初中生物实验教学设计现状及对策

实验是初中生物教学的基础,在实验教学过程中,实验教学设计的优劣将直接影响着实验教学效率的高低。但从实验教学现状来看,课时不足,实验研究较少,机械化重,实验标准化要求较高等原因都导致了生物实验教学开展起来困难重重。文章就基于对实验教学现状的思考,并结合实验教学提出相应的对策。     

重庆市高中生物实验教学现状的分析

为了解重庆市高中生物学实验教学现状,促进中学生物学实验教学,采用问卷调查法与访问法,对重庆市83所中学高中生物学实验教学情况,如学生兴趣、实验室配置、实验管理人员和实验内容及开设情况进行了调研。统计结果显示,只有51.81%的实验室的配置能满足实验教学要求,有专职管理人员和有符合专业的管理员的学校分别占62.82%和78.21%,实验开出情况因学校情况、实验类型等不同有所差异,主要是生物学实验在高中不受重视、不同学校资金来源不是和教师技能对实验教学的影响三方面原因。     

高中生物实验教学存在的问题及对策

<正>为了满足素质教育的要求,高中生物教学将实验教学摆在了极其重要的位置,然而由于新课程部分要求刚刚切入,学校及教师对教学的进度和方式还未来得及进行相应的调整,致使目前高中生物实验教学存在大量的问题。如一些选修区域的实验内容,一些教师放将其在次要的位置进行讲解,甚至部分教师形成惯例,只是理     

浅谈高中生物教学中的实验教学

生物是一门理论和实践相结合的自然科学分支,在高中新课程改革和素质教育的背景下,高中生物实验对于培养学生的综合能力具有重要的意义.在以往的高中生物实验改革中,往往从学生能力培养和改善外界影响因素方面进行探讨,却忽略了生物实验本身.为此,本文摒弃常规的研究角度,将教材中的生物实验本身作为课堂优化的切入点,依次分析实验材料选择、实验操作过程和实验试剂方面存在的不合理性,并提出相应的优化整合措施.     

高中生物实验教学现状及优化对策分析

高中生物实验是培养学生自主探索能力和创新能力的重要途径。优化高中生物实验教学质量,提高学生的文化素养,是如今高中生物教学的主要方向。     

高校生物实验教学现状及对策

生物实验教学是高校生物教学的重要组成部分,生物实验教学不仅仅是对理论的验证,更重要的是培养学生的动手能力以及发现、分析、解决问题的能力,合作学习的能力.实验教学还能为教师与学生的互动提供更好的桥梁,是引导学生深入思考、探索未知、培养学生创新能力的优良环境.本文对高校生物实验教学现状中存在的问题进行了探讨,并对产生这些问题的原因进行了分析,以及如何应对这些生物实验教学中的问题,提出了几点建议.     

新课改下高中生物教学的现状及对策

一、高中生物教学现状自新课程改革实施以来,生物教学取得了很多可喜的成就,然而随着改革措施的不断深入,潜藏在生物教学中的很多弊端也日益显现出来,那么,目前的高中生物教学究竟是一个怎样的状况呢？     

浅谈高中生物实验分析

为了提高学生的实验操作水平,使学生养成好的实验操作习惯,本文针对学生实验中出现的问题,从材料选取、实验方法、实验流程、试剂选取和实验器材使用五个方面进行了分析。以希望在以后的实验操作中,学生能够减少操作失误,提高实验技能,更为他们今后个人发展奠定良好的基础。     

普通中学高中生物实验教学现状与对策

生物学是一门以实验为基础的自然科学,纵观整个生物学的发展史,实验自始至终都占着极其重要的地位。如孟德尔遗传规律的发现,达尔文植物向光性的发现,克隆羊的诞生,杂交水稻的大面积播种等伟大的发现或是发明也都离不开实验。而高中生物实验教学作为生物教学的重要组成部分,对提高生物教学效果和提高学生的科学素养更有着不可估量的作用。     

高中生物实验教学体会

我们经常发现不少学生只重视实验结果,不重视分析结果;只满足于实验的成功,而不愿对实验失败的原因进行分析。而生物学是一门实验性很强的学科,在实验过程中,     

浅谈提高高中生物实验教学的有效性

生物学是一门以实验为基础的自然科学,其形成和发展都离不开实验。因此,实验教学在生物教学中占有极为重要的地位。如何提高高中生物实验教学的有效性,也是一直以来备受广大教师关注的问题。下面,笔者结合自己多年的教学经验,谈谈如何提高高中生物实验教学的有效性。     

谈高中生物实验设计能力

通过分析高中学生生物实验设计能力，指出学生现存不足并提出设计生物实验的方法。     

高中生物实验教学现状及对策研究

生物是一门基于实验的学科,高中阶段是整个学习阶段的攻坚阶段。生物学实验教学对整个生物学的学习起着关键作用,而且高中是培养学生学习能力的最好阶段,这一阶段学生已经有了多年学习经验,无论是对知识的理解,还是自身的学习能力都较之前有了更大提升。通过生物实验教学,既可以让学生更好地了解生物学这门学科的性质,又可以培养学生的动手能力,对以后的学习大有裨益。本文对高中生物学的实验教学现状进行分析,并针对存在的问题提出相应解决措施。     

中学生物学实验教学的现状及对策分析

中学生物实验具有激发学生学习兴趣、转变学生学习方式和增强学生活动过程体验等功能。当前高中生物实验教学因各种主客观因素的影响,情况不容乐观。本文针对农村高中生物实验教学存在的问题及其根源,提出了增强农村高中生物实验教学效果的策略。     

浅谈高中生物教学中的探究实验教学

生物是一门自然科学,也是一门实验科学,它的理论知识大都来自对大量的生物现象和实验结果的综合分析.可以说,实验是生物教学的重要组成部分,在新课程标准的要求下,实验教学需逐渐改变传统的教学方法,充分发挥学生的自主性,培养学生利用所学知识进行探究性实验,让学生直接接触生物,研究生命现象并做出分析,进而提高学生对实验原理的理解能力和思维能力,培养他们实事求是的科学态度.     

新课标下对于高中生物实验教学的优化建议

随着教学改革的不断深入,各个科目的教学水平都有了一定的提高,比如说高中生物。但是这对于不断发展的社会以及不断提高的教学目标来说还远远不够,从实际教学情况来说也还有很多需要完善的地方。在传统教学中,学生对于高中生物实验的知识掌握都比较表面,这已经不能够满足目前的教学需要,对高中生物实验教学进行优化势在必行。接下来,笔者将结合自己的实践经历,浅谈对于新课标下高中生物实验教学的优化建议,希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。     

浅析高中生物开放实验教学的实践

高中生物开放实验教学,注重培养学生的实际动手能力,让学生养成良好的实验操作习惯,进而培养起学生对于科学实验方法的感知和应用能力,为其今后的生物学习、深造,奠定良好的基础。     

高中生物实验教学探究

生物是一门严谨、注重实验探究的学科,想要学好生物,实验课程是必不可少的。实验可以培养学生的探究实践能力,提高创新思维,增强动手能力。在新教学大纲的要求下,学生的综合能力有所提高,但还远远不够,本文就高中生物实验课程的现状进行了分析,提出了生物实验课程发展的新方向。     

浅谈如何有效开展高中生物实验教学

众所周知,高中生物知识较为抽象,对学生的理解产生了很大的阻力,使得学生的学习成绩难以取得明显的提升.因此,为了保证课堂进度,按时完成教学计划,许多教师往往会采取灌输式的教学方式,将生物课本中所得出的理论知识强行推送给学生,而不进行深入地讲解,导致学生在学习过程中知其然而不知其所以然,严重影响教师的教学质量.为了有效改变...     

高中生物实验教学现状的分析与对策

中学生物实验具有激发学生学习兴趣、转变学生学习方式和增强学生活动过程体验等功能.当前高中生物实验教学因各种主客观因素的影响,情况不容乐观,生物实验是生物科学赖以形成和发展的基础,是探究生命活动的基本手段,因此,生物实验教学是中学生物教学的重要组成部分.生物学实验是整个生物学教学的基础,它可以激发学生的学习兴趣,是学生获得知识的重要途径,可以培养学生各种能力,能教会学生掌握正确的学习方法,还是素能质教育实施的重要途径,在