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许丰洁 《中学生(作文版)》2011,(10):13-15
“文章不厌百回改”,“好文章是改出来的”,可见修改对于写作而言有多重要。经过反复修改,细细打磨,多次润色,方能形成一篇珠圆玉润的好文章。如何修改呢?主要应从内容结构、遣词造句和语言风格三个方面着手。下面我们就来探讨—下作文修改的这“三部曲”。 相似文献
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邹华容 《四川教育学院学报》2003,19(8):43-43
小学生作文能力包括“作”与“改”两部分 ,学生进行自改作文是完善对事物的认识和表达的过程。自我修改对学生来说 ,比习作指导更为具体、更有针对性。叶圣陶曾说 :作文教学的最终目的是要使学生自能作文 ,不待老师改。这是语文教师不断探索不断努力的方向。那么如何循序渐进地培养训练学生的自改能力呢 ?我在“十五”课题实践中 ,不断摸索 ,总结出自我修改的“三部曲”。一、在读中 ,寻找病症。这里的读是指学生对别人和自己习作默读和朗读。学生写完一篇文章 ,我让他们自己反复地读 :默读、大声读、摇头晃脑地读……感到自己都读不下去了… 相似文献
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一、重视写作前的准备“准备工夫不仅是写作方面纯技术问题,更重要的是实际生活的准备,实际生活充实了,种种习惯养成了,写文章就像活水那样自然地流了。”(叶圣陶语)这就要求我们平时养成注意仔细观察的良好习惯,为写作储存大量的信息。比如我们春天郊游的时候,要学会用双眼去欣赏春天的风姿,用嗅觉去嗅闻春天的气息,用双手去触摸春天的精灵。回去后再进行总结,记录下来,使观察转化为材料。要做好这个转化工作,我们还要养成良好的语言习惯。多阅读、多表达与多动笔结合起来,能有效地提高我们的写作水平。二、训练写作时的技巧1.选材。大家都… 相似文献
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张伯尧 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(5)
小学生作文说到底是一种“练习”,既然是“练习”,就必须注意其操作过程的规范,从“写通”入门,从“写实”着手,循序渐进,螺旋上升,在符合学生认知思维的基础上向“写新”迈进,走一条既与我国基础教育发展需要相吻合,又有自己特色的语言文字训练创新之路。一、训练学生“写通”。众所周知,作文是一种辛苦的创造性劳动,它往往会使学生在作文训练中产生畏难情绪,从而影响学生的思维,使他们感到茫无头绪,无法进行语言表达。因此,我们首先要注意扫除学生怕作文的心理障碍,每次作文练习,我总是先和学生谈话,启发学生说说本次作文的要求,写些什么… 相似文献
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一、两个依据依据之一:按照唯物辩证法的观点,任何事物的发展过程,都遵循着否定之否定的规律.马克思说:“一切发展,不管其内容如何,都可以看做一系列不同发展阶段,它们以一个否定另一个方式彼此联系着。”(《马克思恩格斯选集》第一卷P169)事物就是在不断地自我否定的过程中螺旋式地实现自身的发展、自身的完善。作文这一事物,其发展同样“可以看做一系列不同的发展阶段,它们以一个否定另一个的方式彼此联系着”。如果我们能够自觉地利用这个否定之否定的规律,从宏观上来设计普通学校的作文教学.那么学生作文的普遍提高,就无疑会收到事半功倍的效果。依据之二,任何一个事物,都具有不同于其它事物的质的规定性,模糊了质的规定性,也就模糊 相似文献
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宋巍巍 《小溪流(作文画刊)》2002,(9)
瀚 岁大家把作文修改一下,明天再勤俭节约的好习惯,带给我许多快乐1 4101 1 6 长沙市雨花区砂子塘天华寄宿制学校三(2)班王嚣。a互磋匿修改作文@宋巍巍 相似文献