教育:拒绝转换大师

第二堂课走进教室,下意识地往教室里面一扫,发现教室东北角的地方少了一个学生,一看就知道少了毛海洋. "毛海洋呢?"我问道. "不知道,第一堂课也没有来."他旁边的学生漠然地说.     

单独一台大液晶电视即可组建成多媒体教室

很多中小学校的教师及学生多盼望自己所在的教室能变成多媒体教室,但由于组建一间标准的多媒体教室投入的资金确实太多,难以普及。现介绍一种投入资金使用少,简单而实用的多媒体教室的组建及其使用方法。     

花扮童年

2010年暑假过后,我接了一个新一年级。看着新粉刷的教室,整齐的桌椅,洁净的窗户,总感觉少了些什么,原来是生机。于是新生入学家长会上,我向家长提出要求,把教室打扮漂亮     

数学核心素养在回归分析中的体现

<正>题目新高考改革方案实施"3+3"的考试办法,出现20种选科组合,于是"走班制"上课方案应运而生,但教室数量少、师资人数少和优化配置上课教室等新矛盾产生。《普通中小学校建设标准》(2015年征求意见稿)中增设机动教室、选修课教室配置等条款,进     

基于深度学习的教室人数统计系统设计

教室是学生上课和自习的主要场所,由于学校教室有限,寻找无课或人少的教室往往需要花费学生较多时间。开发一个教室人数统计系统,帮助学生快速找到一个合适的自习室很有意义。在教室监控图像中学生个体是小目标,而现有基于卷积神经网络的R-FCN目标检测算法对小目标检测困难。针对这一问题,在R-FCN基础上进行一系列改进,大大提高了R-FCN目标检测算法对小目标的识别能力。在自制的数据集上进行验证,准确率达到了89.4%。     

多功能教室在高师教育中值得研究的几个问题

多功能教室具有明显改善教学效果的功能、深受师生的欢迎,而多功能教室数量的多与少、档次的高与低,能否经常处于正常的工作状态,往往能反映一所高校办学条件的好坏,同时也是衡量学校教学水平与管理水平高低的重要标志。本文围绕如何进一步发挥好多功能教室的教学作用,在五个方面进行了探讨。     

教学技术理性的审美超越

有一次被邀请参加某校教学竞赛的评课,看到评分标准中使用多媒体教学一项所占分值太大,不禁问了一句:教学一定要用多媒体吗?旁边的一位评委反问道:如今上课少得了多媒体吗?我一时无语。的确,多媒体教学已使用得十分普遍,条件好的学校每间教室都配备了多媒体教学设备,条件差一些的学校至少会有一间像样的多媒体教室,学校的观摩课、优质课一定是会放在这间教室上的;而能否熟练     

浅谈教室布置

<正>每当新的学期开始,不论教师还是学生,都对学校的新环境充满了好奇与期待。作为班主任,相信大家对班级的布置也做了种种设想。那么,教室的布置应注意哪些呢?一、班级的布置要简洁、大方一个五彩缤纷的教室很容易使学生眼花缭乱,分散学生的注意力。因此,在布置教室时,色彩不宜过多,特别是鲜艳的颜色所占的比重更应少些,以免学生一进教室就感觉刺眼。所以,教室的布置应讲究色彩的和谐,布局的合理。     

阴天里的小灿烂

〈一〉今年的春天,天气出乎意料地多变。灰蒙蒙的天空,闹哄哄的教室,所幸少了男生在夏天的汗臭味儿。噢,这些阴天里唯一的灿烂,是"美国佬"的金发和淡淡的香水味儿。记得他们第一次进教室的一刹那,一见到其中两位,女生的口水哗啦啦地流啊,刚从被     

改变教室环境适应素质教育

目前我国的中小学的教室环境基本上是一样的,从实行班级上课制以来,教室内的课桌椅就面向黑板成排摆放,中间除走廊之外不留任何空隙,这种形式一直没有改变。教室内部的这种布置格局在历史上曾经起过积极作用,它缓解了教师和教室少而学     

农村小规模学校缔造完美教室实践研究

小规模学校是当前农村学校普遍存在的一种形式,对于教学有利也有弊。但是小规模学校在完美教室的建设和缔造上却有一定的优势:学生少,针对性强。老师根据学生学习心理和规律,利用阅读、晨诵等,营造教室文化,彰显教室特性,给学生良好的学习、成长环境。     

基于决策树算法的多媒体教室设备故障风险评价

随着多媒体技术的普及和推广,多媒体教室已取代传统教室成为现代教学的主要场所。而传统多媒体教室管理中因为设备数量少,往往采用被动处理的方式解决设备故障,已无法满足现在多设备、高负荷的多媒体教室管理需要。提出了一种基于决策树的设备故障风险算法,从设备的采购、管理和维护各阶段主动识别设备故障风险,从而预防和降低设备的故障率,提高设备的运行稳定性。实验结果表明,相比传统管理方式,该方法可有效识别多媒体设备的故障风险,从而改进设备管理流程,提高多媒体教室设备使用效益。     

让花扮靓童年

2009年暑假过后回到学校,看着新粉刷的教室,整齐的桌椅,洁净的窗户,总感觉少了些什么,原来是生机。于是新生入学时的家长会上,我向家长提建议,想把教室打扮得漂亮些,让学生从家带来一些好养活又好看的花放在教室的窗台上。绿萝、吊兰、玉树、滴水观音、海棠、七彩椒、刺梅等各种各样的花一盆盆被搬来,窗台上的花一天天地增加。它们给教室带来了绿色,带来了生机,让人心旷神怡。看着这些美丽的花,就像看着这群生机勃勃的孩子一样。     

论高校多媒体教室设备的管理与维护

介绍高校多媒体教室设备的构成,针对使用过程中容易出现的问题,提出相应的解决方案.结合我校实际,对高校多媒体教室的管理和维护提出了一些可行性建议,做到少花钱多办事,快速准确地排除故障,提高教学质量.     

一样·多样·异样

苏教版《数学》四年级上册第62页有这样一道题目:学校栽了一些盆花,如果每个教室放3盆,可以放24个教室。如果每个教室放4盆,可以放多少个教室?学生整理题目中的条件和问题,说出解答过程之后,我组织学生思考:把题目改得难一些,将原先的两步解答改成三步解答,可以改条件,也可以改问题。如果改问题,可以问:现在放的教室数比原来多,还是少呢?     

仅仅是少了一个人?

今天是上学的第一课,是新学期和孩子们的第一次见面,看得出孩子们很兴奋。当我走进教室的时候,我像往常一样扫视了一下教室,发现教室里少了一个学生,我知道这是班上的优秀学生小文转到城里去了,因为他的父亲在城里买了房子。我装作很是随便地问道:“班级上少了一个人?”     

教室

掐指一算 ,至今我所学习过的教室已有近 2 0个了吧 !想想那种感情 ,随岁月飘逝 ,不知现在那红瓦平房是否只剩下残垣 ?不知昨日的青壁小楼需不需要朗朗书声 ?然而 ,我未来的教室又会在哪儿 ?教室外 ,有一个门 ,打开它 ,便可遥望对面的重点班 ,他们的一笑一颦 ,我们的一叹一泪 ,只因为教室的不同 ,那扇打不开的心门。总认为 ,我的教室里弥漫着一种商业味儿 ,牛顿的画像镶在红桃Ｋ的广告牌上 ,鞭策心静如水的莘莘学子 ,似乎名人的眼里也闪出金钱诱人的味道 ,用白色的地板砖贴满的优雅环境 ,多了一份舒适却少了一份温暖。寒冬已过 ,教室里却仍不…     

分班复式教学的办法好

分班复式教学是解决教师少、学生多、(或年级多)教室小的矛盾的好办法。比如说,一个教师要教50个学生(或两个以上年级总人数有50个),而教室小,不能容纳这样多的学生,于是把学生分班安排在两个教室里,以复式教学的方式进行教学。分班复式教学,除了能解决教师少教室小的困难和多吸收群众子女入学以外,如果是两个头的复式,还可以避免象两班一个教室上课时所不可避免的某些教学活动的相互影响,如朗读、运用直观教具时分散注意力。两个以上年级,也可减少一些影响。当然分班复式教学也有些困难,突出的就是教师     

女孩统治还是男孩统治

<正>河马班上有10个男生和15个女生。男女生在一起总有矛盾,河马班上也不例外,那么,是男生占上风,还是女生占上风呢?听河马来讲一讲吧!升到四年级,我换了教室,去年8号教室,今年20号教室。男生从8个增加到10个,女生数目保持不变,还是15个。每个班级都差不多25个学生,总是女多男少。以前白板附近有块     

一节“歪打正着”的原生态作文课

写作背景一天,我准备上一节作文公开课,全校几十位语文教师坐在多媒体教室后面等着我上课。当我与学生互相问好后,突然发现教室里少了一个同学,当问及是