《中国学报编辑学导论》荣获全国优秀编辑学论著一等奖

日前,在中国人文社会科学学报学会开展的第三届评优活动中,山西广播电视大学学报主编、编辑部主任杨荣星副编审的学术专著《中国学报编辑学导论》,荣获优秀编辑学论著一等奖。《中国学报编辑学导论》是截至目前我国学报编辑学领域水平较高的一本学术专著,曾作为山西省社科联重点课题研究成果,荣获2004年度山西省“百部(篇)工程”二等奖。作者通过学习、借鉴前人研究成果,结合长期编辑出版实践,力图构建学报编辑学理论体系。该书以追溯学报百年发展史为研究起点,论述学报的本质、学报的管理、学报的质量、学报编辑主体、编辑意识、生产流程、…     

一部具有填补空白和开创意义的力作--简评《中国学报编辑学导论》

杨荣星主编的专著《中国学报编辑学导论》，探索性地构建了中国学报编辑学理论体系，在梳理学报历史发展的基础上，全面论述了学报的本质、学报质量、学报编辑主体等十三个方面的命题。论著结构严谨缜密，紧扣时代脉搏，极具可借鉴性和可操作性，堪称一部不可多得的具有填补学科空白和开创意义的力作。     

《中国学报编辑学导论》解读

研究中溯本求源，写作中脉络清晰；探索中史论结合，论述中善于创新；撰制中虚实相兼，设计中可操作性强，是《中国学报编辑学导论》编撰的基本特点；上述特点使这本书在学报编辑学的研究领域中具有创新和突破的意义。     

学报编辑学知识内容体系和概念范畴系统的新的建构──评《学报编辑学概论》

学报编辑学知识内容体系和概念范畴系统的新的建构──评《学报编辑学概论》凌林高等学校的学报是高等学校的学术理论刊物，它遍及全国数千所大学，反映、传播着我国各所高校的最新、最有价值意义的教学、科研成果。由于高等学校阵地大、学科全、资料丰富、设备先进，特别...     

学报编辑学简论

一、学报的本质属性决定了学报编辑学建设的必然性和必要性;加紧学报编辑学的建设既是社会发展的要求,也是学报编辑活动本身的呼唤。二、学报编辑同作者、读者间的关系是学报编辑活动特殊的本质及其相互之间关系,因此,学报编辑学的研究对象是作者、编者及读者三者之间的相互关系。三、学报编辑活动中的作者和读者;学报编辑活动与社会的关系;学报编辑活动中经济投资和经济效益与社会效益的关系;学报编辑组织;学报编辑修养;学报编辑工艺;学报编辑心理与作者心理;学报编排规范;学报编辑史等是学报编辑学最基本的研究范围。     

试论青年学报编辑学者化

本文针对目前高校学报界关于编辑“有学”与“无学”这一热点问题,就青年编辑学者化问题的论争展开论述。从青年学报编辑学者化体现了对传统编辑观的超越性、全新的现代编辑价值观、编辑主体的自我发展观等理论和实际的层面展示出青年学报编辑学者化的价值所在;从编辑学发展的现代特征及学报的特殊地位阐论了青年学报编辑学者化的必要性。从博与专的辩证关系、丰厚掌握信息对编辑的意义、编辑学科的自身发展等视角概括了青年学报编辑学者化应涵盖的基本内容。并归纳和揭示出实现青年学报编辑学者化的诸多基本途径。     

杨荣星《中国学报编辑学导论》获奖

5月31日，山西省社科联隆重举行了2004年山西省“百部（篇）工程”颁奖大会，《山西广播电视大学学报》主编杨荣星副编审的学术专著——《中国学报编辑学导论》荣获二等奖第一名。     

《中国学报编辑学导论》出版发行

山西电大报刊编辑部主任、主编杨荣星副编审的学术专著--《中国学报编辑学导论》,由三秦出版社出版发行了。中国人文社科学报学会顾问、中国人民大学教授、博导杨焕章先生(原《中国人民大学学报》编委会主任、总编、全国高校文科学报研究会理事长、名誉理事长)作序。     

谈谈学报编辑学者化问题

谈谈学报编辑学者化问题杨焕章关键词编辑学，高校学报，编辑，学者化一般地说，所有的编辑都应当成为学者，因为不是学者就难以成为好的编辑；特殊地说，学报编辑尤其应当成为学者，因为不是学者就难以成为称职的学报编辑。因此，近年来，不少人在谈论学报编辑学者化的问...     

我们是怎样开展学报学、编辑学研究的

本文总结了近几年来湖南师范大学学报编辑部开展学报学、编辑学研究的基本经验,并对当前学报学、编辑学研究中的某些基本理论问题,提出了与时贤不同的见解。     

科幻小说翻译的科学意义

科幻小说翻译介绍国外科学文化概念，反映相应的创新精神这一科学本质。科幻小说翻译从读者阅读的经验层次、科学文化涵养层次和理性思考层次潜移默化地作用于人的意识。这既与当今社会发展离不开科学精神形成外在一致性，又与当今社会发展需要提高人的科学素养形成内在一致性。     

科学史的素质科普价值

科学史是研究科学发生和发展的历史,它充分展示了科学知识的产生、科学方法的发现、科学思想的进步、科学精神的发展、科学创新的价值。它还展现了科学发展的曲折演化过程,记录了成功与失败、纷争与融合、竞争与合作,也说明了科学与社会的相互影响。丰富的素质教育资源、特殊的研究视角和学科性质,决定了科学史具有非常重要的素质科普价值。     

科学学的发展与命题

科学是研究客观世界的知识和方法论体系,以科学本身作为研究对象的学科一般称为科学学.其核心命题是想说明科学是什么,科学发展的规律怎样.从学科建制的标准看,科学学产生于二十世纪二三十年代,从科学学研究的命题看,科学学的思想可以追溯到古希腊时期.     

劝说的科学

科学家们正在揭示使所要传达的信息更具有说服力的方法,这些小伎俩对于政客们和推销员已是司空见惯的事,谁能不继续读下去呢?阿肯萨斯大学社会心理学教授埃里克·希金斯声称自己掌握了实验证据证明有一种劝说他人的新方法,采用这种方法可以打消人们的顾虑,或是减少他们的抵制情     

科幻小说中的科学

在众多被改编成电影的科幻小说里,最有魅力的主题之一就是充满智能生命的宇宙。在这个想象的未来（或者是过去）世界里,人们同外星朋友或敌人打交道,因为他们终于成功飞行到遥远的星球和星系,而且“勇敢地到达了人类从未到过的地方”。我伴随着《星际旅行》系列电影长大,看到电影《星球大战》对于电影时代精神的影响、享受着例如《太空堡垒卡拉迪加》这样的科幻肥皂剧,我不得不承认我真希望我们能将这一切变为现实——就算天方夜潭吧。     

地理科学与环境科学专业的学科渗透与融合

随着全球环境的日益恶化,环境科学专业越来越受到社会的关注。传统的环境科学专业一般开设在工科类的院校,但随着环境概念的拓展,以地理大环境为背景的环境科学专业悄然兴起并将在未来的环境保护中占有重要地位。本文对不同学科背景的环境科学专业进行了比较分析,并深入地探讨了环境科学专业与地理科学的融合与特色。结果表明:地理学背景下的环境科学专业以区域性、整体性的思维模式为特征,以现代的信息技术为手段,以环境的系统分析、评价、预测与规划为目的,赋予了环境科学专业更加广阔的研究和应用前景。     

科学美：科学教育的审美之维

科学美对科学和科学教育有独特的作用,科学美在源头上旨在促进科学的发展。在科学教育实践中,可以通过引导学生感受科学理论之美,欣赏物质及其变化的美,赞叹科学实验中的美,使学生体验到科学美。科学美契合我国美善的文化传统,在我国的文化背景中尤其需要重视科学美,科学美有利于促进我国科学教育的发展。     

试论脑科学与教育科学

从心理学、内因与外因的关系以及洛扎诺夫外语教学法多个角度论证脑科学与教育科学的紧密关系,认为教育科学必须重视脑科学理论研究、吸收脑科学研究的最新成果,加强脑科学与教育科学的结合,促进教育改革和教育实践。