对我省个别学校高中化学教学中存在的几点问题的思考

笔者走访了省内一些高中学校，听了80多节化学课，总的印象是好的，有些做法值得其它教师借鉴，但存在的一些问题也应引起有关方面的关注。     

“儿童心目中的好教师”及其启示

教师对于少年儿童的成长都有哪些影响?怎样做一名好教师?好教师的专业标准有哪些?对于这些基本问题,通常都是由成人社会的相关群体来作答,包括国家领导、教育专家、教育官员、学校管理者、教研员或教师培训者。教师们也常常结合实践反思自身的角色和行为。作为少年儿童的监护人,家长也得到一些机会评价教师的工作。     

倡导“真正的研究”

多少年来,以公开教学为主要形式的教学研究活动是这样组织的：由学校或教研组选定执教者,由执教者个人独立承担教案的设计、课堂教学的预演。然后同一学科组教师会同部分学校领导一起听课、评议。在评议中教师能作适度的教学反思,课堂教学中也总有刻意创设的一两个亮点值得借鉴,但这类教研活动所能带给教师的也就仅此而已了。笔者认为这不是定位于真正的教学研究,     

关于教学论文的写作

关于教学论文的写作●安徽省蚌埠市中区教委杨琦写论文或专题总结是学校领导和教师都感到头痛的一个问题。教师们在如何写论文和为了写好论文要加强哪些素养存在不少困惑。而写论文是教师必须掌握的一项重要的基本功。因为不总结就不能提高，不上升到理论就不能产生第二次...     

领导要用好教师这面“镜子”

领导要用好教师这面“镜子”白春平曾听过一些领导抱怨,某某教师牢骚话多,不利于学校工作。还有的领导把发表与他不同意见或敢于向领导提意见的教师列入与领导唱对台戏的“黑名单”,甚至对这些意见实行“一棍子打死”的政策。教师发表自己对领导或学校工作的看法,甚至...     

我园半日开放活动的几点做法

去年十一月份，我园按常规又进行半日活动开放，并发放近300份半日活动评价表。家长除写了许多表扬的话外，还透露出挣脱半日活动固定模式的意愿。在分析家长的评价时，我们对幼儿园的半日开放活动也进行了分析与反思，发现有如下不良倾向，值得引起深思。1.盲目从众幼儿园进行开放活动的目的是什么?开放的形式有哪些?开放哪些内容能让家长了解幼儿园的教育教学，了解幼儿园教师的素质?通过哪些活动能使家长全面观察到孩子的表现?哪些活动环节是家长感兴趣、关心的?家长应带着哪些问题去评价半日开放活动?对这些问题应心中有数，在进行开放…     

浅谈学校教学常规管理

浅谈学校教学常规管理□张守兴学校教学常规涉及到教学工作的各个方面和各个环节，到底应包括哪些内容，说法不一。纵观有关资料，结合工作实践，我认为，一般是指教师教学，学生学习，教职员工服务于教学和学校领导对教学实施管理等诸方面的规章制度。学校教学常规管理涉...     

论学校领导者的心理品质

学校领导者的心理品质是指学校领导在领导行为中所表现的固有的心理特征。它的优劣决定着学校领导效能能否得以实现。了解学校领导者应备的心理品质,对于选拔、培育学校领导人才具有重要意义。那么,一个好的学校领导者到底应具备哪些心理品质呢?笔者认为,凡是能增进学校领导者领导效能的自身心理因素均应看成是一个学校领导者必须具有的心理品质。这些心理因素可以分为品德、组织管理、智力和非智力等四个方面。下面分     

提高教师教学水平的有效途径——谈开展“评选教学能手”活动的好处

如何提高教师的课堂教学水平,这是我们各级教研部门和学校领导经常思索和探讨的一个问题.笔者认为开展评选教学能手.活动是提高教师课堂教学水平的有效途径.我们从1981年开始在全旗各学校开展评选“教学能手”活动.教学能手的条件是:教师具有相应合格的学历;政治思想好;自身素质高;课堂教学效果好;教学成绩高.我们组织那些具备条件的教师积极参加全旗自下而上的课堂教学竟赛评选活动.最后评出最佳人选,命名为某一学科的教学能手.评选教学能手究竟有哪些好处呢?我认为它有如下十个方面的好处.     

论学校领导者的心理品质

学校领导者的心理品质是指学校领导在领导行为中所表现的固有的心理特征。它的优劣决定着学校领导效能能否得以实现。了解学校领导者应备的心理品质,对于选拔、培育学校领导人才具有重要意义。那么,一个好的学校领导者到底应具备哪些心理品质呢?笔者认为,凡是能增进学校领导者领导效能的自身心理因素均应看成是一个学校领导者必须具有的心理品质。这些心理因素可以分为品德、组织管理、智力和非智力等四个方面。下面分别就这四个方面的心理品质进行阐述。     

教师需要合理流动

教师是一种人力资源,要实现资源优化配置,实行教师流动是必不可少的.但由于制度和国情等多种原因,教师无法量化自己的价值,没有丝毫话语权,对自己的流动不能说了算,这种负面影响越来越大.教师流动要充分体现公开和公平.哪些教师应该什么时候到某所“好学校”去,哪些教师应该什么时候到某所“差学校”去,哪些教师应该被淘汰,如果能公开公正公平竞争进行,谁都没有意见,但事实上很多时候,有些单位由领导说了算.     

浅谈牧区建设“和谐校园”应把握的几个要点

要建设牧区“和谐校园”。坚持学校与社会、家庭的和谐，学校领导与师生的和谐，教师与学生的和谐，人与教学环境的和谐。认识其重要性。并把握好这几方面的关系，应已成为牧区教育工作者的共识。     

领导者的师性特征

领导者与追随者之间形成一种领追关系。领追关系中,领导者的角色与教师的角色具有很高的相似性。领导者在一定程度上是领导活动的指导者,是追随者的导师。好的领导者首先要是好的导师,领导者具有师性特征。学校领导者多是由教师兼任或由教师升任上来的,如果能够顺利实现迁移,其师性特征将会得到更好的发挥。     

提高教育行政干部的素养

深化教育改革,就内部条件而论,关键之一是要建设好一支行政领导干部队伍(包括学校领导)并不断提高他们的领导素养。 那么,教育行政领导干部应具备哪些基本的领导素养呢?     

压力的释放——怎样学会调节？——外部力量减压——管理三要素

学校之间、教育工作者之间的竞争将会越来越激烈，无论是教师还是学校领导，身心压力都只会增加，不会减小。如何应对压力，是我们教师要逐渐具备的一种能力。作为教师工作的外部环境之一——学校管理层面，能够为减轻教师的压力做哪些努力呢?     

高校学生考试作弊问题的调查报告

高等院校学生考试作弊现象屡禁不止值得深思其背后的根源。本研究通过取样调查，从教师、院系领导以及学校管理体制等方面追溯原因，并提出相应的教育策略，对有效制止作弊现象有借鉴意义。     

教师如何处理好校内人际关系

一、处理好与领导的关系 在学校里，校领导与教师既是上下级关系，又是平等的同事关系。从学校管理的角度来说，校领导与教师是领导和被领导的关系；从学校的基本职能角度看，校领导和教师有着同样的角色身份：都是教育者。在学生眼里，两者都是老师，都是教育者，从这个意义上说，教师与校领导是同志，是战     

在班会活动中发展学生的自主性

班会是学校实施素质教育的有效途径之一，也是学校德育的一种组织形式。２１世纪要求学校培育的人具有很强的自主性。坚决杜绝现有班会中出现的“教师导，学生演；教师训，学生听；会议多，活动少”的现象。为此，着眼于发挥学生的自主性，我在班会活动中进行了一些探索和研究。一、自主选择，主动参与。班会是全班学生参加的会议或活动，是学生自己教育自己的有效形式。因此，班会应让学生自主选题、内容和形式等，才能有效地达到教育目的。开学初，应根据学校工作计划提出的任务与措施，班主任在班级中应要求全体学生为安排好全期的班会献…     

语文研究性学习中教师的角色更新与转换(下)

二、语文教师的角色转换语文研究性学习促使语文教师的角色转换，他们要承担哪些角色，有哪些行为规范？应该做些什么，做到哪些？才可以把语文教师的多种角色扮演好。这就需要我们对语文教师的角色转换有个比较清醒的认识和理解。作为教师，他们在学校教育活动中所处的地位与身份，称为教师角色。现代研究者认为：教师的角色特征是随着社会的变化而变化，呈现出一个累积的发展：长者即教师→有文化知识者即教师→教师即文化知识的传播者→教师即促进者。长者即是教师，发生在原始社会。年长者成为教师，年少者则是模仿，在“做”中学习生产…     

中学历史教师执教活动课情况调查

对上海市闵行、奉贤两个区县的中学历史教师执教活动情况调查表明，中学历史教师执教活动课与学校领导对活动课的态度、教育主管部门的管理力度、教师自身的素质等因素有关；将活动课程要求渗透或融合于学科课程之中，加强特长教师的培养等是必需的。