吹笛人

我吹着笛子走下荒谷,吹着非常快乐的曲调,我看见云端里有个小孩,他笑着对我开口说道:“你吹一只羔羊的歌!”我就高高兴兴地吹奏。“吹笛人,把歌儿再吹一遍!”我再吹,他听得眼泪直流。“放下笛子,那快乐的笛子,把快乐的歌儿唱出歌喉!”我就唱那快乐的歌儿,他听着,欢喜得眼泪直流。“吹笛人,坐下来动手写吧,字在书上,让大家都来念。”他就在我的眼前消失了;我采了一支空心的芦管。我做了一支土气的笔,我再蘸着清澈的水滴,写下了我那快乐的歌儿,叫每个孩子听了都欢喜。(李磊摘自《荡着回声的草地》,湖北教育出版社)吹笛人@莫·布莱克…     

“巧”解一题

笛子是最古老的乐器之一,很久以前的人们发现。拔一根中空的草枝,像我们现在吹钢笔帽那样,可发出悦耳的声音,这就是最古老的、最单调的笛子.后来古人利用兽骨上开几个小孔,制成了可以发出多个音调的笛子这是为什么呢?     

家乡的竹林会唱歌

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百灵

树林里面有一只只百灵,它们唱着歌儿,唱树林里面叶片儿绿,果儿甜。大山里面有一只只百灵,它们唱着歌儿,唱大山里面溪水儿叮咚响,彩云儿飘。草原上面有一只只百灵,它们唱着歌     

水乡歌儿多

l鱿44鳖l!掣”乐、’补“悦”:,1‘亡丝幼{丝吵{些丝3}舀二!315︵丝歌歌歌支支支歌歌歌多歌53一条一条多多多儿儿一个孩子一支儿︵称︵多多川5一·53欲儿歌儿歌儿乡 乡乡水水水0,朵箩乐巨。座,}互.退袭纠!阵3 3 15催开莲花一朵朵一(呀哈)一朵网来鱼虾一箩萝一(呀吃)一萝做起游戏多欢乐多(呀吹)多欢里网唱业塘张鸟毕湖子小里网唱次声飘进次声催开次声伴着{迎湖塘千张小鸟比咫腆品泌公划目水乡歌儿多@张冰 @朱汉民~~     

找支好歌我们唱

爱唱歌,唱起歌儿声音响找一支好歌儿我们唱热爱祖国的歌是好歌曲唱起来张开嘴巴有力量走在小河旁,我们对着波浪唱走在草地上。我们对着鲜花唱h一,唱唱祖国心里甜红领巾为祖国飘扬、飘扬想唱歌,唱起歌儿声音亮找一支好歌儿我们唱赞美祖国的歌是好歌曲唱起来,放开喉咙有力量走在大路旁,我们对着蓝天唱走在山岗上,我们对着太阳唱啊●唱唱祖国心里暖星星火炬为祖国闪光、闪光 找支好歌我们唱@张立国!222006$江苏省连云港市朝阳东路9号市公安局     

把最美的歌儿献给祖国

5一}。立15一}鱼亚11些旦我家门6 5 63前一条小河,天到晚1 0 50唱着歌,河唱什么,︵”一小丝翩 产一、5 6 11丛迈}i为什么乐?哗啦啦啦啦啦,决鱼河衅二小丝际“一衅旦卫卫旦卫}66 0 30哗啦啦啦啦啦,。亘}笑呀笑着对我说1 23歌儿2一的3美3一最11流进、6一\5︸肠久53它6 6 5 63大海的心窝把1 1 15献给祖。一}迅过1舀32 22国,把最美的歌儿献给祖(指导教师国王聚宝)把最美的歌儿献给祖国@文婧 @张海源     

灯笼奇迹

“灯笼会,灯笼会,灯笼灭了回家睡。“这是林巧玲小时候在正月十五必唱的一首儿歌。那时,在十五的晚上,她和小伙伴们拎着五光十色的小灯笼,唧唧喳喳地高唱着这首不知流传了多少代人的歌儿,像海底的游鱼一样,欢快地穿行在窄窄的村巷里。她做梦也没想到,当自己长大成人后,还     

小白鹅

小白水上游,一面游水一面唱歌,水儿多么清,歌儿多好听,水儿多么清,歌儿多好听,白白的毛儿多可爱,红红的头巾象太阳,他在水上多快乐,他唱的是和平歌小白鹅@施正沛~~     

彩虹城

巨人在城里打工,因为他个子高,人们就请他刷洗高楼。 巨人天天用长刷子清洗着城里的幢幢高楼。早晨他哼着歌儿第一个向太阳问早,傍晚他哼着歌儿送太阳休息。有时候巨人还用长刷子驱走乌云,让太阳更明亮。 太阳很想谢谢巨人,可怎么谢呢？     

略论《挂枝儿》、《山歌》的多重表现手法

历代民歌中,均有多种表现手法运用其中,因其使用得贴切与普遍,有些已成为某种歌体的标志,如《诗经》之比兴,六朝民歌之双关等等,《挂枝儿》、《山歌》中亦是如此。比兴、重叠、双关等多重表现手法的运用,极大增强了《挂枝儿》与《山歌》的表现力,使其具有较高的艺术价值,在民歌史中熠熠生辉。     

百灵

树林里面有一只只百灵．它们唱着歌儿，唱树林里面叶片儿绿，果儿甜。     

儿歌

汽笛笑,车轮唱, 一列火车长又长。车上乘客十一亿, 火车头是党中央。经田野,过村庄, 轰隆轰隆歌嘹亮。祖国是列大火车, 唱着歌儿奔前方。     

爱唱闪闪的红星

有支歌儿很好听,闪闪的红星放光明。今天我们又唱红星歌,红星闪闪一样暖胸中。唱起红星歌,抱负更远大,唱起红星歌,学习更勤奋。啊:我们爱唱闪闪的红星,举着队旗跟党向前进。有支歌儿很好听,闪闪的红星照路程。今天我们又唱红星歌,红星闪闪一样亮心中。唱起红星歌,步伐更整齐,唱起红星歌,理想更坚定。啊l我们爱唱闪闪的红星,敲着队鼓跟党攀高峰。爱唱闪闪的红星@张立国!222006$江苏连云港市朝阳东路9号市公安局     

灯笼奇迹

“灯笼会,灯笼会,灯笼灭了回家睡。”这是林巧玲小时候在正月十五必唱的一首儿歌。那时,在十五的晚上,她和小伙伴们拎着五光十色的小灯笼,唧唧喳喳地高唱着这首不知流传了多少代人的歌儿,像海底的游鱼一样,欢快地穿行在窄窄的村巷里。她做梦也没想到,当自己长大成人后,还会和灯笼这种儿时的玩具发生如此密切的联系,灯笼甚至会使她的生活轨迹发生不可逆转的改变。     

不断的情丝

“儿坐牢，离娘只有一步遥，一步遥；儿囚里面，娘在外熬。春花才谢秋又老。声声呼唤儿记牢，儿记牢：洗心革面，把路走好!”透过这首感人肺腑的狱中之歌。让我们看到了人间那缕——     

童年的歌

童年的歌里 漾着绸缎般的河 背上鱼篓 唱着歌儿 只见鱼儿的嘴一张一合 童年的歌里 澎湃着蔚蓝的浪 任浪花拍打脚丫 拾起金灿灿的蚌 童年的歌里种着幽深的林 鸟儿的歌声中 伴着悠扬的笛 童年的歌里 铺着绿油油的原 马蹄声中 飘过一缕奶茶的香甜     

小星星

董心悦小档案巢湖市居巢区人民路小学六年级学生。市级“三好学生”。兴趣广泛,喜爱绘画、唱歌跳舞。2003年8月,在全省首届民族管乐演奏比赛中获笛子一等奖。最爱读的书是《绿野仙踪》。最相信的一句格言是“失败是成功之母”。最崇拜的人是笛子大师俞逊发。最大的愿望是成为一名笛子演奏家。     

如何对待“转型期综合征”作文——由争议习作引起的思考

最近,我们在以笛子教育而声名远播的杭州市萧山区长沙小学举行了一次研究活动,上课的是该校的一位骨干教师,班级为五年级甲班。内容是以“笛子”为话题,围绕买笛子、练笛子、吹笛子比赛等环节自由选择材料写作。教师先指导学生拓展思路,选择真正属于自己的最独特的材料,再要求学生当堂写作,15分钟后,学生朗读并展示写好的作文片断或全文,最后学生与教师一起评点作文。在课后的评议中,四十多位老师给予了这堂课很高的评价,觉得生活气息浓,指导步骤合理、真实、扎实而有条理,课堂效率高。但对下面这篇习作却产生了严重的分歧——利斧我拿着笛…     

寂光

是谁唱起天籁一般的歌 是谁吹响悠扬的笛子 是谁弹奏美妙的旋律 是谁舞动生命的奇迹