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好;难点是在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德,感受我国古代劳动人民丰富的想像力。一、七嘴八舌聊“天”——引入新课1.在老师的描述中让生猜猜是哪种故事。(在我们悠久灿烂的历史文化长河中,它是一朵美丽的浪花。它是远古人们对大自然的惊奇与遐想。它里面的… 相似文献
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徐祝林 《内江师范学院学报》2012,27(3):6-9
《红楼梦》从开篇的＂补天之说＂,经过中间＂补天之谜＂的谜网,最后必然走向＂补天之枉＂的悲剧结局。＂补天之说＂是人们美好企盼和理想追求,曹雪芹以天才之笔,演绎了扑朔迷离的＂补天之谜＂故事。但事与愿违,＂补天之枉＂是历史的必然,新兴资产阶级必然代替破败的封建礼教、封建道德、封建制度。 相似文献
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案例一、导言激趣师:同学们喜欢读神话故事吗?大家看大屏幕,这里有几个神话故事里的人物,他们是谁?你能说出这个故事的名字吗?生:这是《嫦娥奔月》里的嫦娥。生:孙悟空,《西游记》里的人物。生:这是后羿,故事的名字叫《后羿射日》。 相似文献
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【教学片断】师：天塌下来之后,山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。人们呢？谁来读一读描写人们的句子？生：“许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。”师：请同学们用心读一读这句话。哪个词语带给你强烈的震撼？它让你感受到了什么？生：我找到的是“许多”这个词语。师：是的,许多,许多。同学们,都有哪些人啊？ 相似文献
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姚明 《课堂内外(小学版)》2009,(10):16-17
话说唐僧师徒取得真经后便专心研究经文．普度众生。可有一天．如来佛祖开了个佛界大会,佛祖振臂高呼：“当今人界、魔界都在大力发展科技．其科技水平已大大超过佛界．请诸位仙人从今天开始先把经文搁在一边．潜心研究科技吧!”会上．就数唐憎听得最专心,笔记也密密麻麻地记了一大本。 相似文献
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张中行先生《作文杂谈》的最后几节，似乎是同中学语文老师的谈话。尤其是第三十七节《言教身教》和第三十八节《课内和课外》，值得每一位语文老师认真地读一读。 相似文献
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任珂璐 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(7):157-158
我的同桌全是男生,这次上天不负有心人,老师终于把我的同桌换成了女同学。带着激动,还有一丝紧张的心情,我开始了和新同桌相处的第一天。 相似文献
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