让孩子们爱上写作

写作能力是语文素养的综合体现,伴随我们一生,所以在小学阶段提高孩子们的写作能力至关重要。但小学作文写作却是困扰师生的一大难题,学生和老师都为此感到头痛。大部分学生写不出构思新颖、具有真情实感的作文;学生或者抄袭,或者记一篇篇流水账。所以作文教学就出现＂费时多,效率低＂的尴尬局面,其中一个很重要的原因就是学生对习作产生厌倦和恐惧心理。     

让农村学生爱上写作

写作文,对资源有限的农村学生来说,是无法言说的痛。而写作教学又占据了语文教学的“半壁江山”,是语文教学的重中之重、难中之难。如何激发学生的写作兴趣,写一手好文章,这些问题一直困扰着教师和学生。笔者在指导学生作文时,做了一些有益的尝试,以激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力。     

国外开学如何让孩子们爱上学校

国外的中小学是怎么开学的呢？实际上,在国外,许多学校和家庭都想方设法为学生们营造一个快乐而又有意义的开学氛围,引导他们爱上学校,并且可以留下美好而深刻的记忆,使新学期有一个好的开端。     

如何让学生爱上写作

一、从源头着手,引进活水源头是活水,有了源头,写作就不会枯竭或断流,就不会出现抓头发、咬笔杆的尴尬事。从古今中外写作名家的经验来看,源头有两个:一个是大源头——生活;一个是小源头——书籍。生活始终是写作的不竭动力与源泉,一切的感触与经验教训都是在社会实践与生活的过程中生长。实践出真     

如何让学生爱上写作

作文教学是语文教学的重要内容之一,也是语文教学的难点。然而每次写作课上,大多数学生都表现得很排斥。为什么他们如此不喜欢写作呢?一是学生对写作缺乏兴趣,自然不会全身心地投入;二是学生缺乏写作素材,无从下笔;三是学生没有掌握正确的写作方法与写作技巧。那么,如何调动小学生的写作积极性,培养其写作兴趣,使其掌握写作技巧,提高作文水平呢?本文笔者结合教学实践浅谈一些作文教学体会。     

如何让小学生爱上写作

正生活色彩斑斓,把生活的所见、所闻、所做、所想表达出来,于是,便有了作文。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是综合性的日常生活和工作必须的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。然而作文难是小学生对作文的共同感受。他们对作文毫无兴趣可言,平时只是为了完成任务而作文,而这又是作文的大忌。为了创建生动、和谐的写作氛围,激发学生的写作     

如何让学生爱上写作

作文教学是语文教学的重要环节。叶圣陶先生说过：“作文是一个人综合素质的全面体现。”但是,长期以来,作文教学却成为小学语文教学的一大难题．大部分学生对作文都有畏惧心理。“作文布置——学生习作——教师批阅”已经成为一种机械老套的陈旧模式．既不能满足新课程标准下对习作的基本要求义不能激发学生的写作兴趣。长此以往,学生苦于习作,常常感到“无米下锅”．即无语可表．无事可写,无情可发,也就不能写出好的作文了,、让学生爱上作文．是每位语文教师努力的方向。     

如何让学生爱上写作

一、学生为什么觉得写作难 对许多学生来说,语文学习最头疼的事儿就是写作.一曰"太难",二曰"没得写",三曰"没词儿",这充分说明了写作之难.写作本身就是件难事,难在它是综合性的劳动,"麻雀虽小,五脏俱全",再短的文章,也需有内容,有立意,也是字、词、句、段、语法、修辞、逻辑无所不含,也得兼顾主题、结构、语言等各个方面.让年纪很小、生活经验不足、知识积累不够的儿童、青少年独立拿下这样一个"系统工程",确实勉为其难.另一方面,教师的写作教学也有问题,要求高,要求全,要求紧,要求死,岂不难乎哉!     

如何让学生爱上写作

为了让学生从厌烦写作转为爱写作,本文提出可从激发和培养学生的写作兴趣、采用灵活多样作文教学方式等出发,调动学生的情感体验,激发学生的写作欲望,让学生爱上写作。     

让孩子们爱上读书

新课标中指出：“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”朗读是一种重要的教学方式。通过朗读,我们可以看到作者的神思匠心,爱作者之所爱,恨作者之所恨,入情入境;通过朗读,那些原本无声的文字变成有感情的音符,我们将其绘声绘色地表达出来,从而使蕴涵于课文中的思想感情浮出于文字表面;     

让孩子们爱上英语

一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”     

让孩子们爱上英语

一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”     

让孩子们爱上作文

作文教学是语文教学的重点和难点.全日制义务教育语文课程标准指出:学生要留心周围的事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流.在教学中,大部分学生以为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不乐于写作文,造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系.那么,如何指导学生有效作文,是语文教师光荣而艰巨的任务.     

让孩子们爱上语文课

我是一个走上讲台不久的小学教师。教学一段时间后,发现有相当多的学生不爱上语文课。为什么呢?原因就是以往的教学忽视了儿童的年龄特征和思维特征,整个教学以抽象化代替形象化,无论是解词、析句,还是悟情、会意,都是枯燥的讲解,抽象的概括,牵着学生玩一些乏味的文字游戏,使有血有肉的文章变成了干巴巴的几条筋骨。学生得不到美的享受和情感的     

让孩子们爱上语文

兴趣作为学生学习语文的源泉与动力,教师应有效地激发学生的学习兴趣。在语文学习当中有许多影响因素,但最基本的方法是阅读。教师应采用多种方法调动孩子们阅读的兴趣,并在此基础上掌握相应的阅读方法,进而形成一定的阅读能力,提高孩子的朗读水平和学习能力,掌握一定的写作技巧,让孩子们爱上语文。     

让孩子们爱上课外阅读

腹有诗书气自华。怎样才能让小学生亲近阅读、喜欢阅读、享受阅读,为孩子打下一生的精神底子呢?从营造氛围、激发兴趣、培养能力、示范引领、巧用激励几个方面做了一些尝试。     

让孩子们爱上读书

读书的重要性不言而喻：读书不仅能开拓视野，增知启智，还能提高学生的阅读能力和写作水平。因此，让孩子们爱上读书，是我们语文教学工作者首要的责任。     

如何让学生爱上英语写作

《英语课程标准(2011年版)》指出:听、说、读、写是小学英语阶段学习和使用语言的四项必备的基本技能,而英语写作是这四项基本技能的重要组成部分。所以,小学中、高年级教师要有计划地对学生进行写作训练,通过用好教材,帮助学生树立写话的信心,注重过程,培养学生的写话热情和欲望,巧妙设计,规范科学地指导学生的写作方法,加强阅读,丰富和积累学生的写作素材,充分利用所有可用的机会以激励和引导学生提高自身的写作水平。     

让孩子们爱上科学课程

科学是一门很重要的小学启蒙课程,要让学生爱上科学,就要与学生建立良好的师生关系,激发学生的学习兴趣,开展好小组合作学习,还要进行课外延伸,拓展学生眼界.