如何提高学生的数学学习积极性

<正>现阶段还有不少数学课堂未能摆脱应试教育的束缚,教师采用的满堂灌、照本宣科代替了学生自主学习,极大地消磨了学生的学习积极性。学生的学习积极性是学生数学学习的主要动力。爱因斯坦认为:在学校里和在生活中,工作的最重要动机是工作中的乐趣,是工作获得结果的乐趣,以及对这个结果的社会价值的认识。因此,乐趣和认识应该是小学生学习积极性的来源。学生在数学学习过程中体验到的愉悦的快感,在获得学习成果后的兴奋和满足,以及班级、学校、家庭和社会对学生学习成     

如何调动学生学习数学的积极性

学习数学对逐步提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,提高学生的思维品质,帮助学生树立正确人生观和科学的世界观都起着重要作用。     

如何激发学生学习数学的积极性

未来社会知识不断更新,新问题不断出现,现行教育体制实施素质教育,因此,它不仅需要学生掌握必要的基础知识,更加需要具有获取知识、解决问题的能力。这就需要学生具有主动参与、探索创新的精神。要培养学生的学习能力和创新的精神,关键在于引导学生积极参与学习过程,让学生在学习活动中亲自探索发现知识,在自主学习中不仅获得新知识,而且学会学习,提高学习效率。那么,如何激发学生学习数学的积极性呢?     

如何调动学生学习数学的积极性

在教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是自觉的、积极的参加者,是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况,采用灵活多样的方法激发学生的学习兴趣,调动学生的     

如何调动学生学习数学的积极性

正调动学生学习的积极性,是提高小学数学学习效率的最佳途径。兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,就会认真对待学习,有了兴趣也就会积极起来。要想使学生学好数学,必须使学生爱学数学,爱上数学课。那么,如何调动起学生学习数学的积极性呢?一、培养积极的学习态度端正学习态度是调动学生学习积极性的重要前     

如何调动学生学习数学的积极性

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

如何提高学生学习数学的积极性

新课标指出,学生成为学习主体的重要标志是他们能积极参与各种教学活动,教师把课堂交还给学生,让他们充分参与。     

如何调动学生学习数学的积极性

在教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是自觉的、积极的参加者,是学习活动的主体.教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况,采用灵活多样的方法激发学生的学习兴趣.调动学生的学习积极性,才能使学生积极参与,主动去获取知识,自觉地训练技能,以达到教学的目的.……     

如何提高学生学习数学的积极性

在传统的数学课堂教学中,存在以下几种"一言堂"情况:第一种是教师一味地讲,学生被动地听的"填鸭式"。这种教学方法是标准的"一言堂";第二种是教师一边讲一边提问,挑个别学生演板。这种教学方法充分体现了教师的主导地位,但体现不出学生的主体地位;第三种是教师用15分钟时间讲解主要内容,剩余时间让学生练习,部分学生回答或演板,教师评讲。这就     

如何调动学生学习数学的积极性

在小学数学教学中，如果能把学生的被动学习变为主动学习，他们就能够积极钻研习题，知难而进，勤学好问，就不怕学不好数学。     

如何调动学生学习数学的积极性

在教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是自觉的、积极的参加者,是学习活动的主体.教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况,采用灵活多样的方法激发学生的学习兴趣.调动学生的学习积极性,才能使学生积极参与,主动去获取知识,自觉地训练技能,以达到教学的目的.……     

浅谈如何培养学生数学学习积极性

我们知道教学是一个以学生为主体,教师为主导的互动活动。在此活动中,教师如何调动学生的学习积极性是关键。多年的教学经验总结出,教师只有根据学生的年龄特点、心理特征和认知水平,创设符合学生学习的情境,才能使学生积极参与、获取知识。那么,如何调动学生学习的积极性呢?一、发挥情感的积极作用,激发学习兴趣和信心课堂教学是师生的双边活动,是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。发挥情感的积极作用要注意抓好三个方面:①建立民主、和谐的新型师生关系。学生只有在不感到压力的情况下,在喜爱所教老师的     

如何提高中职学生数学学习积极性

目前中职院校数学课程的教学状况普遍令人非常担忧,学生学习这门课程的积极性不高,这严重影响了职业教育的办学质量。本文就如何调动中职院校学生数学学习积极性进行阐述。     

如何提高学生自主学习数学的积极性

《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。     

如何提高学生学习经济数学的积极性

数学作为高等学校重要的基础课程,多学科共同使用的精确的科学语言,对学生后继课程的学习和思维素质的培养起着非常重要的作用.     

浅析如何调动学生学习数学的积极性

笔者结合多年的教学实践经验,通过四方面对如何提高学生学习数学的积极性做一简单介绍.     

浅谈如何提高学生学习数学的积极性

正"积极性"是孩子各种创造力、求知欲的原动力,调动了"数学积极性",学生就会无止境地去追求、去实践、去发展.在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展.因此,数学课堂教学中,教师要尽量地创造条件,引导学生积极参与教学活动,让每个学生有充分表现自己的机会,引导学生主动的动手、动脑、动口,使全体学生都能自始至终地主动积极地参与数学教学的全过程.作为教师,我们要改变过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,     

如何调动职中学生学习数学的积极性

文章从职中学生学习数学存在问题入手，试从五个方面阐述了数学教师怎样才能调动学生学习数学的积极性。     

如何调动高年级学生学习数学的积极性

高年级学生学习数学的积极性,是提升小学数学课堂教学效率的重要保障。兴趣是学习的基础,唯有将小学生数学学习的积极性调动起来,才能促使小学生主动探索更多的数学新知,掌握学习数学知识的方式和方法,促进小学生数学整体学习能力的提高。结合小学数学教学实践,浅谈如何提高小学高年级学生学习数学知识的积极性。