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责任心在人的各种素质中处于重要地位,在教学中,学生的学习责任心得以养成,其他素质也会得到充分的发展。教师可通过制定责任目标,明确学习责任感;通过激发学习动机,挖掘教材因素,分层设计作业,培养学生的学习责任感。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
创新意识对于学生数学学习具有非常重要的作用,学生在学习过程中要勇于创新,大胆突破,才能打破数学学习中的条条框框,激发自身数学学习潜能,给自身数学学习带来无限可能性。教师在教学中要注重学生创新能力培养,综合运用多种教学方法,增强学生创新意识,提高学生创新能力,实现学生综合素养的完善与加强。 相似文献
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在教学实践活动中,创设良好的教学情境,联系与所学相关的学科内容,鼓励学生勇于质疑,培养学生求异思维等几个方面培养学生的创造能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
"对数学没有思考,就没有真正的数学学习。"教师在数学课堂上应怎样引导学生进行数学思考,让学生解决问题的能力得到提升,是每一位数学教师每天都要面对和解决的问题。 相似文献
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合情猜想能锻炼和培养学生深刻的思维能力,从而促进创造能力的提高。在教学中要创设使学生积极思维,引发猜想的情景,唤醒学生的猜想兴趣,重视渗透数学思想,提高学生的猜想能力,应鼓励学生勤于观察、联想、大胆猜想,培养学生的创新能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在教学中,教师常常感叹:花了那么多的时间和精力,可是学生学习的效果却并不尽如人意。《义务教育数学课程标准解读》认为:教师在设计教学时要提供必要的机会,使学生能够从事反思活动。因此教师在做好一个善于反思型的教师的同时,也要在课堂教学中引导学生学会反思自己的学习过程,从而提高学习的有效性。 相似文献
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在数学课堂教学中,如何确保学生的主体地位,如何创设一个有利于发挥学生的主体作用,有利于培养学生创造能力的课堂教学环境？笔者有以下几方面体会：
一、创设心理环境
（1）创设和谐、平等、宽松、愉悦的课堂氛围和师生关系。 相似文献
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随着课堂教学改革的不断深化,越来越多的数学教师认识到在课堂教学中合理利用教具、学具的运用,这样既能充分调动学生学习的主动性和提高学习兴趣,并以此培养学生实际操作能力,培养学生的思维方法、能力和创新意识,达到优化课堂教学过程,提高课堂实效。 相似文献
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在课堂中培养学生的数学语言表达能力已成为数学学习活动的重要组成部分。教者在课堂教学中善于通过读、听、想、说等活动充分挖掘学生的潜能,从不同的角度培养学生数学语言的表达能力。 相似文献
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余希望 《中国教育技术装备》2007,(1):19-20
能力是人们完成某种活动的本领,数学能力一般指运算能力、思维能力、空间想像能力以及由此产生的分析问题和解决问题的能力。培养与提高学生的数学能力,是高中数学教学中一个主要目的,而要达到这样的目的,就要求教师在教学实践中不能机械地按教材照本宣科,把人类已有科学成就在课堂上简单地进行验证,而必须从知识特点出发,根据学生已有知识结构和认知规律,启发学生主动探讨知识的发生发展过程。只有这样,才能使学生不仅获得科学知识,更能让学生掌握获取知识的方法技能,增强学生运用知识分析问题和解决问题的能力。1加强“双基”教学,培养学… 相似文献
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兴趣是挖掘学生的潜力,培育学生开拓精神的基石。无论是从教学情境的创设,还是授课艺术的讲究、数学内在的挖掘,师生感情的交流与关系的融洽都值得探讨,从而全面调动学生学习数学的兴趣和积极性。 相似文献
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中学数学教学是讲授基础知识,传授数学思想和方法,培养学生数学能力的重要阶段,如何挖掘和处理现行高中数学新课标教材,使教学最大限度地为提高学生的整体数学素养服务,应是数学教学中一个重要的现实课题。因此必须强化数学概念的教学,加深对概念的理解。 相似文献