我省职业教育改革与发展基本思路

2005年,我省职业教育与成人教育要以贯彻落实全国职业教育工作会议精神为抓手,紧紧围绕江西实现在中部地区崛起的奋斗目标坚持以服务为宗旨,以就业为导向的办学方向,大力推进制度创新,推动全省职业教育与成人教育的改革与发展。以加快办学体制改革为重点,大力发展民办职业教育,     

我国成人教育立法中需注意的几个问题

基础教育、职业教育、高等教育与成人教育共同构成了我国完整的教育体系。目前,我国在基础教育、职业教育和高等教育这三个方面都已立法,只有成人教育还没有立法,这应该说是教育立法的一个缺憾。所以我国的成人教育的立法工作已势在必行。而要进行成人教育立法,有以下几方面的问题需要加以明确：成人教育的立法原则、成人教育的立法体系、成人教育机构、成人教育的教育对象、成人带薪教育假制度等等。     

论成人教育制度的价值诉求

成人教育是一种社会存在,它的实现需要制度的保障。成人教育制度力求以自身的规范促进成人教育实施过程中的公平性、合理性。制度的价值诉求体现着制度之为制度所应有的内蕴和理念。成人教育制度应当以“以人为本”、“崇尚自由”、“科学发展”作为追求的价值目标,并在一定范围内引导、规定着这些价值目标趋向规范和实现。     

我国成人教育制度建设的发展研究

成人教育制度同义务教育制度、职业教育制度、高等教育制度等,共同构建了具有中国特色社会的基本教育制度.建立终身学习法、补充、修正条例、规程、办法等各项具体的政策法规,形成一个协调一致、层次有序、结构完整、多元统一的成人教育法规体系,对依法治教,发展成人教育具有重要的参考价值.     

"龙型"构架

在新形势下,如何对全省职业教育与成人教育进行结构改革和布局调整,通过现有资源的合理重组,与时俱进,全面创新,促进全省职业教育获得新发展,发挥其在全面建设小康社会实践中应有的作用,是河北必须面对的课题.     

教育短波

全国职业教育与成人教育工作会议在沪举行全国职业教育与成人教育工作会议近日在沪举行。会议提出,“十五”期间将初步建立起与社会主义市场经济体制相适应的现代职成教制度。教育部副部长王湛到会并讲话,上海市副市长周慕尧出席开幕式并致辞。据会议透露,从今年开始,将以发展高中阶段职业教育为重点,进一步扩大职业教育事业的规模。到2005年,全国高中阶段职业教育招生数和在校生数与普通高中的规模大体相当;同时,积极推行学历证书与职业资格并重的制度和劳动     

我省职业教育改革与发展基本思路

2005年，我省职业教育与成人教育要以贯彻落实全国职业教育工作会议精神为抓手，紧紧围绕江西实现在中部地区崛起的奋斗目标，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方向．大力推进制度创新，推动全省职业教育与成人教育的改革与发展。以加快办学体制改革为重点，大力发展民办职业教育，促进民办职业教育与公办职业教育共同协调发展；以促进城镇化建设、农业产业化为目标，大力加强农村职业教育和农村劳动力转移培训；     

学习型社会建设视角下农村职业教育与成人教育融合发展研究——以河南省为例

学习型社会建设背景下,通过研究河南农村职业教育和成人教育发展情况,初步探明农村职业教育与成人教育的融合发展还存在缺乏政策制度保障,教育机构不够健全,发展力量比较薄弱,区域发展不平衡,农村职业教育与成人教育师资队伍建设有待加强等问题。针对国家层面学习型社会建设的具体任务和措施要求,河南省需要加快立法进程,强化组织管理,确保经费投入,深化农村职业教育教学改革,促进农村受教育对象全员化,加强教师队伍建设,建立监测评价体系。     

2014年度职业教育与成人教育工作视频会议召开 全国中等职业学校学生管理信息系统将于9月正式投入应用

正本刊讯3月25日,教育部在北京召开2014年度职业教育与成人教育工作视频会议。会议总结了2013年职业教育和成人教育工作成果,部署了2014年职业教育和成人教育重点工作,并对职业教育与成人教育改革创新的发展思路和实践经验进行交流。会议由职业教育与成人教育司司长葛道凯主持,教育部副部长鲁昕出席会议并作重要讲话。鲁昕要求,2014年职业教育和成人教育要重点推进以     

集思广益 众志成城 使办刊工作再上新台阶

一、中国成人教育杂志１９９８—１９９９年度工作的简要回顾１９９８—１９９９年度,在教育部职业教育与成人教育司、中国成人教育协会、山东省教委以及本刊编委会、理事会的领导下,《中国成人教育》严守办刊宗旨,增强办刊力量,完善制度建设,调整宣传内容,革新办刊...     

论现代职业教育体系中的教育转换北大核心

现代职业教育体系是由不同层次教育(比如中、高等职业教育)、不同类型教育(比如基础教育、成人教育)构成的一个体系。只有不同层次、不同类型的职业教育能够顺畅地转换,职业教育体系才能发挥应有的作用。目前职业教育体系中不同层次教育、不同类型教育之间有体验式、考试式、注册式、学分式等几种转换方式。     

探体制改革新路 促职业教育发展——来自中等职教办学体制改革工作研讨会的报道

《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出：要“加大职业教育与成人教育办学体制、管理体制、运行机制及招生就业制度改革的力度”。为贯彻落实《面向２１世纪教育振兴行动计划》,进一步推进中等职业教育办学体制改革,教育部职业教育与成人教育司于４月１３日至１５日在江...     

新形势下农村职业学校校长的角色应对

2006年中共中央、国务院《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》中提出“整合农村各种教育资源,发展农村职业教育和成人教育”,国家开始加大重视农村职业教育,并陆续出台了：学生助学金制度、奖学金制度、减免学费制度以及“2＋1”模式等各项政策。2009年“两会”期间,国务院总理温家宝再次强调：发展职业教育,重点扶持农村职业教育,并从涉农专业开始逐步推行农村中等职业免费教育,健全覆盖城乡的职业教育和培训网络。     

从农村职成教育发展谈农村终身教育体系的构建

<中国教育改革和发展纲要>指出:"成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度."伴随我国职业教育和成人教育的不断发展,终身教育思想正日益被人们所理解和接受,特别是随着电子信息技术的迅猛发展,知识经济时代即将来临,我们将要跨入一个自觉学习、自我完善的学习化社会,职业教育、成人教育向终身教育转变的时机已趋于成熟,时代呼唤终身教育体系的建立.     

品读

2012年江苏职业教育发展关键词:体系、质量、队伍、制度。江苏省教育厅副厅长杨湘宁语。这是全国首创,对于促进江苏职教乃至全国职业教育的文化建设意义深远。教育部职业教育与成人教育司办公室主任、德育处处长刘宝民评点江苏省职业学校文化标识评比活动。     

教育部职成司关心本刊宣传、发行工作

日前，教育部职业教育与成人教育司发出“关于加强职业教育与成人教育宣传，做好《中国职业技术教育》、《中国成人教育》、《中国农村教育》杂志征订工作的通知”。通知指出：进一步加大职业教育与成人教育工作的宣传力度，对于全面贯彻党的十六大精神，落实全国职业教育工作会议的要求，推进全国职业教育与成人教育的改革和，具有十分重要的作用。     

原成人教育司、职业教育司合并背后成人教育发展重心的再解析

1998年国家教育部机构改革,成人教育司、职业教育司合并为"职业教育与成人教育司",对此学者褒贬不一.反对"合并"者认为,一门学科的管理机构和实践独立性是学科独立的保障,"合并"严重阻碍其学科独立性发展.但是,成人教育司到"职业教育与成人教育司",凸显成人教育发展重心的微妙变化,以发展成人职业教育为重心,提高成人教育服务经济社会发展的能力,是其与职业教育司合并的主要考量.     

构建科学规范的成教考试与教学评价制度

经济全球化必然影响到教育思想的变化和教育的大发展。形势的发展,社会的要求,都给成人教育带来了机遇和挑战。如何抓住机遇,迎接挑战,使我们的成人教育在竞争中立于不败之地?关键是质量。而构建科学规范的成人教育考试与教学评价制度是提高成人教育教学质量的主要环节。我们必须转换观念,与时俱进,探索建立一套新的科学规范的成人教育考试与教学评价制度,才能使成人教育健康发展。一、建立科学的成人教育考试制度我国的成人教育在长期的发展中形成了一套考试制度。毋庸置疑,这些考试制度在历史上起到过应有的作用,但随着社会的发展和成人教…     

为“三农”问题问诊把脉——关于农村教育制度改革的几点思考

“三农”问题事关重大,事关全局,在当前已成为我国全面建设小康社会的重中之重。发展农村教育,是从根本上解决“三农”问题的先导性和基础性工作。改革和完善农村教育制度,加大对农村基础教育的投入,实行“三教”(基础教育、成人教育、职业教育)统筹,“两教”(成人教育、职业教育)结合,是全面提高农村人口素质的关键。     

地方服务业与职业教育互动的成人教育培训机制

地方服务业与职业教育互动的成人教育培训机制完善具有重要的研究意义和研究价值.产业结构的升级决定了职业教育的发展方向,职业教育对于地方服务业有促进或者阻碍的双向作用.但是,在具体的成人教育培训机制构建完善过程中存在着目标相对狭窄和陈旧,专业设置相对迟缓,成人教育服务于地方服务业的功能单一等问题.因此,我们要完善职业资格证书制度,建立契合地方服务业发展需要的专业设置制度,推进成人教育院校与地方服务行业的深度合作,发挥地方政策的支持和政府的监督作用.