大学英语网络教学平台的设计

为适应快速发展的网络社会,如何有效提高大学生英语综合应用能力,快速提高听说能力,成为大学英语教学的重要目标。我们基于建构主义理论和维果茨基的“最近发展区”理论,充分利用先进的计算机多媒体技术和网络技术,构建了一个开放式、交互型、个性化的大学英语网络英语教学平台。该平台为学生提供了丰富的视频、图像,语音,文本等海量资源,使学生能够随时得到教师、能力更高的同伴或计算机的帮助,建构自己的知识体系。对于提高教学效率,增进教学效果都有重要意义。     

大学英语网络教学探析

本文阐述了大学英语网络教学的现状和主要优势．分析了大学英语网络教学中存在的主要问题,并针对这些问题提出了建议对策。     

大学英语网络教学亟待解决的问题

大学英语网络教学是一种新的教学模式。本文主要论述了英语网络教学的优势和目前多数院校(特别是欠发达地区一些农林院校)实行大学英语网络教学所面临的一些问题。     

浅析大学英语网络教学的利与弊

大学英语网络教学作为一种新的教学模式,是教学改革和网络技术发展的必然产物。本文从理论基础、现实因素两方面阐释了大学英语网络教学实施的必要性,对实践过程中在硬件和软件问题、教师方面、学生方面存在的不足进行了分析并提出了改进措施。     

大学英语网络多元化教学分析

新时期,随着社会科学技术的快速发展,计算机和互联网技术已经深入到人们的日常生活中,涉及的范围也越来越广,对社会各方面产生了极大程度的影响。对于英语教学,尤其是大学英语教学,更需要抓住时机,紧随时代的潮流,把握计算机和互联网技术所带来的优势,将网络多元化教学模式融入到大学英语教学中,增强学生的英语综合素质。本文通过分析网络多元化英语教学的特点,总结了运用网络技术开展多元化教学的多种方式。     

建构主义视角下大学英语网络教学与设计

多媒体网络化英语教学是大学英语教学领域新兴的一种重要教学模式,它是网络和多媒体教学结合的产物,是多媒体教学充分利用网络进行传播的一种方式。从建构主义视角探讨多媒体网络化英语教学,特别强调在网络化英语教学中要重视教学设计,重视英语教学设计原则。     

大学英语网络教学建设存在的问题及其对策

网络教学给大学英语带来了诸多有益的东西,但是也带来了诸多的弊病,比如学生对网络依赖过度、网络填鸭式教学、教学的随意性和自由性太大和师生对现代网络教学手段应用不熟练和适应性不快、师生互动不够等等问题.鉴于此,当前大学英语网络建设唯有趋利避害,从师生对网络教学功能与地位的认识、师生使用网络教学手段的培训、网络软件的科学开发设计和网络教学与师生互动的整合等等方面着手,方能推进大学英语网络教学建设科学行进.     

大学英语网络听力教学实践与探讨

本文基于对大学英语网络听力教学优势的分析,对大学英语听力网络教学的现状进行了有益的探讨.从教学实践结果看,网络听力教学模式能督促学生积极学习,促使学生的英语听说能力有一个较快提高.     

大学英语网络听力教学实践与探讨

本文基于对大学英语网络听力教学优势的分析,对大学英语听力网络教学的现状进行了有益的探讨.从教学实践结果看,网络听力教学模式能督促学生积极学习,促使学生的英语听说能力有一个较快提高.     

论网络环境下的大学英语个性化教学

个性化教学是今后大学英语教学发展的一个趋势,飞速发展的信息技术为实现个性化教学提供了契机.从个性化教学和网络教学的理论出发,探讨了网络环境下进行个性化英语教学的四个必要因素.     

浅析《大学英语B》网络课程教学设计

网络课程是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于web的课程,而网络课程教学设计是网络课程质量优劣的关键。本文主要通过建构主义理论基础,对《大学英语B》网络课程教学设计的原则和过程进行了详细论述。     

大学英语网络自主学习模式之探析

外语吸收了人类一切进步的文明成果,也是对外交流合作的重要工具,因此学校不仅要教授外语,而且还要以提高学生的自主学习能力为主要目标.随着信息技术的迅速发展和自主学习理念的逐步渗透,外语学习模式发生了改变.大学英语网络自主学习已经逐渐成为一种新的学习方式,对英语教学也产生了越来越深远的影响.     

大学英语网络教学多模式构想

国家教育部积极推动的新理念大学英语网络教学系统，以建构主义理论和人本主义理论为基础，从全新的角度强调了学生自主学习的重要性，体现了现代外语教学由课堂向课外延伸的理念。     

大学英语网络教学的策略与实施

网络教育向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界,而网络英语教学可以真正实现个性化教学,做到因材施教。目前,越来越多的教师开始选择通过网络在线的环境和方式来制定更科学、更有效的教学策略,在听、说、读、写各方面融入鲜活、生动、高效的网络教学手段,以取得良好的教学效果。本文通过对网络英语教学的现状和常见教学模式的分析,对大学英语网络教学的实施方法和教学中存在的问题提出了一些认识和建议。     

大学英语网络教学的误区与应对策略

随着信息技术不断发展,网络教学模式已被越来越多的人所接受并广泛应用于教学实践中。但由于网络教学在我国起步较晚,经费投入不够,教学经验不足,在教学实践中还存在着不少问题。本文阐述了大学英语网络教学的现状和主要优势,分析了大学英语网络教学中存在的主要问题,并针对这些问题提出了建议对策。     

大学英语网络教学模式初探

本文通过对网络教学优势的探讨，提出以网络辅助于大学英语教学的新模式及与之相结合的英语第二课堂教学，并阐述了采用该模式对提高学生英语综合运用能力的积极意义。     

试论建构主义指导下的大学英语网络教学

建构主义教学理论给我国大学英语教学带来了新的启示,对大学英语教学具有启发、借鉴和推动作用。多媒体技术的开发利用也为大学英语教学改革提供了技术上的可能性。本文旨在讨论建构主义学习理论指导下利用多媒体网络技术辅助大学英语教学,以及教学中教师应该具备的教学理念。     

大学英语网络辅助教学的应用分析与对策探讨

互联网正在逐渐应用于大学英语教学，这有其固有的优势，也存在着许多问题。我们应该对此有全面的认识，制定对策，从而充分发挥网络辅助教学的作用。     

网络环境下大学英语的教学设计

从整合网络资源、跨文化意识学习、营造英语学习环境、构建在线课程实践平台、创建学生展示平台、建设在线课程资源库、多种考核形式等方面对网络环境下的大学英语教学进行设计,以此推进大学英语教学模式的改进。     

大学英语多媒体网络教学的思考

多媒体网络教学是信息革命的必然产物。随着这门新兴技术的出现,大学英语教学模式也相应地发生了变化,多媒体网络技术是当代教师必须掌握的技能。